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1、家教论文小班幼儿倾听能力的培养新民幼儿园小二班 仲小萍 2012年2月一、 倾听习惯的重要性二、 幼儿学习语言，首先要学会倾听，因为倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言的运用方式，掌握与人交流的技巧。 “认真倾听”这个习惯并不是与生俱来的，而是需要经过长时间、多渠道地培养和训练的。二、指导家长如何培养幼儿倾听能力。1、家长可以从以下几点培养幼儿的倾听能力。兴趣是幼儿主动学习的动力。只有当倾听的内容能引起幼儿的兴趣时，幼儿才能投入到倾听活动中去。如今市面上有很多故事书，我
2、们要有选择的帮孩子挑选故事书。小班幼儿可选择画面大、文字少。故事简短、有趣易懂的儿歌和故事。小班幼儿喜欢倾听故事，但由于他们的语言表达能力不强，注意力不稳定，易分散，有的幼儿不能理解语义内容，从而影响了倾听。 其次，可利用游戏手段激发幼儿倾听的兴趣。游戏是幼儿最基本、最喜爱的一种活动形式，幼儿也正是在游戏中得到发展的。特别是年龄小的幼儿，游戏时很投入，以游戏的口吻和幼儿说话，幼儿也容易接受，因此在数学活动中我经常采用游戏的方法。如，在数学活动气球中为了让幼儿对颜色有直接感知的认识，设计了为幼儿准备红、黄、蓝、绿的气球让幼儿自由的游戏进行找朋友，然后数字宝宝与相同颜色的气球找朋友。在愉快的游戏中
3、，幼儿不知不觉地对倾听产生了浓厚的兴趣。第三，要及时发现孩子的点滴进步，并给予充分的肯定与积极的鼓励。幼儿对鼓励很敏感，总是希望得到大人的夸奖。相信大家都听过这么一句话：“好孩子是夸出来的。”夸奖和表扬是我们采用最多的一种教学方法，也有利于孩子自信心的建立。适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。所以家长可应充分利用孩子的这种心理特点激发幼儿倾听的兴趣。2、我主要通过以下几方面来培养幼儿的倾听能力。（1）积极创设良好的语言环境，是培养幼儿倾听习惯于的关键。为了让幼儿形成良好的倾听习惯，要为幼儿创设倾听的环境，如在幼儿入园、离园的时候以及饭前饭后的空余时间，我给幼
4、儿播放一些优美动听的儿歌、故事、轻音乐的录音等；在幼儿散步或外出参观时，让幼儿倾听自然界的各种声音（风声、雨声、雷声等）、倾听各种动物的声音（猫、狗的叫声、蝉鸣、虎啸等）、倾听各种交通工具的声音（汽笛叫、喇叭响、自行车清脆的铃声等），幼儿听后，引导幼儿模仿、讲述，发挥幼儿的想象力。例如上周，我们小二班开展了“会唱歌的车子”，活动中我选择了三辆有代表性的车子如消防车、警车和救护车。通过聆听他们的声音，学学车子唱歌的声音，了解这些车子对于我们生活的不同作用。（2）多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础。幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速
5、度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音同学能看清发音的口型，便于幼儿模仿。（3）以身作则，成为幼儿倾听习惯养成的榜样有兴趣地做好幼儿的听众，耐心、认真地倾听幼儿的述说，并对他们所说的内容感兴趣，这是成人给予幼儿最好的鼓励，也是在潜移默化之中给予幼儿良好倾听习惯的榜样作用。但是要注意当幼儿向你滔滔不绝对你讲述昨天幼儿园发生的事，或者和朋友一起玩的情景；或着是他们自己杜撰的故事，你都要认真地倾听，即使孩子们的话噜噜嗦嗦，没有条理；即使你听了半天，没有听出孩子在讲些什么，但是，你必须面带微笑，装出一副非常认真入
