《让我们荡起双桨说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让我们荡起双桨说课稿（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让我们荡起双桨说课稿让我们荡起双桨说课稿1一、教材分析：我今天说课的内容是九年义务教育六年制小学五年级音乐下册第五单元影视音乐中的第一课让我们荡起双桨。这首歌曲作于1955年，是电影祖国的花朵插曲。从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。第二乐段是副歌，为二部合唱。可以分成两个乐句。第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得
2、整首歌曲具有起承转合之意。合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五度等音程。让我们荡起双桨由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知；旋律优美抒情，具有很强的描绘性，几十年来深受人们喜爱。二、教学目标和教学重难点：（一）教学目标：根据课程标准编写要求，教材的安排和学生的实际情况，我将预设如下教学目标：1、初步了解影视音乐、并能哼唱几部熟悉的影视的主题曲或插曲。2、声情并茂地演唱让我们荡起双桨这首歌曲。3、用统一、和谐的声音进行二声部合唱。（二）教学重点：能声情并茂地演唱让我们荡起双桨这首歌曲。（三）教学难点：用统一、和谐的声音进行二声部演唱。教学过程：为
3、了抓住重点，突破难点，我预设1课时来完成本课的教学任务。我打算把整堂课的教学过程分为四个环节。下面我就具体谈谈整个教学过程及设计意图。一、通过欣赏初步接触影视音乐上课刚开始，我就让同学们听几段影视音乐，听完让他们回答我提出的问题。我告诉同学们影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头曲、片尾曲；器乐曲又可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。再次播放有关音乐，请同学们复听。我这样做的目的是让学生通过初步接触影视音乐了解影视音乐是影视与音乐两种艺术的完美结合；对影视歌曲产生兴趣；也为下面学唱让我们荡起双桨这首脍炙人
4、口的经典老歌作了良好的铺垫。2、巩固练习我再次播放录音，请同学们把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。学生们了解了这些影视歌曲的词曲作者，同时也加深了对这些影视歌曲的记忆。3、拓展练习接下来我又问同学们还了解哪些影视音乐，可不可以唱给我们听一听。这样做的目的在于考察一下学生们对影视音乐所了解的知识面有多少。4、学唱歌曲让我们荡起双桨首先，我用多媒体出示歌名；向同学们介绍这首歌曲是电影插曲。并给同学们介绍一下这部电影的故事情节。由于这部电影拍摄的年代比较久远，很多人不太了解，所以有必要向学生介绍一下这部电影的故事情节。接下来我让同学们对照书上的乐谱，听一听这首歌曲的录音。（我播放多媒体：音乐
5、结合电影画面。）学生边看电影边听音乐，视觉听觉都得到了充分的享受。欣赏完之后我开始范唱歌曲，学生注意聆听。教唱歌曲的第一声部时，我在范唱的时候就很注意歌曲第一小节的弱起节奏，告诉学生前八分休止符要想把握好节奏就紧抿双唇或做点头状，学生根据我的要求前八分休止符的节奏卡的比较好。接下来我采用听唱、模唱等几种教唱方式相结合的教学方法，学生学唱歌曲的效果很好。学唱完第一声部之后，我让学生初步接触第二声部，进行二声部的学唱。首先我让学生多听几遍录音机上第二声部的范唱，听觉上留下初步的印象，然后我采用模唱的教学方式让学生学会第二声部的演唱。我在让学生进行二声部的合唱时对学生提出两个声部唱出来的声音要和谐、
6、默契的要求；并找一个唱得较好的学生和自己配合示范。学生有了好的示范，心领神会，两个声部再次配合时效果就比较好。我还要求每个声部的同学在合唱的时候要学会倾听另一个声部的声音。这样学生才能够充分了解二声部歌曲合唱的训练目的。最后再次播放多媒体，学生跟着伴奏声情并茂地演唱让我们荡起双桨这首歌曲。让我们荡起双桨说课稿2一、说教材让我们荡起双桨是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课。课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景。通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。通过学习教导学生爱父母。爱党。选这篇课文是有两个目的：1、是教导学生爱父母爱党。2、是掌握借景抒情的.表达方式。本课教学目标
7、、在轻松环境下准确，流利，有感情的朗读课文、并背诵。、掌握借景抒情的表达方式、拓展思维培养起表达能力二、说教法、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力、讲解重难点，采取特殊方式例如：以艺术美字讲解、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力三、说学法、以学生为主，老师引导学生合作学习例如：学习过程中朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高、举一反三，当场演练，当长掌握。四、说教学程序（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年
