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1、创新管理 培植内涵 走赋予职业特色的发展之路千岛湖职业高级中学2008年总结今年是党的十七大精神主题实践活动年，树立可持续发展的科学发展观，寻找学校教育结构中存在的短板，始终把促进整体水平提升和协调发展作为工作重点，是我校新学期工作的基本思路。学校将创新管理，以服务为宗旨，以市场为导向，以满意为目标，秉承“把师生服务好”的理念，全面贯彻党和国家的教育方针，继续落实国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定和省政府关于职业教育“六项行动计划”的精神，把握机遇，与时俱进，深化改革，开拓创新，求真务实，塑造形象；切实加强团队建设，逐步树立团队原则人人遵循的信念，彻底贯彻团队的核心理念，融洽合作，优化
2、人际环境；汲纳经营的理念，转变观念，开源节流，追求以现代企业精细化方式管理学校，提升成本意识，加强成本管理；认清自身现状，明晰办学难点，重析艰苦奋斗的现实意义，丰富“砺志”文化节俭内涵，以勤勉踏实的工作作风引领学校职业教育发展，实现区域内高水平运行，走“持续健康、追求品质、丰富内涵、培优特色”的发展之路。一、教有所长：推进素质工程，促进教师专业发展1深化“三位一体”考勤管理。教师是学校发展的资本，没有教师的成长就没有高品质的教育。高素质的教师队伍是学校发展的基石，07年学校以“作风建设年”为抓手，以规范内部管理为目的，加强教师考勤管理，在教师职业素质提升方面取得了较大成绩。今年要继续推行和加强
3、行政、教师和学生三位一体的考勤管理制度，在降低考勤管理成本的情况下确保管理质量的提升，以好的制度、好的管理，为教师发展创设出好环境。2构建教师队伍优化机制。逐步构建和完善教师队伍优化机制，坚持因事设岗的原则，完善和推进教职员工全员聘任制，加强教师对岗位职责履行情况的考核和评估，建立优化教师队伍的有效机制，为建立高素质的教师队伍提供保证。要建立“校本”+“外出”相结合的培训机制，鼓励和倡导教师一专多能、手脑并能，按示范性专业的评审要求，有计划完成教师培训工程。以教学为中心，围绕课堂常规加强教学管理，坚持“务实、创新”原则，探索教师科学评价机制，筹备构建职高教师教学综合能力评价体系，加强对备课、上
4、课、作业批改、课后辅导、考试等环节的教学常规管理，加强备课的检查和指导，提高课堂教学质量。积极参与县教育局“4100”工程，让更多的教师专业能力得到更快发展。继续开展一学年一比武的教学常规活动，通过说课比赛、教学比武等教师竞赛，引导教师钻研教材，研究教法。深化校校结对的教师互动活动，积极开展班级授课、个别辅导、专家讲座、外出参观学习进修、教学观摩、学术研究等多种学习形式，提高教师专业化水平。3充分发挥教育科研促进师资提升的作用。要加强对教科研工作的领导和管理，围绕科研服务教师的目标做足做优文章，完善教科研奖励制度，加强课题研究的过程管理。成立学校教科研指导小组开展课题论证，探索提高课题研究质量
5、，为争取下年有一项课题申报为市级重点规划课题打基础。做好科研普及工作，倡导更多的教师参与到“教师专业化发展”、 技能教学、德育导师制和结对办学等全校性课题的研究中去，完成三期科研简报和07学年学校教师论文集。加强教研管理，以科研指导教研，以教研引领教学，主动出击，善抓机遇，乘势发展，提升教师科研化教研的意识。以提高教师公开课质量为突破口，实施一个人一堂课的教研活动，强力推进教学行政成员分组听课和评课的教研活动，创造条件，实现同一课题、多人对照教研方式，在比较中提高教学水平。4打造优质“双师型”专业教师队伍。“双师型”是职业学校提升办学内涵、凸显职业特色的根本保证。学校去年有近20人参加省级高技
