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1、八年级上语文第一、二单元复习题一、 给下列加点的字注音。烂漫 芦荟 不逊 匿名诘责 文绉绉 庶祖母 眼翳胡髭 鬈发 长髯 禁锢颔首低眉 锃亮 广袤 无垠磬口 脂粉奁 朔方 霁眷念 荷戟 彷徨 睥睨堂堂嗒嗒 稽首 郢 鞭挞炀谷 恒娥二、 下列词语或成语都有错，请找出来加以改正。非红 标至 落地 不孙结责 托词 油光可见 抑扬顿错深恶痛嫉 眼熠 责法 管恕宽怒 文诌诌 妻惨 奥密翻来复去 蚴黑 掷留 愚沌禁固 喧昂 熹利 朱儒酒嗣 尴嘎 帜热 粗制烂造 藏污纳佝 郁郁卦欢 貉立鸡群 正矜危座翰首低眉 诚皇诚恐 无可质凝 暗然失色广茅无银 搓撵 企判 迁徒糜食 由然而声 花团锦族 美不盛收风云凸变
2、不可明状 落英兵纷 暝思遐尔期期哎哎 搏识 硝释 退尽凛 洌 升藤 脂粉敛 脾睨污晦 晰利 嘣射 搏弄谑待 雷庭 踌厨 鞭达祈蹈 罪啮 拖泥戴水 苍芒 胆去 绯翠 蜿延执坳 憔粹 贵赠 真帝催灿 镶钳 酷削 海势山萌上于短叹 千山万涸 盛气陵人三、 根据所给的意思，写出相应的词语。（ ）：即烂漫，颜色鲜艳美丽。（ ）：这里说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。（ ）：漂亮。这里是反语，用来讽刺。 （ ）：加以。 （ ）：飞腾杂乱。斗，通“抖”。（ ）：这是讽刺的说法。（他们）“精通”的“时事”，只不过是一些无聊的的事。（ ）：死在异国他乡。（ ）关于历史人物、典章制度的传说或故
3、事。这里指学校里发生过的一些事情。（ ）：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。（ ）原指科举时代应试不中，这里指考试不及格。 （ ）无礼。逊，谦逊。（）指当时日本一些爱军国主义思想影响而狂妄自尊大、盲目忠君、思想狭的青年。称他们为“爱国青年”有讽刺的意味。（）不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。（ ）如同说。（ ）质问并责备。（ ）借口。（ ）这里是动词，放映（ ）形容悲伤难过的样子。（）正好遇到（ ）就小的方面说。（ ）反语，讽刺那写为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。（ ）旧时称祖父的妾。（ ）眼睛角膜病变后留下的疤痕。（ ）这里指卑劣、不道德的意思。（ ）嘴上边的胡子。（ ）弯曲的头发。（
4、 ）气概，风度。（ ）束缚，限制（ ）比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。（ ）理好衣襟端端正正坐者。形容严肃庄重的样子。（ ）形容精神饱满，气度不凡。（ ）低着头显得很谦卑恭顺的样子。（ ）惶恐不安。（ ）广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”（ ）古稀腊神话中的复仇女神。（ ）形容口吃。四、文学常识填空：1藤野先生选自散文集 ，作者是 ，原名 ，浙江绍兴人，中国现代伟大的 、 、 家。体裁是 。2、我的母亲选自 ，作者 ，现代诗人、 。体裁是 。3、我的第一本书选自 作者是 ，现代著名诗人，原名史成汉 。4、列夫托尔斯泰选自 ，作者是 （国名）小说家、传记作家 。列夫托
5、尔斯泰是 国19世纪最伟大的作家。体裁是 。5、再塑生命选自 作者 ， 国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但是他自强不息，克服了大困难读完大学。一生写了十几部作品，同时致力于救助于伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。体裁是 。6、雪选自散文诗集 ，作者是 。体裁是 。7、雷电颂选自 这是一部 剧，创作于1942年，课文是从第五幕第二场里节选的。此时 被囚于东皇太一庙。作者 （1892年1978年）原名（ ），笔名（ ），四川（ ）人。8短文两篇：、选自 ，作者 ，原名李尧棠。四川 人。9、海燕选自 ，海燕又称 ，是 （ 国名）作家
6、1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说 的末尾一章。在俄文中“海燕”含有“ ”之意。代表作有长篇小说 ，自传体三部曲 、 、 。10组歌、选自 ，作者 ， 诗人、画家。著有散文诗集 等，组歌共包括五首散文诗，这里选的是其中的两首。四、课文内容理解1、选出下列说法正确的一组（ ）A、藤野先生是一篇感情深沉的抒情散文，记叙了作者在仙台学医时的生活片段，赞扬了日本学者藤野先生正直、无私、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质，抒发了作者对他的深切怀念，追述了自己为国为民而弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。写作特色：围绕中心选材和组织材料，脉络分明，记叙有序。选取典型事例，抓住主要特征
7、，突出认为性格。语言朴素含蓄，精练深刻。B、我的母亲通过回忆自己少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，同时也表达了对母亲的敬爱之情。写作特色：语言生动形象，生动中含有真挚的感情。以童年的角度作为写作的角度。恰当的使用对比、衬托的写法。C、我的第一本书通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。写作特色：以“我”为线索，展开丰富的联想。浅显易懂而耐人寻味的语言。D、列夫托尔斯泰本文是一幅列夫托尔斯泰的肖像画，作者不仅为我们展现了托尔斯泰的外貌特征，而且为我们揭示了他的深邃而卓越的精神
8、世界。写作特色：作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面。大量运用对比和夸张。E、再塑生命真实地记叙了作者受教于莎莉文老师的几件事，表达了莎莉文老师对学生的一片爱心及作者对莎莉文老师的感激、敬爱之情；同时也表现了作者对未知的热望及艰辛而愉快的生活经历。写作特色：语言质朴，感情真挚字里行间都流露出作者对莎莉文老师的感激和敬爱。选材精，组材清。2、选出下列说法错误的一组（ ）A、雪细致生动地描写了南北方不同的雪景，表现了作者对黑暗现实的抗争精神和向往春天光明的高尚情操。写作特色：运用对照的写法。恰当的联想、想象，展现了雪之美。抓住特点写景，写景抒情。B、雷电颂是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白，诗人以火
9、一般炽热的语言以及雷霆万钧的气势，呼唤风雷电，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了对未来光明的热烈追求。写作特色：想象瑰丽奇特，闪耀着革命浪漫主义的光辉。象征手法的运用，使作者难以言明的思想感情表达得更加含蓄、深沉、凝练。多种修辞手法的运用增强了语言的气势和感情色彩。结构严谨，一气贯通。C短文两篇：日以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人轰轰烈烈献身，赞美飞蛾，也就是赞美抗日将士。月嫦娥“妄图”去改变这个冰冷的星球，改变 冰冷的月光。写作特色：推陈出新。借景抒情。D|、海燕通过对海鸭、海鸥、企鹅在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了俄国十月革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。写作特色：洋溢着充沛的革命浪漫主义激情。象征手法的运用。语言形象、生动、正确。E、组歌：浪之歌透过浪花、海岸这些形象，我们不仅想起了诗人自己，想起对祖国炽热而苦苦的恋情。雨之歌把雨作为一个奉献者和使者的形象，滋润万物。写作特色：运用拟人手法，别具一格。语感强，富有诗意。
