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1、诗歌语言炼字类新解及试题命题探析解释概念：何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。“炼字”炼到精警之处，人称“诗眼”。前人云：“诗之有眼，犹人之有目也。”人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口，是作品思想感情力量的蕴蓄之处。“眉目传神”。“诗眼”是一首诗的灵气所在，也是读者深入理解作品的突破口。只有正确把握诗眼，才能更好地理解全句乃至全篇的意蕴。炼字经典：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。杜甫 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。-宋祁安一个
2、字，拈断数茎须。卢延让 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。王维两句三年得，一吟双泪流。贾岛 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。张先 。与柳永齐名，号称“张三影”。杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，“星垂平野阔，月涌大江流”，王安石的“春风又绿江南岸”关于推敲的典故： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。于“一字师”的典故 早梅 齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。考查方向 ：1. 对关键词语的品味（含义及表达作用） 2. 对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等） 3、
3、当题干要求品评某一个字眼的艺术效果时，就是考析诗眼或析炼字。 诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。 4. 对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等） 解题格式 ：品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 技巧点拨：炼字题如何设问（命题角度）？1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接
4、鉴赏关键词）2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）答题要领： 1、首先表明自己的看法，你认为哪个字（词）好；若问哪一个更好，则先肯定哪一个更好。一般地，都可以讲得通的； 2、用一二句话准确解释该字（词）在诗句中的准确含义； 3、结合诗歌内容具体分析这个字所描述的景象或所表达的意义； 4、适当展开联想、想像，说说这个字（词）营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。或有怎样的表达效果(点出表现手法)等 。第一种类型 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千
5、金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。王国维中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一闹字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？参考答案：“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。第二种类型： 过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷
6、”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（释字义、描景象）“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。 （点作用）第三种类型 饮酒 （晋）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此种有真意，欲辨已忘言。有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说？参考答案：“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。作者这
7、样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。巩固练习：菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。练习及答案答案示例：【练习12】 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际
8、上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。(步骤一：表明看法) “看”，在诗中指“回望”(步骤二：解释该字在句中的含义)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤三：把该字放入原句中描述景象)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。(步骤四：联想想象，点出意境，或表达的感情) 【练习13】（2005年辽宁卷） 江宁夹口三首（其三） 宋?王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 宋?方维深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出
9、岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 问：两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好？为什么？请简要赏析。 答案一：我以为“应有”比“犹有”更好。(步骤一表明看法) “应有”是“应该有”而未必“有”。写出诗人渴望寻找旧影的心绪。(步骤二解释该字在句中的含义) “应有”，主观上有必然判断，表明诗人寻觅旧迹旧影时既有希望与自信，也有失意与怅惘，更可能有寻而未果的不甘，二字蕴含丰富，可谓传神之笔。“犹有”二字则无此意趣。(步骤三步骤四 把该字放入原句中描述景象、点出意境，或表达的感情) 答案二：我以为“犹有”比“应有”更好。(步骤一表明看法) “犹有”意思是还有，眼前实实在在的存在。(步骤二解释该字
10、在句中的含义) “犹有”自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹竟还保存到现在，说明此地人客罕至，偏僻与荒寂。进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪。(步骤三步骤四 把该字放入原句中描述景象、点出意境，或表达的感情)而“应有”二字却不能道出此意。 【练习14】 移家别湖上亭戎昱（唐） 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 问：古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。 答：这两个字确实用得传神。(步骤一表明看法) “系”是挽住，牵着。(步骤二解释该字在句中的含义)用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的
11、动作，表现它依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似般般挽留，凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。(步骤三步骤四 把该字放入原句中描述景象、点出意境，或表达的感情) 【练习15】 旅夜书怀杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 问：前人谢榛评此诗说：“涌字尤奇。”其实前一“垂”字亦“奇”，请结合全诗简要赏析“垂”“涌”二字的精妙。 答：“垂”“涌”二字确是用得精妙。(步骤一：表明看法) “垂”，低，低垂，星星紧贴地平线。“涌”，翻滚，涌动。月照大江，月光随影涌动。(步骤二：解释该字在句中的含义) “垂”“涌”
12、二字描写星星低垂于广阔原野，月光下江流涌动着的景象，这种阔大的景象恰与“危樯独夜舟”之“独”、“天地一沙鸥”之“一”情景交融。(步骤三：把该字放入原句中描述景象)阔大的景象之下是一个极其渺小的自我，居无定所，浪迹天涯，突出了被广阔时空所挤压的诗人飘泊无依孤苦忧惧的形象。(步骤四：联想想象，点出意境，或表达的感情) 答题提示：诗学是人学，诗词最终要抒写的也是人的形象、人的情怀。我们读诗，就是要读出诗后的“人”来。 【练习16】 溪居即事崔道融（唐） 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 问：前人评论这首诗时曾说，“疑”“急”二字用得传神，为什么？ 答：“疑”“急”二
13、字用得确是传神。(步骤一：表明看法)“疑”，怀疑，大人本不疑，小孩才疑。“急”，急忙，扣住小童的思维特点来写，很有情趣。(步骤二：解释该字在句中的含义)乡村春日，人们都在田间劳作，村里很是清静的，除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外，少有闲人。有一位小童正玩得痛快，突然发现有船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑了回去，急急忙忙地解脱柴门的扣子，打开柴门迎客。(步骤三：把该字放入原句中描述景象)作者用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态描绘得十分传神。诗人成功地描写了一个热情、天真、可爱的农村儿童的形象。 (步骤四：联想想象，点出意境，或表达的感情) 【练习17】 宿建德江孟浩然
14、 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 问：这首诗第三、四句中的“旷”“低”“清”“近”几个字用得精妙，请作简要赏析。 答：“旷”“低”“清”“近”几个字确用得精妙。(步骤一：表明看法) “旷”，空旷，空阔。“低”，比低。“清”，澄澈。“近”，紧挨着，相隔距离短。(步骤二：解释该字在句中的含义)日暮时刻，旷野苍茫，远处的天空显得比近处的树木还要低；天上的明月映在澄清的江水中，和舟中的人是那么的近。(步骤三：把该字放入原句中描述景象)诗人满怀愁绪，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月和他是那么亲近，寂寞的愁心似乎寻得了慰藉。(步骤四：联想想象，点出意境
15、，或表达的感情) 【练习18】 早梅 齐己（唐） 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜数枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。问：齐己是唐代诗僧。曾携诗卷谒郑谷，有早梅诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷曰：“数枝非早也，未若一枝佳。”齐己不觉投拜曰：“我一字师也。”这就是著名的“一字师”的故事，请结合全诗简要赏析郑谷将“数”改为“一”之精妙所在。 答：改“数”为“一”确实精妙。(步骤一：表明看法) 梅花开于百花之前，而这“一枝”报春，先于众梅，更突出早开之梅之不寻常。“一枝”与题目更切合。所以，这改动的“一”字看似平淡无奇却很耐咀嚼。(步骤二、步骤三：解释该字在句中的含义，把该字放入原句中描述景象)这不是数量的多寡，而是意境的高下。改诗更能突出观察之细腻和对春天的渴望。(步骤四：联想想象，点出意境，或表达的感