6、迷倾听的样子，并不时地为孩子加油，不时地做出你丰富的表情，让孩子觉得你在认真听他讲，非常认同他的讲述，为他的讲述喝彩，这样，他并会慢慢树立自己说话的自信心，会越说越棒，同时在老师和同伴讲述时，他也会认真地倾听对方说话了。完家长信箱家园互动，提高小班幼儿生活自理能力新民幼儿园小二班 仲小萍 2012年3月幼儿园教育指导纲要（试行）中明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。然而现代家庭的独生子女，家长对孩子各方面的投资越来越多，却忽视孩子自理能力的培养，对孩子过份宠爱，事事包办代替，成了孩子独立性发展的最大障碍。
7、进入幼儿园后，许多幼儿不会独立进餐，不会自己洗手、擦脸，不会自己解小便，穿脱简单衣服等，以至于不少的孩子不能很好地适应新的环境。因此，有远见的家长应将培养孩子的独立性视为面向未来、培养新一代的主要目标。著名的幼儿教育学家霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”家长是我们幼儿园教育工作所不可忽视的教育资源。家园互动，能取得教育效果的最大化，能使小班的孩子在最短的时间内获得更好的过渡和能力的提高。一、学会自我服务和学会劳动是培养孩子良好品质的重要途径。1、家长要认识孩子自理能力和劳动的道德价值。当今的幼儿，基本是独生子女，家长对孩
8、子各方面的投资越来越多，却忽视孩子自理能力的培养，他们自幼受宠，依赖性强，独立意识差，自理能力差。 其实，孩子的自理能力是从学会料理自己的生活开始的。有的家长认为，这些琐事让孩子做太劳神，不如替他们做来得更省心、省事。看起来似乎如此，其实不然。孩子将来要走向社会，要参加各种活动，他们不仅需要掌握科学文化知识，还要具备各种能力，而生活自理能力是各种能力的基础。虽然衣服穿得歪歪扭扭，孩子却很高兴；若成人不允许，他就会大哭大闹。孩子试着自己做事情，是他们学习料理自己生活的开始，家长要珍惜这样的机会，保护孩子的积极性。让孩子在活动中学会自理，承担一些家务劳动，为的是培养孩子的独立性及家庭义务感和责任感
9、，并由此进一步培养他们的社会责任感。有研究表明，二岁到三岁的孩子手的动作发展已经具有操作能力，他们这时具有独立意识，产生“我来做”的想法，家长和教师都应创设条件锻炼他们的生活自理能力，让他们自己洗脸、刷牙、吃饭、独立完成日常生活中力所能及的自我服务劳动，从中进行动手操作培养。 “一屋不扫，何以扫天下？”不仅要让孩子在实践中学习一些生活劳动技能，更重要的是培养孩子热爱劳动的思想、习惯、吃苦耐劳的精神、有责任感、独立自主自强的精神及坚强的意志，有了这些良好的思想品质，就可以“迁移”到学习、工作、事业等方面，对他们一生成长都有好处。2、尊重并培养孩子自我服务、热爱劳动的意识。幼儿已有了独立意识萌芽，
10、他们什么都要来个“我自己”。随年龄增长，他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢、洗袜子，自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己洗碗、上街买东西，对于孩子正在萌发的独立意识，一定要予以重视、支持和鼓励。如果经常压制孩子的独立愿望，他将来可能会成为一个处世消极、无所作为的人，这样的孩子只会什么事都要等大人替他准备好。家长应让孩子树立“我会”、“我能自己做”的自信心。“我行”这种自我感觉很重要，因为它是孩子得以发展的动力。3、培养孩子克服困难的精神。对于幼儿来说，自己穿脱衣服、整理和收拾玩具等，需要他们付出很大的努力，克服一定的困难。作为家长，应要求孩子克服困难，坚持让孩子去做事，不管
11、孩子哭闹，不“心软”、“妥协”，依顺孩子。家长若感情用事，不仅不能给孩子勇气，无助于孩子克服困难、经受磨炼、战胜痛苦，相反，只会增加孩子的恐慌、软弱。二、培养幼儿自理能力和劳动习惯要讲究方法。1、应不失时机地为孩子提供锻炼的机会和条件。2、根据家长在实际操作中遇到的问题，给予帮助当幼儿即将进入幼儿园时，意味着他将踏出人生的第一步，这一步关键而重要，他从家庭走向社会，这对每一个宝宝来说都是一种转折，这种转折往往痛苦的。对于我们老师来说，和父母共同帮助宝宝度过这样一个转折期也是非常重要。同时我帮助家长们解决遇到的实际困难，解答家长们的问题。3、家园互动合作，要坚持统一性和循序渐进。家园的合作沟通在
