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1、他打学生了（后续）前段时间我那篇他打学生了的博文，引起网友们强烈反响。绝大多数老师都对我的处理表示认可，也对Y老师表示宽容与谅解。当然，也有个别老师对小Y不依不饶，有一个老师这样评论道：“老师道歉了，学生说：我打你一顿，再向你道歉，行不行？”这个老师不知道不能（不是不该）打学生？李校长也不知道？”我相信，各位老师对这条评论不会同意的。我想问问这位老师：那你说我应该对小Y老师怎样处理才正确呢？他和我当然知道打学生不对，但人都有冲动的时候，甚至可以说，绝大多数时候人犯错误都是明知故犯，但就是一时冲动。关键是犯了错误之后怎么办？作为小Y，他的态度是诚恳的；作为我，如果犯错老师不认错，我肯定不会轻易放
2、过的，但既然人家认了错，我就不能一棍子把人家打死。绝不整人，这是我做校长的原则。谁都年轻过，谁都冲动过，为什么在人家已经认错后还要死死揪住不放呢？关于上次我那篇博文，有几点需要特别补充说明：第一，事实上我还没找小Y老师谈话之前，他就已经给被打学生道歉了；第二，当时他出手并非只是因为学生动作不标准，而是因为学生违纪。这点，在我和小Y老师谈话时，他没有说。可能是因为怕我误解为狡辩。第三，后来，小Y老师写了一篇反思发给我，态度真诚。事实上，我后来一直关注着小Y老师，包括到了美国，还一直和他短信联系，继续开导他，安慰他，鼓励他。他担心下次家长会如何面对家长，我说：“不怕！第一，你一定能用你的行动赢得家
3、长的谅解与尊重的！第二，到时候我去你班上，直接给家长介绍你，让家长了解一个全面的你。”值得欣慰的是，今天，我收到小Y老师的电子信件李校长：因为这几天上班没有看邮件，我在微博上看到你发了我的读后感！十分高兴！谢谢你另外给你说一件事。今天我开完教职工大会，回到教室先是很生气后来后来很惊喜！本来我是安排学生在教室里考试，但是我回到教室却看见几个学生在教室外面，很不高兴！走进教室看见，前后黑板用中英文写着“Y老师生日快乐”。当时我全傻了！我完全忘自己的生日了！学生们给我唱起生生日歌！一起唱歌！我们一起分吃蛋糕！我完全没有想到！太感动了！我点击开照片，那场面真感人！远在美国的我，收到这样的信，心里是多么
4、温暖和激动！我祝福小Y老师，期待着，并坚信他会有更大的进步！下面是小Y老师前次写的反思，和昨天学生给他贺生的照片这种方式必须终止最近我们学校各个班都为一年一度的队列素质操做准备。操场上满是激情昂扬的的学生，每个班都卯足了劲希望在这次比赛中获得好的成绩。当然我带的班也不列外。同学们为了这次比赛还放弃了周末的休息。这让人十分感动，因此为了训练好，我也天天陪着学生练。但是不知怎么，越是临近比赛同学们越是不认真，出错的人越来越多、在队列里打闹都出现了。当时我在想是不是我训练的方式不对？于是比赛前两三天我特意请了我们班的体育老师来做指导。给同学们在细节上一一训练，当时我们都感觉同学动作是做到位，但是缺乏
5、一种精气神，队列里有不少的同学不认真，这些同学还说别人不认真。当时我真的很生气。这样怎样能在比赛时取得好成绩。我心里非常的着急。本来想如果这次比赛我们班能个好成绩，同学们不是更爱这个班集体吗？更加团结？更加认真对待初中生活的每一天？也为同学们自己的初中生活开一个好头。可是看到同学们这样，我不知道怎样办？于是就有了下面的故事：小H、小Z、小T在队列训练的时候，及其不认真，出错不断，还在打闹。口令员（做操时喊口令的同学）也对他们做了单独的训练，但是效果还是很差劲。时间一分分过去，我心里十分急躁。不知道怎么办才好。我当时气急了，想到了平时这三位同学平时就不守纪律，上课总是说话，和同学打闹，时不时不做
6、作业，有位同学还差点和其他班的同学打起来。我气急了，对他们动了手脚。当手一下去的时候我就后悔了，他们是我的学生，我心爱的学生呀！我怎么会这样了？当天放学后，我就把他们留下来了。他们还以为，我很生气，一个个都低着头。其实我早就气过了。我问他们：“在队列里，需要纪律不？”他们说：“需要”我说：“为什么？”他们说：“这样才能好好训练，才来在比赛中那好名次。”我接着说：“老师我，也是人。也会犯错。今天老师的做法，有些不对。是老师的错，你们能理解老师吗？”他们集体说道：“老师你，严格要求我们也是为我们好，也是希望我们班能在这次比赛中，取得好的成绩。我们能理解。”我对他们说：“那希望你们在明天的训练中，更