6、能培训，现有技师16人、高级工9人，“双师型”专业教师比例达100%。但从品质办学的要求看，学校在“双师型”专业教师建设上也还存在明显的差距。一是“高技能”等级的“双师型”专业教师技能水平不高，专业技能与现代职业教育的要求不适应；二是在教师队伍的人数上，专业教师明显偏少，尤其是实训技能指导老师缺乏，不能满足学生实训的需要。所以，在教师技能培养的方式上，将充分利用上级部门的培训平台，让更多的教师走向高校、走进企业，选派教师赴企业锻炼、到结对学校顶岗，参加省级、国家级专业骨干教师的培训，支持教师参加在职研究生学习，在条件具备的情况下，支持优秀专业教师参加各类技能进修。同时，充实“双师型”专业教师的
7、厚度，一方面加大校本课程开发力度，倡导文化课教师学习一门专业课，鼓励文化课教师主动参与专业学习与转岗，让能够胜任专业课教学任务的部分文化课教师培训换岗（去年有一位语文教师已经考取PLC国家认证），为下学期职高班降低文化课比重提供人力准备。另一方面计划明年招聘几名紧缺专业指导教师。5深化结对办学，拓宽教师发展平台。去年，在浙江省教育厅的领导关怀和支持下，在市、县教育局的直接牵头下，学校成功与杭州电子信息职高签定了结对办学协议。这次以“创扶并举、结对共建”为宗旨的结对办学，涵盖结对模式、教学指导方案、实训基地改造和升级和师资队伍建设等多个内容。这种结对办学，秉承“把学生服务好”的办学理念，本着“合
8、作、交流、发展、创新”的原则，以省示范专业为目标，以实训基地建设为抓手，以教师专业发展与提升为重点，必将为学校专业教师的专业化发展提供了新的机遇。通过结对，杭州电子信息职高的优质教育资源已经辐射到学校，学校在实训设备、图书资料上都得到了他们的帮助。学校将充分畅通结对办学的“开放办学”和“对口帮助”两个途径，加速师资建设进程。一方面要深化杭州电子信息职高来我校支教活动，每学期定期分批邀请杭州电子信息职高的优秀教师来校授课，为我们传经送宝；另一方面加强师资梯队建设，分层次、分阶段选派本校教师赴杭州电子信息职高顶岗锻炼，加速教师发展，提升教师专业化水平，为全力打造与品质教育相匹配的、具有开放、优质特
9、征的办学品牌实现人力保证。二、职有所显：加强专业建设，铸造学校职业特色1围绕“就业导向”和“服务宗旨”深化课程改革。以就业为导向，清晰专业建设思路，拓展专业学习面，提升学生技能；小幅度提高高二职高班的专业课比重，尤其是技能课的比重，适当降低文化课比例。加大教师“跨专业”培养力度，培养教学多面手，为深化实施新教学计划做准备。狠抓教学常规，注重学用结合，改变教研被动应付的倾向，以新的理念、新的举措致力于教学质量的提升，促进学生的发展。加强高职预备班的日常管理，分解管理目标，促进高三学生尽早进入良好的学习状态。科研先导、研训一体，培养学科带头人，提高职初教师教学能力。电子、机电、数控等专业要加强与对
10、口企业的联系和沟通，教学内容中增加对口就业所必需内容，做到学以致用，增强就业能力。2提高教师技能指导水平。要重视对技能指导教师的培训和提高，瞄准让学生专业有特长、就业有优势、创业有能力、提高有基础、发展有空间的培养目标，加强教师和学生的技能训练，促进机电专业教师在操作能力上与新设备的接轨。要探索和加强对各专业实验操作室的管理以及实习指导教师的考核，明确实习指导教师职责，课前准备到位，提高指导技能水平，指导记录要完整，搞好实验操作室清洁卫生工作，勤勤恳恳地为学生的教学实习服务。尝试让更多的专业教师指导学生实训，聘用新的专业指导教师充实技能教师队伍。采用请进来走出去的方式，拜师学艺，勤学苦练，提高
11、专业操作技能，积极创造条件，派专业教师赴企业、重点职校培训和锻炼，向“双师型”、“多能型”目标迈进，在技师发展有所突破的情况下，争取技师内涵有新拓展。3加大硬件投入，装备专业实验室。为适应办学需要，促进职高生与企业人才需求“无缝焊接”，学校将有重点的加强实验实训设备的改造和添置。本学期省级专业建设专项经费将到位，有多个招标项目需要建设。要切实保证使用好新的实训设备，制定相关管理规程。想方设法筹集资金，变换思维，开通渠道，加大硬件投入，充实、配备电子电工、电子装调、机械钳工操作室，适应专业技能训练需要。加强操作室管理，发挥市级示范实训基地的辐射作用，提高实训室的管理水平。贯彻实训安全管理制度，加
