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1、两栖类的生殖与发育(初中生物八年级上)所在班级情况，学生特点分析：班级学生大多对自然科学基础知识了解较多，对生物学的学习有较高的兴趣。他们思维活跃，有求知的欲望，喜欢科学探究。老师开展生物课教学和生物探究活动遂心应手。教学内容分析教材分析：通过小论文片段及图片说明，使学生对于蛙的生殖发育全过程有清晰的了解；并通过比较总结出两栖类的特点。教学目标：知识目标：1、描述两栖类动物生殖与发育过程；2、举例说出两栖类运动的发育过程中形态、结构的变化。能力目标：1、培养学生的观察能力；2、培养学生探究性学习的能力，能从实践中获取资料。情感目标：1、激发学生自主学习兴趣；2、培养学生保护青蛙的意识。教学重难
2、点分析：重点：1、举例说出两栖类在生殖与发育过程中形态、结构的变化 2、举例说出两栖类生殖和发育过程难点：描述蛙的生殖和发育过程教学课时：1课时教学过程：一、 引言：什么叫受精作用（回答略）？通过受精作用形成了受精卵，受精卵是第二代发育的起点，是新生命的开始。那么受精卵这个小小的细胞，是如何形成一个复杂的新动物体的呢？这就是本节课将学习的动物的个体发育。讲述： 高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。下面以蛙为例来学习动物的个体发育。二、动物的个体发育 （一）胚的发育 讲述： 是指从受精卵发育成幼体的时期，（还可举例说明比如可视性强的人和鸡）。在这个连续发育的过程中又可根据发育的特点分成卵裂
3、、囊胚、原肠胚、及组织器官系统的分化等几个基本阶段。思考题（多媒体银幕显示）： （1）蛙的受精卵有何特点？其特点与受精卵的发育有何关系？ （2）什么叫卵裂？卵裂期的特点是什么？ （3）什么叫囊胚？囊胚有何特点？ （4）原肠胚是怎样形成的？原肠胚的主要特点是什么？ （5）三个胚层进一步发育出哪些组织、器官系统？学生活动：阅读教材P114P116中内容，要求紧扣思考题，勾出有关内容，并对阅读过程中没有理解的内容用符号表示。等待学完胚的育之后提出讨论。说明：挂图的每个画面要跟模型相对应，并逐个出现，学生逐个讨论回答思考题，教师逐个归纳、小结并板书相关内容。1受精卵学生活动：请一学生上台，利用挂图、模
4、型讲解第1个思考题，其他同学补充、纠错。教师归纳小结。讲述： 受精卵的特点是受精卵的动物半球总是朝上，这是便于吸收大量的阳光热量，保证受精卵发育时所需要的温度条件。这说明卵生动物，胚的发育在母体外进行，将受到外界环境的影响。2卵裂 学生活动：回答第2个思考题（利用挂图、模型），其他同学补充、纠错。讲述： 受精卵开始发育，也就是受精卵开始进行细胞分裂。一般是蛙卵受精后约12小时，就开始第一次细胞分裂，约一小时后进行第二次分裂。强调三次卵裂的方向及八细胞胚的特点（上层四个细胞较小，偏向动物极，下层四个细胞较大、偏向植物极）提问：卵裂是细胞分裂方式中的哪一种？（回答：有丝分裂）。 卵裂产生的八个细胞
5、中的染色体数目和形态与受精卵一样吗？为什么？（回答：一样的。因为有丝分裂能使亲子代染色体数目和形态保持不变。）3囊胚 学生活动：回答第3个思考题。 讲述： 卵裂继续进行，细胞数目不断增多，形成一个内部出现空腔的球状胚，叫囊胚。囊胚内的空腔叫囊胚腔。囊胚的特点：具有囊胚腔。 4原肠胚 多媒体银幕显示：原肠胚的形成示意图。 讲述： 由于动物半球细胞分裂快，动物半球的细胞向下移动，覆盖在植物半球细胞的外面（外包），因外包对植物极细胞产生挤压作用，囊胚腔又有空隙，使植物半球一部分细胞内陷，其周围的一些植物半球的细胞被卷入到囊胚腔中，这样囊胚腔就缩小。内陷细胞之间出现了凹陷，叫做原肠腔。原肠腔最初很小，
6、成裂缝状，随着凹陷向内推进，原肠腔逐渐扩大。这样的胚就叫原肠胚。 植物半球细胞内陷时，带着一部分动物半球细胞卷入，背部卷入的动物半球细胞分化为中胚层，最初位于原肠腔的顶壁，后来位于内胚层和外胚层之间；包在原肠胚外层的动物半球细胞分化为外胚层；内陷的植物半球细胞分化为内胚层，由此形成了原肠胚后期的三个胚层。 原肠腔外面生有胚孔。 学生活动：回答第四个思考题。教师小结： 原肠胚的形成过程：动物半球细胞外包，植物半球细胞内陷，囊胚腔缩小，内陷细胞之间出现凹陷形成原肠腔，这样形成的就是原肠胚。原肠胚的主要特点：形成原肠腔具有三个胚层检测提问（多媒体银幕显示） 右图是原肠胚剖面图，请据图回答：（1）填出
