《语文期中质量分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文期中质量分析（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014年语文期中考试质量分析年级人数成绩分数平均分及格率59以下60-6970-7980-8990以上人数百分率人数百分率人数百分率人数百分率人数百分率一11218.1%218.1%218.1%327.2%218.1%7181.8%二171165%16%529%00%005235.3%三17423.5%423.5%423.5%423.5%16%66.776.5%四20420%840%315%210%315%69.7580%五331250%520%00%520%28%61.550%六362458.5%1024.4%49.8%37.3%0044.3641.5%一、 试题情况本期期中考试试题，总体
2、上基本考查了应用掌握的基础知识和基本技能，达到了应考查的目的。一年级的试题含知识面广，难易适中；二年级试卷内容难易适中；三年级试题内容深浅适度，但是，第一大题的第5小题回答题；四年级试题难易适中；五年级的试题为家庭作业里面的试卷，试卷的难易程度适中，但是，题量太大，特别是第六大题的第8小题难度太大；六年级的试题超出了一定的范围，试题涉及的知识面广。对学生解答有一定的难度。二、 学生答题情况 各年级的答题情况不一样，具体如下：一年级，学生缺少考试和测验的经验，部分学生考试时不认真，不细心，第一题失分较大，计算题完成得较好；二年级，由于学生认字的能力太差，造成应用题和填空得分率少；三年级，大部分学
3、生对计算题较为熟悉，但是对时间计算不够熟悉，同时对应用题的分析欠佳；四年级，部分学生掌握的知识不够全面，因而对新知识的掌握有点混淆，学生对填空题不够熟悉，同时对应用题的分析较差；五年级，本次考试不够理想，主要是学生不细心，同时，一部分学生对知识知识掌握还不够；六年级，学生对稍有难度的应用题失分较大，一部分学生对一些较复杂的计算出现错误。三、 下步打算及措施 下步打算是，每个教师按照三维教学目标加强概念的重练，注重技能的培养。方法上采取多元化教学，设计一些有价值的技能，增加趣味性，特别是对这次考试中所体现出来的问题具体问题具体分析，拿出相应措施，让学生爱上且喜欢学习，多互动，相互交流，在增强学生的空间观念和想象力上，关键在情感，态度与价值观念上的培养尤为重要。 2014年10月22日
