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1、放牛班的春天观后感(通用15篇)细细品尝一部作品以后，大家肯定收获不少吧，不能光会看哦，写一篇观后感吧。在写观后感之前，可以先参考范文，下面是我收集整理的放牛班的春天观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。放牛班的春天观后感1寒假即将来到，我们全体老师观看了电影放牛般的春天，寒冷的冬季，一学期的疲惫，随着电影里天籁般的音乐，我们深深的被主子公马修的爱心所感动。放牛班的春天是一部温馨而感人的电影。它用细腻温婉的笔触，向人们讲解并描述了马修老师来到少管所后，用自己充溢阳光的心灵和至爱的音乐打动着曾经受过损害，曾经在懵懂中犯过错误，曾经将自己的心灵紧紧封存的每一个孩子的心灵，并且带领他们打快乐扉，迎接
2、阳光照耀心灵的故事。马修是这样一个老师，他至爱音乐，他信任每个孩子都有一颗和善的心。他们用不同的方式表达着自己对生命的赞美，对人性的赞美，对自己的执著。他好像一个和善的牧人，用爱找回了一群迷失的羔羊，用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是爱的奇效。让我感受很深的是皮埃尔莫杭治，这个单亲家庭的孩子，有着令人头疼的性格，而马修试着把他的音乐天赋发掘出来，并让他看到自己的闪光点，为他心中埋下了音乐的种子，更教给了他学会宽容和感谢。有个镜头，让我感动了很久莫杭治站在柱子旁边为伯爵夫人演唱黑夜，瞬间的感动让人无言以表。马修与他的眼神交汇，完备地契合着我的节拍，在莫杭治的眼睛里，
3、我突然读到了许多东西。骄傲，被谅解后的欢乐。还有，对于他是第一次，懂得去感谢。马修的春风化雨，令我震撼。当那天籁般的歌声回荡在池塘之底时，马修、孩子们共同接受着灵魂的洗礼，当然，也包括观看影片的我。来自圣菲亚少管所的蒙丹到处与马修作对时，马修不但没有厌恶、疏远他，反而让他成为合唱团里唯一的男中音，并且时常教化、开导他，当蒙丹最终因为校长哈珊的诽谤而被警察带走时，马修还因为合唱团失去了唯一的男中音而惋惜马修以他宽广的胸怀包涵着这些渴望关爱的孩子们，他以一颗博爱的心将暖和和希望播种在孩子们的心间。他让五音不全的孩子担当合唱团的乐谱架子，让年龄尚小的孩子担当指挥助理，因此，在合唱时每个人都那么专注，
4、每个人的脸上都散发着圣洁的光线，合唱团成了这些自暴自弃孩子的心灵避难所。与其说是马修在感动学生，不如说是音乐担当起了心灵救赎的重任。这些孩子，在他的宽容与敬重下，慢慢有了变更，音乐使孩子们沉迷其中，那不一样的味道带给了孩子们全新的感受。这些体验，是何等的珍贵，找到他们感爱好的东西，他们也能创建奇迹。影片中的一切看似平淡无奇，但却到处让人感到爱的力气。现在想起那一架架纸飞机，我的心依旧会有一股暖流经过。说来还真让人发笑，一个冷酷、自私的校长竟也会折纸飞机玩，这也不得不让我信任爱的力气。原来再无情的人也有他纯真的一面。还有影片的结尾处，在马图要离开时，他以为没有人会在乎他。可是当那一架架飞机从窗口
5、飘落下来的时候，我知道那带给他无尽的回报，带给我们是无尽的爱。结尾处，影片的话外音：马修终其一生都静默无闻。他始终没有成为音乐家，也没有人知道他的生命中曾经发生过的故事。但是，的确有人的生命，因他而变更。每个孩子都渴望在自己的人生路上遇见像马修一样的老师，每位老师都不行能期望自己变更全部学生。我也是一名老师，我信任即使没有人知道我们生命中曾经发生过的事，但只要我们和善而执着，总有人的生命，会因我们而不同。这是一部全部老师和孩子们都应当看一看的影片，这更是一部适合每个人静静品尝的好片，就像片中的一曲天籁。放牛班的春天观后感2举荐在校长布置看这部电影的时候，我真的不以为然，在我潜意识里，这肯定是一
