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1、教师专业发展的分析百年大计教育为本，教育大计教师为本。教师是素质教 育的实施者。信息化和新课程改革对教师学历、专业知识、 专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求，给我们教师 带来了前所未有的挑战。提高教师专业化水平，已经成为当 今教育发展的主流。为了积极推进教师队伍建设，保证新课 改的顺利实施，更为了提高个人专业素质和技能，我们必须 要制定自己的教师专业发展规划。一、个人现状分析只有充分了解了自我，才能很好地发展自我，才能制定 适合自己的发展规划和目标，从而实现自己的理想抱负。了 解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难， 要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。（一）优势：
2、我深深地热爱我所从事的美术教学工作，每天都是满怀 激情，积极开拓美术教育工作新局面。课堂上积极与学生互 动交流，用幽默风趣的教学方法和他们相处，促使他们学习 和表现进步。八年的教学生涯，本人刻苦学习，认真钻研， 思想不断进步，由一个经验疏浅的新教师，逐渐成长为一个 有着自己个性和思想的优秀教师。1、在教学上本人勤奋钻研、科学施教。在新课程改革的大背景下，本人积极参加课题研究（包 括赛课、说课、评课，研讨交流等）具有一定的教育教学研 究能力。本人能够结合新课标理念的要求，努力钻研教材， 学习发展性评价理论，努力提高自己的教学水平。2、本人系统地掌握本专业所需要的美术教育理论，具 有一定的表现、艺
3、术鉴赏和独特的艺术研究创造能力，也了 解本学科发展的新成果，具有较为广博的知识面和作为教师 所必备的素质及专业开创精神，较为熟练地掌握现代教育技 术手段，做到“一专多能”。本人还积极向中国共产党靠拢，向党组织递交了入党申 请书，积极参加团支部和党支部组织的培训学习，用自己对 团、对党的忠诚，不怕苦不怕累，在学习、劳动、工作及其 他社会活动中起模范作用。3、在工作上能虚心学习，经常向有经验的教师请教教 学上的疑问，主动热心帮助同事，积极配合班主任搞好班里 的常规工作，帮助老师们出版班级、科组宣传墙报等，在同 事和领导中人际关系良好。（二）劣势：在教学方面，注重实践与理论，但在课堂教学实效上与 学
4、校要求的高效课堂还有差距。我喜欢教学工作，由于艺术 教育教学美术好的模式和经验值得借鉴，还需自己认真加以 摸索、研究并及时总结。相信在领导的大力支持下，在美术 组的老师精诚合作下，我们会有所收获。反思自己近一年来的教学教研工作，从教 5 年，对工作 学习的倦怠情绪逐渐萦绕不去，而今，广丰东关小学的大局 势又一次让我对“教师”这一神圣职业的信念基础有了更深 的认识：教师的职业信念是使教师摆脱功利的诱惑、教书匠 的困惑、漂浮无根的惶惑，使平凡工作得以升华，变得更有 意义的关键所在。只有通过不断的鞭策自己，才能从职业中 获得快乐、充实人生、实现自我、感受自由的需要。学校是教师职业生涯的重要场所，是教
5、师成长的摇篮。 新课程的实施为教师的专业发展和成长提供了广阔的平台， 面对教师队伍的竞争愈发激烈的现状，我深深的体会到促进 教师自身专业化发展的根本因素还在于教师本身。过去由于 缺乏自我发展规划设计的概念和意识，对自己要达到什么目 标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段 等问题，往往是模糊的。一直认为兢兢业业工作，踏踏实实 教书就是我教学事业的目标，今日看来我这种保守传统混沌 的教书匠意识已经远远不能适应时代对新型教师的要求。教 师要对自己的发展负责，要有发展意识，这就需要积极规划 自我发展。自我发展规划，是沟通自己的发展目标与自身现 状、沟通个人发展目标与学校发展目标。虽然学习
6、了一些理 论书籍，但对于理论知识缺乏深入的研究，只在实践中无法 理论联系实际，不能用理论指导自己的工作。3、小结个人缺乏经验，虽然有做一名优秀教师的理想抱负，但 缺少实战锻炼，仍需要不断努力。二. 职业发展目标1. 总体目标教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学 习，提升专业素质；学以致用，转边教育教学方式，利用 5 年时间，成为研究型教师。2. 具体目标（1）师德目标方面：教师职业作为一种以人育人的职业， 对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为 一名准教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝 平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观 的发展，使自己
7、真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀 教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给 教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。（2）学识目标方面：认真参加每一次的教研活动，主动 向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取 他人之长，补自己之短。结合班级学生的实际情况，精心设 计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反 思。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养 成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活 动。（3）教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。 使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过 程，在教学中去感受学习
8、的乐趣，去体会学习的方法。新课 改特别强调的一点是，就是学生学习方法的习得要求学 生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开 发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新 的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通 过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛 活跃、激发了学生的学习热情。（4）教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文精神，做 有反思能力的研究型教师。每个学期都要及时积累个案，归 纳资料，撰写有实效的专题论文。3. 个人专业发展年段目标：第一年（1）加强学习，完善自我，勤奋自勉。适应教师这个职 业。（2）认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提
9、高 自身素质。（3）教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成 就型”教师方向发展。（4）认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自 身的教育教学能力和多媒体运用能力。（5）博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真 学习吸收，做好业务学习笔记。（6）落实好教学常规，提高教学质量，争当“双优”。（7）与中青年教师结对，互帮互学，促进提高。第二年（1）继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教 学效率和实践能力。（2）巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提 升，教学常规和教学成绩争双优。（3）总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，初步探 讨出自己的教学模式。（4）写出至少两篇论文并在