7、加认真，能做到吗？”“能”，他们十分坚定的回答道。随后，我们又聊了聊班上的开心事。同学们都笑了。我的心里也感觉好受些。在回家的公交车上，我一直在想这件事情。我在想：多好的学生呀！这样宽容我，理解我。我还要什么理由责备他们呢？学校的队列素质操比赛本来的目的就是通过在训练中增强班级凝聚力；比赛本来就是重在参与，重在这个过程。在这个过程中提高同学们吃苦耐劳、勇于拼搏、团结协作、友爱互助的精神。结果并不是那么重要。重要的是我们同学在这次训练的过程中集体意识进一步增强。我一直在痛恨今天为什么那么急躁？我陷入一阵自责中。比赛那天，我带着我心爱的相机，想记录下同学们精彩的瞬间。于是我早早的就来到了学校。刚好
8、和李校长一桌吃早饭，我们还一起聊了队列素质操比赛。他饱含深意的说：“比赛重在参与嘛！初三有个班的老师还让残疾的学生参加了。重在过程。”我也在想，就是这有个道理哈！吃完饭。李校长一直等着我，和我单独回教学楼。在路上，他问我是不是在训练素质是对学生动手了？我当时惊呆了，心里十分愧疚的说道：“是”李校长表情十分严肃，但是语气还是十分温和：“我是昨晚接到家长电话才知道这件事的，但给我打电话的家长并不是被打学生的家长。我想说，这件事你肯定做错了，而且相当错。你先想想怎么把这事处理好。”我满脸愧疚地说：“好的，相信我。”我立即回到教室里，把三位同学请到教室外的阳台上。他们还以为又做错什么呢？一脸的茫然。我
9、对他们说：“上次在操场上的事情，我后来委婉的给同学表达了歉意！不知道你们听出来了没有？”他们都点头说：“听说来了！”我真诚地说：“那天不是正式的，今天我真是给同学们说声，对不起！请同学们理解？请你们原谅!”三位同学都满脸的惊讶！过了几秒，他们才回过神来。小H说：“老师，我们能理解你，其实我们也在训练时不是很认真”小Z说：“老师，我们也知道你是严格要求我们。是为我们好！”小W说：“老师，你也是我们班着想，希望我们班能在比赛中拿第一”多好的学生呀！我心里想。我激动地：“谢谢你们能理解、宽容老师，但是老师毕竟是做错了，做错了事就应该承认错误，就应该负责，不能文过饰非！老师就应该做好知错能改！希望你们
10、也能做个这样的人。”他们都不约而同的点了点头。随后我们回到教室。我让同学们安静下来有重要的事情要说。我整理了的衣服，给全部鞠了一躬，很庄重的给同学们说到：“老师我，是一个普通的人，是人就会犯错，那天我在训练的时候，对三位同学动了粗，动了手，是老师的错，老师错了就应该向同学道歉，向三位同学说对不起！老师当时这样做，是希望我们班能在这次比赛中取得好成绩，是希望我班能在全年级有一次漂亮的亮相，希望同学们的初中生活有一个完美的开始。但是老师用错了方法，老师冲动了，希望同学能理解老师！能原谅老师！”我当时特别特别特别愧疚，几乎是快要哭了，我真心的认为自己错了，这种处理问题的方式必须终止。同学们都真诚的说
11、：“能”有几位同学也快要哭了，同学们真心的原谅了老师！我还有什么理由不全心全意对他们呢？第一节下课后，我去和李校长说我处理的方式。李校长还特别关心地对我“你同时还应向学生诚恳地说明你是为他们好，的确是好心，只是因为冲动，让他们理解你。”他这样说是希望我能处理好这件事，处理好与学生的关系，不留下后遗症，把坏事变好事。我当地是听了特别温暖，特别感动，我为有这样的校长而感到幸福。事后，李校长要离开学校出国考察，十分担心我在这个问题上有什么思想包袱。在临行前的晚上还专门发短信给我，开导我、安慰我。有些知情同事还打了电话说我不要有什么顾虑，他们还是很喜欢我的。最让人感动是我的学生给我发短信说：“老师，祝你全家节日快乐！好不容易放下假，不要想太多。自己不要太劳累了。”看到听到这些话，看到这些短信。我心里无比的激动，我为有这样的校长、这样的同事、更有这样的学生而感到很幸福！为能在这样的学校工作感到无比舒心！我坚信我在这样的学校里，这种处理问题方式一定会终止，也必须终止！引自李镇西校长博客：http:/