6、部“老八股”电影。我甚至在想，到网上看一些这部电影的影评，凭我的水平写一个观后感，信任不会太离谱。因此，在校长布置了四天后，我依旧没有看那部放牛班的春天。在办公室里，我甚至调侃道：你今日放牛了吗？始终到星期三的上午。说实话，那天的课我上得很郁闷，一是因为自己的U盘丢了，二是上课的时候学友在讲题目，唐亚庆尽然和李晓文传乒乓球拍，我让他下课和李晓文去我办公室，他尽然在课堂跟我理论起来。我没有过多的计较他，掐断了他的话。课后在我办公室，我要唐亚庆给我个交代（实际我想让他自己有所相识）。冷静思索，唐亚庆是个有故事的孩子，我想请出校长帮帮我，于是我找借口说要找校长评评理，我也想以此治治他。校长很爽快地答
7、应了，而在办公室答应得好好的唐亚庆却想反悔，我拒绝了他。就在校长和唐亚庆交谈的时候，我心情很不安静。假如校长认为我不对，我是否真的向唐亚庆致歉呢？唐亚庆又会和校长说出什么样的话来？校长又怎样看待我呢？不经意间我就走进了三楼教室机房，坐在电脑旁，不由自主地打开了放牛班的春天。一起先实在是没看懂，当看到马修老师走进那所学校，面对那么一群孩子时，我一方面在为马修老师担忧，一方面也为自己庆幸。从影片的第非常钟始终到第55分钟，我的心情都沉闷，为马修，也为自己，我甚至觉得，我们做教化的，付出再多不见得有回报，反思再多不见得看到胜利。56分34秒，在这个时间，在影片中的那个考试场面中，两个可爱孩子的对话让
8、我由衷地笑了。那个片段是：（考试时）贝比诺：我们是挚友吗？勒克和：是啊！贝比诺：那你告知我，5+3=？勒克和：应当是53。贝比诺：你确定？勒克和：确定！贝比诺：好，感谢此时我才觉得，再坏的孩子说究竟也坏不到哪儿去，是我们做教化的人把他们想坏了。不知不觉中看完了整部电影，或许你让我说出其中某个人物的姓名我依旧无法做到，因为我觉得这样的电影就像教化一样，一次、两次是读不出他的味道的。时间的关系，我不行能再重头看一遍，至少在当时我不会这样做，但我还是回过头把自己认为须要多加深印象的地方重看了一遍，马修老师的许多做法，让人回味。镜头一：在刚组建合唱团的时候，他让小不点贝比诺作为他合唱团的团长助理，每次
9、排练的时候，贝比诺都是看着其他孩子唱，但渐渐的，我发觉不爱吭声的他也跟着动起来，尽管是很微小的表现。还有那个当乐谱架的孩子，或许他一起先觉得尴尬，但假如让他唱歌，他或许会更加尴尬。给每一个孩子找到自己合适的位置，马修老师做得真棒。镜头二：在莫翰奇用墨水泼向马修以后，马修老师在随后的排练中取消了他的独唱部分，这对一个很有唱歌天赋而且已经被给予重要角色的人来说，这是一种打击。但没有这样的打击不足以让这个孩子自省。莫翰奇的心情显得异样的低落。特殊是全体合唱队员为公爵妇人心献歌的时候，他一个人呆在一边，我们能够体会到孩子很懊悔，很渴望自己也有这样的机会，甚至他对马修老师还有恨意。但没有想到的是，到了莫
10、翰奇的独唱部分时，马修老师突然转向他，用指挥的手势告知他独唱起先了，此时我又一次被折服了。孩子们犯了错误，我们须要包涵，但不应当是一味的包涵，适当的反省是特别重要的。但反省之后我们给孩子机会去改正，去证明自己。就像我班的唐亚庆这样的一个孩子，适时的打压会促其自省，但在你把他打压到他毫无气力的时候，你的搀扶或许能让其感动。我渴望成为马修那样的老师，但我知道电影恒久是电影，而我们面对的现实教化将更为困难。放牛班的春天变更的或许仅仅是我们的想法，教化的做法还得靠我们在不断的摸索和反思中获得。当马修老师被迫离开的时候，我们看到的是他教化的巨大胜利，此时，我回到现实，我们的教化呢？我的教化呢？放牛班的春
