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1、陕旅版四年级英语下册第一单元第一课时教学目标:学习“四会”单词: house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room.教学重点:能听懂.会写.会读.会说 house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room 。教学难点:通过学习.能够用英语表达住所名称。教学环节:学习目标(2 分钟)(一)出示学习目标:学习“四会”单词:house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称(二)学习
2、 There be 句型。自主学习(15 分钟)(一)温故知新复习有关日常活动的词汇:wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单 句型问答。(二)阅读方法对照课本.边看边练习拼写描述住所的单词。(三)互助释疑同桌间一边指着住所图片.一边读出单词.交流不会读的单词。(四)探究出招同桌间练习书写.可以互相检查拼写。展示交流(10 分钟)(一)小组展示小组内练习用英语描述住所(二)班级展示指名小组上讲台做游戏.用英语描述住所。点拨升华(8 分钟)(一)教师放录音.学生跟读.纠正读音。(二)学生开火车读单词。(三)用句子There be 描述住所。课堂作业(5 分钟
3、)1 / 6作业当堂清1.单词拼写h se 房子b dr m 卧室b throom 卫生间d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch 厨房2.单词连线housebedroombathroomdining roomliving roomkitchenstudy挑战自我造 6 个 There be 句子 板书设计:Unit 1 Our New House卧室餐厅卫生间客厅房子厨房书房housebedroombathroomdining roomliving roomkitchenstudy课后反思:房子 This is our new house. 卧室 There are t
4、wo bedrooms. 卫生间餐厅客厅厨房书房2 / 6第二课时教学目标:学习句型1.Whats in your new house?There is a There are 2. My house is not very big. But it is beautiful.教学重点:熟练掌握句型.并进行简单的对话。教学难点:能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际 .并能将其准 确应用于日常生活之中。教学环节:学习目标(2 分钟)(一)学习本课句型.并进行替换练习。(二)进行重读练习。自主学习(15 分钟)(一)温故知新默写住所的单词(二)阅读方法自主读句子.理解句子意思。(三)互助
5、释疑同桌间交流句子意思。(四)探究出招模仿例句造句.小组内交流.纠正错误。展示交流(10 分钟)班级展示指名学生上台读句子.全班交流。点拨升华(8 分钟)(一)教师放录音.学生跟读.纠正读音。(二)学生开火车读句子。(三)指名做 look and say 练习。课堂作业(5 分钟)作业当堂清There a TV in the living room.There a TV, a table and a sofa.There two bedrooms in our new house.板书设计:Unit 1 Our New House1. Whats in your new house?There
6、 is a There are 2. My house is not very big.But it is beautiful.3 / 6课后反思:第三课时教学目标:1. 能听懂 Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型2. 能运用 There be 句型向别人介绍自己的家3. 能运用 new.big, samll, nice, beautiful, clean 等形容词描述自己的 家。4. 能够听懂并熟读短文.语言语调准确。5. 通过对 Lets learn more 的学习.培养学生爱家的情感。教学重点:能听懂 Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型能
7、运用 There be 句 型向别人介绍自己的家能运用 new.big, samll, nice, beautiful, clean 等形容词描述自己的家。 教学难点:能够听懂并熟读短文.语言语调准确;通过对 Lets learn more 的学习.培养 学生爱家的情感。教学环节:学习目标(2 分钟)1. 能听懂 Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型2. 能运用 There be 句型向别人介绍自己的家3. 能运用 new.big, samll, nice, beautiful, clean 等形容词描述自己的 家。4. 能够听懂并熟读短文.语言语调准确。5. 通过对 L
8、ets learn more 的学习.培养学生爱家的情感。自主学习(15 分钟)(一)温故知新完成 There be 的练习。(二)阅读方法对照课本.边看边练习拼写描述住所的单词。(三)互助释疑同桌间读对话.理解 there be 句型的用法。(四)探究出招4 / 6小组合作用 there be造句.并进行回答。展示交流(10 分钟)(一)小组展示小组内练习用英语描述住所名称。(二)班级展示小组内分角色朗读课文。点拨升华(8 分钟)(一)教师放录音.学生跟读.纠正读音。(二)学生开火车读单词。(三)小组内分角色读课文。(四)上台表演对话。课堂作业(5 分钟)作业当堂清Read again. T
9、hen tick or cross. Look and say. Read a story板书设计:Unit 1 Our New HouseThere is + 单数的人或物+地点 There is a kitchen in our new house. There are + 复数的人或物 +地点 There are two bedrooms in our new house. 课后反思:第四课时教学目标:1. 能够听懂.会读 Part B Read a story 部分的对话2. 通过Part C部分的练习.对本单元所学知识进行全面复习3. 能够熟练掌握句型:Is he in the? Y
10、es, he is./ No, he isnt. He is 4. 通过 Read a story部分的学习.提高学生学习英语的兴趣。教学重点:1. 能够听懂.会读 Part B Read a story 部分的对话2. 通过Part C部分的练习.对本单元所学知识进行全面复习3. 能够熟练掌握句型:Is he in the? Yes, he is./ No, he isnt. He5 / 6is 教学难点:通过 Read a story 部分的学习.提高学生学习英语的兴趣。 教学环节:学习目标(2 分钟)(一)做游戏.做练习.巩固本单元所学单词和句型。(二)读故事.体会其中的教育意义。自主学
11、习(15 分钟)(一)温故知新分角色读对话.复习上节课内容。(二)阅读方法读课本上的故事.理解含义。(三)互助释疑小组内交流故事内容。展示交流(10 分钟)班级展示1请同学上台表演故事情节.教师进行适当的情感教育。2请同学上台做游戏.一人读.一人画.巩固所学知识。3. 请同学上台做游戏.一人读单词.另外一个同学指出住所。点拨升华(8 分钟)(一)教师放对话录音.学生跟读.纠正读音。(二)指名学生有感情读对话。课堂作业(5 分钟)作业当堂清s Listen and matchLook, circle and matchLook and sayThink and write板书设计:Unit 1 Our New HouseIs he in the? Yes, he is. No, he isnt. He is 课后反思:6 / 6