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1、最新语文精品教学资料春风带我去散步教学过程:一、 导入新课: 课前老师让大家搜集了有关春天的优美诗句和描写春天的的成语,谁来汇报给大家听一听?老师也搜集了一些跟春天相关的资料,大家想了解一下吗?(教师朗读与春天相关的诗句和小散文)板书课题:春风带我去散步,学习“带”字,解释“带”的由来,会意由来,并举例组词说明“带”的字意:书包带、鞋带、腰带、彩带、绿化带区别“袋”与“戴”。 二、 朗读课文,随文识字 1.教师范读课文,不认识、易读错的字随手注音。 2.学生自由读课文,读准圈画出来的生字的读音。 3.是谁带我去观赏春天的美景的?指名读课文的第一、二、三自然段。指导朗读,要读出感叹号强烈的语言色
2、彩。学习“格外”一词,格外是什么意思?“格外”还可以换成哪个词语?并识记“格”字。 4.对,是温暖的春风,经过了一个漫长而寒冷的冬天,小朋友们终于盼到春天了,终于可以到大自然里去尽情地玩耍了。接受到这样的邀请,“我”高兴吗?“我”是怎样做的?(指读课文第四、五自然段) 5.在散步的过程中,“我”都发现了什么?小声读课文剩余的部分,寻找答案。 6.学生汇报:(教师指导学生回答问题的方法:通过读课文的第几自然段,我知道小作者发现了我把这一自然段读给大家听一听)教师随机指导学习生字“丛”,区别“从”和“丛”“一丛丛”除了可以表示花之外,还可以表示什么?“兰”你都知道哪些兰花?如君子兰、吊兰、玉兰等。“梢”什么叫做树梢?老师演示:眉梢、眼梢、发梢。 指导朗读“春风告诉我:这是第一个迎接春天的花。”“这春天的眼睛格外明亮”两句话。 三、集中识字: 出示字卡:带、步、铃、格、丛、兰、梢、数。词卡:风铃、带走、散步、皮带、格言、草丛、兰花、玉兰、末梢、发梢、数量、格格不入、心中有数。齐读、开火车读。 四、指导写字。