12、强对学生实训时交通安全的管理。建立专业技能兴趣小组，有针对性地进行训练，实现技能创新，切实准备好技能训练，争取在杭州市技能节上取得佳绩。4加强基地建设，实现实习优质管理。要根据职业教育的特点，开展就业教育，加强学生的职业道德教育、职业理想教育和创业教育，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的职业道德素养，培养学生的敬业、诚信、务实、创业精神。要加强学生就业单位联系，做好市场调查，加强联合办学、校企合作，健全就业网络，扩大就业渠道，提高就业质量。要加强实习生的管理，实习生在就业单位的稳定和安全，是实习生管理的重点工作，也是拓宽就业渠道的保障。构建和完善实习生条例、实习指导、检查和反馈制度，
13、加强对毕业实习生的“安全、尊师、守纪、勤学”的教育和检查，培养学生吃苦耐劳的劳动态度和社会交往能力，提高学校的社会信誉和经济效益。主动融入农村剩余劳动力的培训和其它社会培训。发挥国家星火学校的辐射作用，主动积极地配合本县剩余农村劳动力培训，及时安排学生就业，为劳动力的有效转移发挥作用。5.依托专业组织社会培训和学生培训。要探索新的开源渠道，发挥专业优势，建立培训组织，扩大农村剩余劳动力培训面，主动融入社会，开拓市场。开展多种职业培训，加强校企合作，让电子专业的学生参与企业节能灯装配项目实习，力争实现学生实践技能和经济效益双赢。开展电子仪器仪表装调、维修电工、缝纫工、营业员、织布工、钳工、花果工
14、等工种培训达2千多人。三、管有所新：转变管理理念，着力推进持续发展1思路决定出路。要树立机遇意识、品质意识和经营意识，在机械、电子等实训装备升级的基础上，瞄准省二级重点职高目标完成申报工作，提高管理水平，加强文化建设，打造师资工程，推进专业建设和课程改革，着力提高职业教育质量和办学效益，提升三个品牌（职业、教师和学生），促进学校全面、协调、可持续性发展，办好区域性职业教育的一流学校。在观念转变上，学校着重探索和推行现代学校经营方式。好管理必定有好经营，好学校靠经营。经营所追求就是要精细化，就是要真切地关注真实的问题，建立自己的管理规范，形成自己引以自豪的办学品格。要转变观念，汲纳经营的理念，明
15、晰办学难点，重析艰苦奋斗的现实意义，开源节流，以勤勉踏实的工作作风引领学校发展。要树立节俭意识，提高节俭本领，明晰抠门与成本控制的关系，为砺志文化注入节俭新内涵，讲究花钱效益，花该花的钱，少花乃至不花不该花的钱，让节俭成为学校的组织行为，让经营产生效益，让效益福祉教职工。2发掘团队资源，赢得管理高效率。就一个组织而言，核心原则就是组织领导的经营理念。要达成核心原则人人遵循的目标，必须有一支优秀的团队。“小成功靠自己，大成功靠团队。”人人都能围绕同一个经营理念追求同一个目标，是团队成功的最有效途径。团队以价值观一致为目标，是一群拥有互补技能和懂得合作的人，他们为一个共同的目标而努力，达成目的，并
16、固守相互间的责任。发掘团队资源，加强团队合作，是学校和谐发展的需要。要切实加强团队建设，逐步树立团队原则人人遵循的信念，彻底贯彻团队的核心理念，融洽合作，优化人际环境。要培植“敢当将军的士兵才是好士兵”的氛围，倡导教师以校长理念对待教育教学工作、对待学校管理，促进教师在追求中获得新发展。要树立可持续发展的科学发展观，在保证团队健康发展的同时，尽可能保证教职工利益，赢得学校和教师共同发展。以争创省二级重点职高为契机，利用各种场合积极宣传教师与学校互相促进的道理，尽早启动创建准备工程，促使教师主动融入学校创建之中，及早组织团队对照标准准备省二级重点职高申报工作。3开源节流，促进学校科学管理。加强行政人员经营通识培训，寻找管理的新的突破点。完善制度，吸收现代管理理念整合内部管理程序，推行以月为时间单位的预算机制，规范学校招待和购物管理，强力减小和控制管理成本，明晰各类支出，优化行事成效。深化校务公开，完善奖学、助学机制，深入总结并不断展示内部管理上的以校为本、以师为本、以生为本、以即时最需