10、市级以上评比获奖，整理、 撰写学科专题辅导报告、论文。（5）加强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教 师业务水平考试合格。（6）按时参加网上教研，尽力使个人研修活动考评创优 秀。第三年（1）按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求， 积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。（2）继续加强本学科专业理论知识的学习，为课堂实践 能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构， 身居教改前沿，跟上形势的发展。（3）加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一 步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高。（4）在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究， 逐步面向“成就型”教师转变
11、。（5）针对课标、考纲认真研究初中地理系统教学和复习 的内容、方法，完成相应的教案、专题，并形成一篇高质量 的报告或论文。（6）总结本轮的教育、教学经验和成果，并找出不足和 改进的办法，为下轮工作做好准备。第四年（1）加强党性修养，提高师德水准，力争师德创优。（2）加强课堂教学，推进课堂高效，形成并发展好自己 的教学风格。（3）撰写教育教学论文和经验总结，争取论文在市级以 上评比中获奖或发表。（4）完善继续教育个人档案，各项指标达到合格。（5）进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、 教学研究成果。（6）参与的科研课题初步有所成效。（7）教学常规和教学成绩创双优，争当教学能手。第五年（1
12、）把已形成的教学风格、方法等以系统论文的形式整 理出来，形成相应的理论，搞好传帮带。（2）完成个人承担的课题研究，并形成论文。（3）争取成为在本地或本校的实力派教师。三、具体措施1、专业水平的提高（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我认真阅读课程标准教学用书等有关资料，钻 研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、 理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如教 师心理健康教育等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰 富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如小 学数学教师、中国教育报等，了解更多著名教育专家 行家的观点，了解当前的教改动态，这些对今后的教育教学 工作都具有
13、指导意义。（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我坚持教学相长，获得自我发展。勤听老师的课，通过 课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自 己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得 到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升， 让自己与新课程同成长。2、日常教学常规的扎实与提升课前精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。上课 有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等； 尤其要多关注潜能生，切实促进潜能生各方面能力的提高。3、善于思考，在实践中探求、感悟 学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教 师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自
14、己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成 功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作， 力争做到：反思昨天在反思中扬长；审视今天在审 视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考 相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。4、勤于思考，提升教育教学研究能力 教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发 展的一条有效途径。在研究中，教师可以将理论与实践有机 结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业 知识和能力。（1）尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案 例 1 篇。（2）通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升 至理论层面。不断提高论
15、文质量，争取每学期在市级刊物有 论文获奖。5、利用信息技术手段辅助教学（1）现代信息技能的运用是提高课堂教学的主渠道，是 每个个现代教师所必须掌握的。在今后的五年发展中，能熟 练使用多媒体形式表达信息、进行交流、创造性的使用信息 的能力，从而达到利用信息实现自我更新的能力。（2）充分利用网络优势，继续建设好个人博客，学习教 育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学 效果。四、寻求帮助学校能够继续多提供一些外出学习交流的机会，希望能 够辐射到其他教育工作具有示范性以及特色性的城市学校， 提升个人专业素养，开拓见识，交流学习中达到教育教学水 平的飞跃性的提高，本质性的改变。我将以上述问
16、题为起点，针对自己的教学过程进行反思 研究。有组织的教研活动能将个体反思与群体的研究相结 合。我将继续在教研会以及中心教研组学习，将反思的结果 建设成个人专业成长的资源。只有对教学教研的执着和热爱，只有在每一个成功或是 失败的阶段荣辱不惊，终身虚心学习为自己加压，教育生涯 中，激情会在我们胸中澎湃，诗意会在我们心底流淌，在不 经意间，我们自然而然的成为教师神圣职业的吟诵者、课堂 生命活力的激发者。总之，在今后的实践中，我会继续努力 工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格 吸引学生，打动学生。面对新课改，我时刻告诫自己扎实工 作，积极开拓，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全 部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
