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1、教育学心理学试题与答案教育学部分：一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号。1中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C）A论语B大学C学记D中庸2教育科学体系中的基础学科是（B）A教育经济学B教育学C心理学D学校管理学3决定教育性质的根本因素是（B）A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D科学技术4“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（A）A环境B遗传C教育D社会活动5课的类型一般分为两大类；即（D）A讲授课和练习课B讲授课和复习课C讲授课和实验课D单一课和综合课6学记
2、上说：“不陵节而施”；这句话体现了（A）A循序渐进的教学原则B启发性教学原则C因材施教的教学原则D巩固性教学原则7教师的表率作用主要体现在（A）A言行一致B衣着整洁C举止端庄D谈吐文雅8德育是指教育者培养受教育者（D）A政治立场和观点的教育B政治思想品质的教育C共产主义道德品质教育D品德的教育9教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏和感染的德育方法是（D）A指导自我教育法B榜样示法C实际锻炼法D冶教育法10课外校外教育与课教育的共同之处在于；它们都是（B）A受教学计划和教学大纲规的B有目的、有计划、有组织进行的C师生共同参与的D学生自愿选择的11马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一
3、方法是（D）A脑力劳动与体力劳动相结合B城市与农村相结合C知识分子与工人农民相结合D教育与生产劳动相结合12学生年龄特征中所指的两个方面是（D）A认识和情感的特征B情感和意志的特征C气质和性格的特征D生理和心理的特征13中国实行的第一个现代学制被称为是（B）A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。14最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家（赫尔巴特）撰写的（普通教育学）。15欧洲封建社会里曾出现过（教会）教育和（骑士）教育两种有代表性的教育体系。16教师备课要求写出三种计划；这三种计划是（学期（或
4、学年）计划、（教学进度）课题计划和（课时）计划。17德育过程的基本矛盾是（社会要求的道德规）和（学生原有的品德水平（基础）之间的矛盾。18课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、（小组）活动和（个人）活动。三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。19当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取
5、新知识的能力；分析和解决问题的能力以与交流与合作的能力。20班主任应如何组织培养班集体？（1）确立班集体的奋斗目标；（2）选择和培养班干部；（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的教育活动。21我国中小学德育应遵循哪些德育原则？（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则；（4）集体教育和个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依*积极因素、克服消极因素的原则；（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。22试论掌握知识和发展智力相统一的规律。（1）掌握知识是发展智力的基础；不能脱离知
6、识的传授和掌握凭空发展智力。（2）智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。（3）知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时；有计划、有目的、自觉地发展学生智力。心理学部分：五、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号。23下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？（D）A心理过程与其规律B情绪人格与其规律C生理现象与其规律D心理现象与其规律24心理现象的产生方式是（B）A精神活动B反射活动C意识活动D技
7、能活动25学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（A）A选择性B理解性C整体性D恒常性26一个较长的学习容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？（D）A消退和干扰抑制B倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑制D前摄和倒摄抑制27高级神经活动类型中；“强平衡不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（C）A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质28下列哪种选项属于一般能力的畴？（A）A记忆能力B创造能力C运动能力D社交能力29注意的两种最基本的特性是（B）A指向性与选择性B指向性与集中性C指向性与分散性D集中性与紧性30“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪
8、影响所致？（B）A激情B心境C热情D应激31教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（D）A激发兴趣B引起注意C丰富想像力D分化概念32个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（A）A从众B依从C服从D遵从33提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（B）A卡特尔B奥尔波特C霍兰德D斯坦伯格34加德纳提出的智力理论是（C）A智力二因素论B智力结构论C智力多元论D智力三元论35下列哪种方法属于精神分析法？（C）A系统脱敏法B支持疗法C宣泄疗法D认知作业法六、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。36思维
9、的过程包括分析与综合、（比较）、（抽象与概括）、系统化与具体化。37人的情绪是以(需要)为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是（面部表情）。38平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是的。（分配自动化）39智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、(原型操作)、（原型化）。40根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、（尊重）的需要和（自我实现）的需要。七、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。41能力与知识、技能的关系。（1）能力与知识、技能的联系：知识、技能是能力形成的基础；并推
10、动能力的发展；能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。（2）能力与知识、技能的区别：知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达到熟练程度；通过广泛迁移；才能促进能力的发展。42简述助人行为的促进策略。（1）增强责任明确性与人际相互作用；（2）提供亲社会行为榜样；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进行助人行为的社会实践。43如何培养创造性思维？（1）激发好奇心和求知欲；培养创造性动机；（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；（3）培养与发展学生的直觉思维能力；（4）
11、进行创造性的活动；培养创造性人格。八、论述题：本题满分15分。44结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？（具体容参见第七章第三节）（1）阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论。（2）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的一、填空 1、教育学的研究对象是（学校教育现象） 2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育） 3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科） 4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）
12、 6、孔子流传于事的著作是（论语） 7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不悱不发），是孔子提出的。 8、孔子之后儒家代表是（孟子、荀子） 9、从性善论阐述他的观点是（孟子）：从性恶论阐述他的观点是（荀子） 10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者） 11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学） 12、曾子的学生子思的著作是（中庸） 13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。 14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。 15、（大学）是学记的教育政治学基础。 16、（中庸）是学记的教育哲学学基础。 17、系统总结先时代教育理论和实践研究的教育学
13、专著是（学记）。18、西方启发式教育思想的渊源是（格拉底的多婆术）。 19、西方教育学传统始于古代希腊的（格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德） 20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。 21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。）22、昆体良的代表著作是（雄判术原理） 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论） 24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫话） 25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿） 26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动
14、的开创人。 27、赫尔巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。 28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父） 29、杜威是（实用主义教育学派）的代表。 30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（部考证） 31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论） 32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。 33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。 34、教育一词最早可以在孟子尽心上说（得天下英才而教育之） 35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育） 36、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关-（学校的产生） 37、教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒） 38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序） 39、埃与古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校） 40、中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育），外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育） 41、学习的容是（礼、乐、射、御、书、数） 42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（学教育） 43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）（斯巴达）教育体系 44、从雅典教育的