7、各部分结构的名称： 1_2_ 3_4_5_（2）图中“2”是由卵裂期的_细胞演变而来，“3”是由卵裂期的_细胞演变而来，“5”是由卵裂期的_细胞演变而来。5组织器官系统的分化： 讲述：结合教材P116页的图表及挂图讲述。 外胚层形成表皮及其附属结构，背部中央部分外胚层内陷形成神经系统和感觉器官；内胚层包住原肠腔，成为消化管并分化出消化道上皮，有些地方向外突出形成大消化腺（肝和胰）和呼吸道上皮；身体的其他器官、系统都由中胚层分化形成。 强调：要记住三个胚层发育情况，最好的方法是只记内、外胚层发育情况，剩下的都是中胚层发育来的。 当胚胎长到约6毫米时就从卵膜中孵化出来而成为蝌蚪。受精卵经过连续的发
8、育过程，就成为幼体（蝌蚪），这个阶段叫胚的发育，从幼体发育到成体又是怎样进行的呢？（二）胚后发育 （有条件可制作电脑动画或放映有关科教片。） 学生活动：观察蛙个体发育挂图标本和模型，学生回忆复习蝌蚪与青蛙的生活环境、形态、结构等方面的差异，从而得出蛙的胚后发育为变态发育。 讲述： 不同的动物，胚后发育过程不同，可分为两种。直接发育：如鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的幼体与成体之间差别较小，胚后发育主要是身体的长大和成熟及各部分比例的改变，把这种胚后发育称为直接发育。 变态发育：昆虫和两栖类动物的幼体与成体之间差别很大，胚后发育要在短时间内完成形态的改变，把这种胚后发育称为变态发育。 受精卵是发
9、育成胚胎的物质基础，它决定发育成什么样的胚胎，但能否顺利进行发育，还需要一定的环境条件。（三）胚的发育与环境的关系 讲述：卵生动物：受精卵在体外发育，因此受外界环境影响很大，例如：鸡的受精卵必须在39左右才能发育，低于37停止发育，高于42就死亡。胚胎在发育过程中，新陈代谢旺盛，还需要充足的氧气。 胎生动物：受精卵是在母体子宫内发育，母体的生理状况就成为胚胎发育的环境条件。因此在畜牧业中，为了保证仔畜健壮发育，应该注意改善母畜的饲养条件。 联系实际：可举一点人或畜受环境污染（化学、放射等）引起胎儿畸形的例子。 （四）总结扩展（与学生一道边复习，边归纳，边扳书。）课堂练习：一、选择题1、某同学捉
10、到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了。蛙死亡的原因是（ ） A、无法呼吸 B、饥饿 C、惊吓 D、水质有问题2、青蛙幼体的呼吸器官是（ ） A、鳃 B、肺 C、气管 D、表皮3、从蝌蚪发育到青蛙，呼吸器官的变化是（ ） A、鳔、鳃、肺 B、外鳃、肺 C、内鳃、肺 D、外鳃、内鳃、肺4、青蛙的发育称作（ ） A、完全变态发育 B、变态发育 C、不完全变态发育 D、两栖发育5、关于两栖动物的说法中错误的是（ ）A、两栖动物是从水生过渡到陆生的脊椎动物B、既能在陆地上生活又能在水中生活的动物是两栖动物C、两栖动物的成体虽然生活在陆地上，但不能离水太
11、远D、蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物二、填空题1、青蛙的受精方式是 受精。2、蛙的一生经过 、 、 和 四个时期，发育方式为 。3、除蛙外，两栖动物还有 、 和 ，它们的生殖和发育 （填“能”或“不能”）摆脱水的束缚，因而它们的生活范围受到一定的限制。作业安排课后自我评价1、2.和思维拓展附录（教学资料及资源）蛙是一种两栖类动物，这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育。没有鳞片和其他覆盖物、皮肤裸露，可分泌粘液；眼有眼脸，只对动的物体有反应；后肢发达，善跳跃、游泳蛙泳；前脚短小、支撑，吃害虫保护青蛙；皮肤下有很多毛细血管，辅助呼吸冬眠时依靠皮肤呼吸等。自我问答以青蛙为代表的两栖类动物的生殖和发育过程已经很清楚了，大家能否自己小结一下两栖类动物在生殖和发育上有些什么特征呢？两栖类，幼体水生，鳃呼吸，成体多陆生，肺呼吸皮肤辅助呼吸等。
