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1、课程有效实施与学生评价的研究实施活动指导方案活动主题：我爱古诗【活动背景】古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，是祖国极其珍贵的文化遗产。我国是一个历史悠久的文明古国，而古诗在我国已经有几千年的历史了，也是世界上最古老、最基本的文学形式。古诗还能够让学生接受祖国古优秀文化的熏陶，增强语感，培养学生爱国的思想。因为古诗押韵的特点，读起来朗朗上口，所以古诗是孩子喜闻乐见的一种形式，深受孩子们的喜爱，故流传面广。现在教育部正要求学校在教学过程中推广和传承我国民族的传统文化，为此，利用古诗这种形式，引导学生在实践活动中学、诵、编、画，引导学生爱上古诗，从而达到加强对小学生的素质教育，
2、让孩子们在古诗中认识世界、观察世界，并树立正确的世界观、人生观和价值观。【活动目标】1.学习目标：感悟古诗情感，培养学生爱上古诗的兴趣。2. 能力目标：学会、读懂古诗和欣赏古诗，学会朗诵、欣赏自己喜欢的古诗。从而全方位调动学生各种器官，达到学生各种能力都有所提高这个目标。3. 情感目标：引导学生感受古诗的有趣，提高学生对阅读古诗的兴趣，激发学生对古诗的热爱，并感受活动过程中同学之间合作的愉快、和谐的情感，加强对古诗文化的学习信心，受到古诗文化的熏陶。【活动班级】本次综合实践活动的参与人员有：新九学校一年级(2)班的全体学生共63人。【指导教师】一年级(2)班班主任、语文老师卢慧。二年级(2)班
3、班主任、语文老师沈雪莲。【活动时间】1、四个月左右（2013年3月2013年6月）2、本次综合实践活动课将从几方面展开：学古诗、画古诗、唱古诗、诵古诗、古诗表演。【活动实施过程】第一阶段：开题阶段时间：2013年3月一、教师制定研究课题。考虑到学生年龄较小（学生年龄平均在6、7岁）的原因，本次课题有老师直接定，并在3月初将课题名称告知学生。二、学生自由组成小组，定下小组研究的小主题。（一）分组小组合作学习是进行研究性学习的重要途径，也是学生团结合作精神的重要培养方式。同学们根据自己的爱好、性格、特长等各个方面自由结合成若干小组。小组人数在8人左右。课上全班同学以小组为单位给研究的内容进行命名，
4、共同为本组制作样式不同的展示牌或展示物代表本组。(一)确立小组调查研究内容。学古诗：学习一些具有代表性的经典古诗。诵古诗组：诵读部分具有代表性的古诗。唱古诗组：将选取出来的古诗唱成具有韵律美的歌曲。画古诗组：将古诗的意境栩栩如生地绘画出来。古诗表演组：将古诗通过表演故事情节的方法表演出来。第二阶段：搜集、积累、整理资料阶段时间：2013年4月一2013年5月搜集、积累、整理材料是学生获取知识经验的重要来源。一、根据小组情况，确定搜集方法学生以各自小组为单位，根据自己小组制定的主题讨论搜集材料的方法，根据组内每个同学不同特长和各自条件制定搜集材料的途径和方法。有条件的同学能够网上查找相关方面的资
5、料。更多的同学能够查阅相关书籍或请教别人搜集相关资料。二、积累整理交流资料各小组将组内同学搜集到的资料汇总到资料管理员那里，小组成员对资料共同学习。根据活动主题，整理归纳进行分类，可制作成剪贴画等在全班展示，所有同学互相学习，借鉴大量经验。三、指导老师评价指导老师了解学生对活动看展以来的情况，并鼓励学生发挥主动性，随时记住闪光点，同时积极思考学生在实践活动中的不妥之处，以备下次活动的参考与订正。第三阶段：展示交流阶段时间：2013年5月一2013年6月1、各小组在汇报课上能够用诵读古诗、古诗舞蹈、展示古诗手抄报、小品演艺古诗、唱古诗等形式展现。第四阶段：总结评价阶段时间：2013年6月中下旬一、学生交流本次活动中的感受与收获。二、各小组针对本次活动中的表现进行评价。（自我评价、小组内评价、小组间评价、家长评价、老师评价）三、指导老师根据学生活动的表现进行总结，撰写最终的总结。