8、又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题（：板书：让我们荡起双桨）设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面（二）简介作者设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面（三）（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文（2）分组朗读课文，学生自行评价。设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点例如：课文描写了那些景物？（填图）由此
9、引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。设计意图：根据心理学中的遗忘规律遗忘随着时间成正比。所以让学生及时掌握（4）学生提问题，并互相解决，老师指导设计意图：培养学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习例如：学生：鱼儿怎么会望着我们？有学生知道是用了拟人的手法并讲解给他听，达到互相学习。（5）老师提问，补充学生遗漏的知识。例：最后一段“谁给我们安排下幸福的生活？”“谁”谁父母、党设计意图：通过这句话教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果（6）总结回顾课文所学内容。（2）谈谈学习这篇课文后的感受设计意图：复习一遍所学内容；培养学生表达能力，拓展其思维（7）作业：准确、流利
10、地背诵课文。（可采取任何形式：唱歌）用借景抒情的方式写一段你的经历设计意图：及时复习，更好地掌握所学知识（8）重放歌曲设计意图：让学生在轻松的环境下结束课文让我们荡起双桨说课稿3各位老师大家好，今天我说课的内容是人民音乐出版社北京版教材第八册第七单元让我们荡起双桨一、指导思想与理论依据指导思想：本节课教学设计的指导思想是：充分聆听感受音乐音响，深入全面地分析音乐作品，了解学生原有的知识储备和技能水平，设计合理有效的教法和学法，组织教学资源，开展教学活动，提高学生的歌唱能力，培养良好的歌唱习惯。理论依据：课标中强调：演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，
11、应结合演唱实践活动进行，加强合唱教学，调动每一个学生参与的积极性，创设情境，激发学生有感情地演唱，以情带声，声情并茂。二、教学背景分析（一）学习内容分析：让我们荡起双桨这节课是北京版第八册第七单元北海荡舟中的一首表现性歌曲，是本册教材的第5首合唱歌曲。让我们荡起双桨是电影祖国的花朵中的插曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。歌曲是明显的两段体，曲调优美但不乏热情。第一乐段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用,对歌曲的情感起到了推动作用,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情。第二乐段的合
12、唱，旋律起伏、摇荡，更加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景，这一部分是学习的难点。（二）学生情况分析：让我们荡起双桨是学生耳熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。在本册教材前几个单元中学生接触学习了几首合唱歌曲，如：小小少年拍手拍手阳光牵着我的手，学生有了合唱基础，在老师的指导下有能力把合唱部分唱好。相信在教师精心创设的情境中，在深入理解作品的基础上，在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。（三）前期教学状况及问题对策：1.针对学生合唱能力不同，在教学中采取分层教学等方法逐步解决。2.针对在过去的歌唱教学中，
13、聆听与感受环节，主要是提出问题，引导学生听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式等内容，总是部分学生参与讨论过程，多数学生附和，难以测评有多少学生能准确听辨，为此我精心设计了利用“按按按”互动反馈多媒体教学系统，判断音乐要素的教学过程。3.就如何在会唱的基础上把歌唱好的问题，本课从以下三方面解决，首先，教师充分发挥示范演唱、情感术语、指挥手势的感染作用；其次，加强歌唱技能的指导和训练，采用听辨、示范、图式等方式，掌握断音唱法；第三，引导学生在唱中体验音乐要素的表现作用，表现音乐形象。（四）教学方式与教学手段：从揭示课题到理解体验的过程，采用聆听、视唱、个别指导、合作创编、“按按按”互动反馈多媒体教
14、学系统以及计算机录音评价等方式（五）技术准备：1.歌曲让我们荡起双桨的Flash。2.电影祖国的花朵主题曲片段。3.电脑制作歌片。4.打谱软件制作的合唱谱例。5.“按按按”互动反馈多媒体教学系统。三、教学目标（一）情感态度价值观目标：积极调动学生演唱歌曲,表达优美、热情的情绪，真正喜爱这首歌曲，乐于与老师和同学参与合唱。（二）过程与方法目标：1. 以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。2. 聆听歌曲，利用“按按按”互动反馈多媒体教学系统，判断音乐要素。3. 利用动作、画旋律线等方法，辅助合唱教学。4. 运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生唱中体验表现歌曲。（三）识与技能目标：1. 能准确演唱二声部，力求做到和谐统一。2. 准确演唱歌曲的难点弱起小节，体会其在演唱中的情感表现。教学重点：以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。教学难点：1.二声部合唱。 2.弱起小节四、教学过程（一）激情导入，揭示课题：通过播放歌曲让我们荡起双桨，创设轻松愉悦的音乐学习氛围，介绍作品的相关知识，揭示课题。（
