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1、两水中学课时计划（备课时间 年 月 日）总第 课时课 题 15.3.2 单项式除以单项式第 课时教学目标会进行单项式除以单项式运算，理解整式除法运算的算理重点单项式除以单项式的运算法则难点理解单项式除以单项式的法则并应用其法则计算教法引导发现教具教学过程及时间分配教 学 内 容师生活动一、创设情境二、进行新课三、随堂练习四、课堂总结五、布置作业 问题提出：林宁今年刚刚3岁，是幼儿园里最聪明的孩子，李老师教他做算术，告诉他56=30后，他马就知道305=6，你说他是怎样计算的呢？ 教师：我们前几天学习了整式的乘法，现在，不用老师讲解，你们能开始解决整式的除法运算吗？谁可以告诉我单项式与单项式相除
2、的法则？ 【教师活动】引入课题，引导学生运用单项式除以单项式的法则计算下列几道题目 【课堂演练】计算：（1）（x5y）x3； （2）（16m2n2）（2m2n）； （3）（x4y2z）（3x2y） 【学生活动】开始计算，然后总结归纳，上台演示，引入课题【归纳法则】 单项式相除，把系数与同底数幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式 例 计算：（1）63x7y37x3y2； （2）25a6b4c10a4b 1、 课本P162练习第1、2题 2、 已知10m=5，10n=4，求102m3n的值 单项式除以单项式运算时，要注意： 1系数相除与同底数的幂相除的区别：后者运算时是将指数相减，然而前者是有理数的除法 2对于单项式除以单项式，仅仅考虑整除的情况 课本P164习题153第2、4、7题学生思考回答：把它们的系数先相除，然后再把相同字母的幂相除，其他的字母连同它的指数不变，作为商的因式教师巡视、关注中等、中下的学生， 学生书面练习、板演师生共同小结新课教后记单项式相除，把系数与同底数幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式检查