11、天观后感3早就听说放牛班的春天这部影片，但自我一向没机会观看，这次下定决心好好观看，因为早就听说的音乐同行音乐老师马修。观看中和看完后我的心中一向充溢了感动和钦佩，我的心灵受到了剧烈的震撼。电影名字放牛班的春天，很喜爱这个名字，给人无尽的联想：一群被放逐的社会边缘青少年，将迎来童心舒醒、幻想放飞的春天；一个不得志的音乐家，在以乐育人的试验中，获得自我生命价值与意义的春天！克雷芒马修是一个不得志的音乐家，在事业跌落低谷之至，他无奈来到一个名叫“池塘之底”的学校里当学监，教音乐。这是一所收容行为偏差学生的管教寄宿学校，名叫“池塘之底”，顾名思义，在池塘的最底部，被忽视的底部、淤泥积累的底部。对于池
12、塘外面的世界来说，他们是有问题的学生，是易无事生非犯错误的学生，因而只能放逐到池塘底部，不再见天日。学生在那里，无异于脸上刺了“刑”字的放逐犯，被一一贴上了标签：逃学、吸烟、撒谎、偷盗、打架在家长、社会、学校眼里，这孩子都已无可救药，唯一应付他们的武器，就是校长那“一犯错就惩罚”的清规戒律。初到这个地方，克雷芒马修的第一天是在颤颤惊惊中度过的：他目睹马桑大叔被伤血流满面，他听闻学生犯错找不到肇事者要团体惩罚，他一进课室就被戏弄得下马威，他被同事警告那里的孩子有着天使般的面孔和魔鬼般的心灵。都是大闹天宫的弼马温，就看这个如来佛如何妙笔生花，马修应付问题学生可谓刚柔并济、文武张驰，值得教化同行学习
13、：方法一：惩罚，威而不严。抓到了损害马桑大叔的学生，他没有告发让孩子去关禁闭，而是代以惩罚孩子去当马桑大叔的护理员。孩子原本充溢仇恨的心，因为马桑大叔的耐性与夸奖，变得收敛而具有怜悯之心。方法二：假愠，慈而待之。马修初进课室，看到学生在人体骨骼模型嘴上插了根烟的恶作剧，他拿下烟，轻语道：“教室禁止吸烟，你也不例外。”学生在黑板上丑化他的画像，他“以牙还牙”，把学生卡通化，幽默而化之。方法三：理解，换位思索。皮埃尔往马修脸上扔墨水，母亲生气同学生气，他对其母道出：孩子心中的母爱不愿与人共享。他是明白孩子们的心思，并以这种善解人意的方式去与他们相处，否则他不会冒着违反校规之名带孩子出去野外春游。方
14、法四：音乐，获得共鸣。马修认为：“运动和音乐是促进国家团结的力气。”在歌声中，他看到了孩子们眼神的澄澈荡漾，那种纯净无邪的神采在歌颂中被呼唤回来，师生在欢娱的五线谱上学会了理解、宽容和爱。方法五：宽恕，重获新生。每一颗心都须要爱，须要温顺，须要宽容。马修以退为进，墨水事务过后，他有意冷落了自尊心极强的皮埃尔，剥夺了他的独唱，然而，在伯爵夫人前来欣赏之时，他让蜷缩在角落里的孩子一展歌喉，“我看到，那是被宽恕的喜悦，一种全新的起先”马修的试验没获得完全的支持，他的合唱团也因校长的干预而转为“地下”状态，他试图挽救蒙丹的努力也半途夭折，他最终还被专横狭隘的校长开除。这真是一个生命的严冬，当他提着行李
15、一步一回首地仰视那个窗口时，他是多么地心有不甘，突然，一只只写满横七竖八笔划的纸飞机从窗口飞出来，如雪花般飞下，这一刻，无论是马修还是观众，都是一种心灵的沉醉与震憾，悠扬的歌声如冲天的凌云壮志，简寥的画面美得令人动容。当然还有一个失败的例子：蒙丹因被误会偷盗钱财而遣送到少教所，这个少年怀着满腔的生气与怨恨，潜回管教中心放火焚烧。对于一个已是身心扭曲的人，简洁的粗暴只能加速他往毁灭的路上疾奔。放牛班的春天观后感4放牛班的春天感动了大多数人，因为这是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，而且还是一个不胜利的音乐家，他被派往一家名为“池塘之底”的工读学校做学监。学校的校长丝毫不关切孩子的生活，他制定了严格、死板的校规，并体罚、虐待违反校规的孩子。生活在这样的环境下，孩子们的心灵遭到了扭曲，渴望自由的灵魂与周遭的冰冷、无情激烈地碰撞，形成了他们极端叛逆的性格。马修老师的到来给孩子们带来了转机。他亲善、和善，从不体罚学生；对于犯错的学生，他实行一种迥然不同的惩处方法。但身为“好好先生”的他也有自己不行侵扰的原则和立场。他不会对自己宠爱的学生有任何的偏袒，同样也不对常常得罪自己的坏孩子怀有丝毫的偏见。马