12、培养孩子生活自理能力可以发挥极大的作用。在幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。并积极支持、帮助家长提高教育能力。为此，在班上，我主动把活动的内容和具体的要求向家长说明白，争取家长在配合上的一致性。教育活动的内容还要循序渐进，从易到难，让孩子在学习中获得快乐的体验，从而对生活自理技能的学习感兴趣。4、以鼓励为主，不断提高要求。孩子刚开始劳动时，往往做得很慢，有时甚至“闯祸”，家长不要因此不让孩子动手，而要给孩子示范正确的动作，耐心教他们怎样做，鼓励孩子坚持劳动，养成习惯。我们班有这么两位母亲都很疼爱孩子
13、，可两人观点不同，做法有别，其结果也就各异。面对孩子自己动手叠的并不整齐的被子，马琪母亲气冲冲地冲孩子喊：“我说你不会，你偏要逞能，躲开！让我重新给你叠。”这个孩子由这之后再不愿尝试着自己做事情了。郁言母亲却欣喜地赞赏孩子：“哟！今天你自己叠被子了，真能干。来，让妈妈瞧瞧！嗯，不错，如果这个地方再整理一下就更好了。”这个孩子受到鼓励，不仅把被子叠得越来越整齐，而且独立做事的兴趣和信心也越来越强了。由此可见，大人对孩子的动手应多采取积极鼓励的方法，然后再提高要求，使孩子体验到独立完成一件事后所获得的快乐，从而增强其做事的信心。5、鼓励家长参与到培养幼儿生活自理能力的活动中。吃饭、盥洗、穿脱衣服、
14、睡觉等，宝宝在家时，都是有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等家人照顾的。而进入幼儿园以后，由于班上幼儿人数多，老师少，孩子就会得不到象家庭似的照顾，孩子也会在老师的指导和帮助下，逐步学习生活自理的技能，但由于有些父母、爷爷奶奶的溺爱，不少孩子在园能自己穿脱衣服，自己吃饭，可回到家里却什么都不干，摆出“小皇帝”、“小公主”的姿态。所以为了使教育能更有效，无论是家庭还是幼儿园对孩子的要求都要保持一致性，统一思想认识，讲究方式方法，这样才能取得事半功倍的效果。有了一致性还要有一贯性，良好的习惯需要长期保持，家长不能有时因工作疲劳或赶时间，就对孩子说：“今天就让我来喂你”。“今天不用洗了，明天再说吧。”等等，这
15、样做的后果只会使孩子为他以后不认真做事留下借口。所以合理的要求一经提出，就应坚持不懈，持之以恒。6、利用自编的儿歌、游戏活动，增强幼儿学习和操作的兴趣。为了引起小班幼儿对穿衣，脱衣的兴趣，我编了简易而又形象的儿歌来帮助幼儿理解。如穿外套时，孩子会边穿，边念儿歌“抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，吱扭吱扭，扣扣子”；折衣服时，孩子们又会唱“关门，关窗，变成一幢小房子”。孩子们在这种轻松有趣的口语表达中学会了穿折衣服的基本要领，把枯燥乏味的生活劳动转变成了朗朗上口的儿歌。我们把这些儿歌也张贴在家园联系栏中，让家长也了解和配合。三、建议 1、根据幼儿的年龄特点，由易到难，循序渐进，多给予肯定。 小班幼儿的年龄特点，决定了小班的注意力集中时间短，兴趣容易受干扰也容易转移，当引导孩子学习一件新的技能时，要以清晰的步骤和放慢的动作向孩子展示每件事情的正确做法，并为孩子们提供易于操作和使用的物品，这样，孩子能够记住并体验成功的喜悦，增进自信。成人要有很大的耐心和宽容的态度，要能体谅孩子，给孩子机会去重复操作，孩子自然会进步，自信心也会一步一步地建立起来。2、在丰富多彩的活动区中进行能力的培养，提高幼儿对活动的兴趣。小班的幼儿还是喜欢在活动区里活动，无论在家里还是在幼儿园，最好能为孩子创设一个区角给孩子，就能更好地让孩子有机会进行练习和操作，在不知不觉中获得生活自理技能。3、一贯一
