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1、初中学生逆反心理浅析【摘要】揭露初中学生逆反心理形成的缘故，寻求减缓和排除中 学生逆反心理的途径和方式。【关键词】初中学生逆反心理预防与调试一初中学生逆反心理产生的缘故1 .与初中学生处于特定的年龄时期有关初中生的生理发育十分迅速，在23年内就能够完成躯体各方面的生 长发育任务并达到成熟，相反，其心理进展的速度那么相对缓慢，心 理水平尚处于从幼稚向成熟进展的过渡时期，即初中生的身心正处于 一种非平稳状态，易引发各类心理进展上的矛盾。躯体的快速发育使 他们在对人、对物的态度、情绪情感的表达方式和行为的内容和方向 都发生了明显的转变，他们对一切都不肯意顺从，乃至不肯再听取父 母、教师及其他人的一切
2、意见，处处要表现自己的存在，期望社会、 学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。因此它往往表现得偏执, 好表现自己，成心采取与其他人不同的态度和行为，以引发他人的注 意。2 .与家长的教育方式有关很多家长对小孩百般溺爱，过度宽容，有求必应，如此致使小孩以自 我为中心，听不得半点批评和劝告，受不得一点委屈，容易形成自大 型逆反心理；相反，另外一部份家长对小孩的教育是专制的、命令式 的，乃至使小孩屈服于自己的暴力行为之下，如此使小孩对父母的教 育方式产生反感，乃至产生抗击情绪；还有一些家长对小孩期望值太 高，超过了小孩力所能及的范围，致使小孩心理压力过大，容易产生 “受挫型”逆反心理；另外，若是家
3、庭关系不和睦，父母之间常常争 吵，轻忽小孩的存在，乃至殃及小孩，也会使小孩产生逆反心理。3 .与教师的教学方式、教育手腕有关教育是一门艺术，需要教育者具有高度的聪慧和制造能力。若是教师 在施教进程中，不尊重学生，不顾及他们的心理感受与体验，不是站 在学生的角度分析问题，只是一味地强调师道尊严，就会致使学生对 教育者本身产生排斥，进而对教育产生逆反心理；或一些教师在对待 学生的性格、能力、成绩等方面不能做出客观评判，过于注重分数， 略微犯点错误就一棒子打死，使学生产生“教师已经舍弃我了”的方 式，在情感上与教师对立、背离乃至反其道而行之。另外，若是咱们 的教育教学方式呆板，不能让学生参与其中，不
4、能表现学生的主体地 位也容易使学生产生逆反心理。二中学生逆反心理的预防与调适1. 了解和尊重初中学生心理进展的规律和特点尽管在初中时期，他们产生了对成熟的强烈追求和感受，期望社会、 学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重，可是由于他们的抽象思 维水平还比较低，处于从体会型向理论型的过渡时期；辩证思想刚开 始萌生，思想方式上还带有专门大的片面性和表面性，还缺乏成人那 种深刻而稳固的情绪体验，缺乏经受压力、克服困难的意志力，因此 从全然上来讲，在他们的内心并无完全摆脱对父母和教师的依托，只 是依托方式较之过去有所转变，从情感和生活上的依托转化为希望取 得精神上的明白得、支持和爱惜。2.重视家庭教育
5、，讲究教育艺术 第一，家长要看到小孩在成长，尊重小孩的自尊心，与他们成立一种 亲热平等的朋友关系，并许诺小孩参与家庭的治理。第二，家长要相 信小孩有独立处置情形的能力，尽可能地支持他们，在其碰到困难、 挫折时，应鼓舞安慰，成功了要当即夸奖。再次，家长要有勇气向小 孩请教，有勇气承认自己的过失，和小孩一路成长，做小孩的知心朋 友，深切小孩的内心世界，天天和小孩沟通、交流，也能够把自己工 作中的情形向小孩“倾诉”，把小孩作为家庭中的一员来“重视二3 .优化教育手腕，讲究教育艺术由踊跃的鼓舞代替简单粗鲁的指责。在人们的心灵深处，最期望他人 的赞美。多一种鼓舞，就少一个背离者；多一种赞美，就能够够把摇
6、 摆不定的学生拉入咱们期望的行列。批评和指责有时尽管能够帮忙受 教育者熟悉错误，但其内心是不悦的。至于粗鲁的指责更是一种适得 其反的做法。为此对逆反心理的调适要少些批评，多些鼓舞；少些批 评，多些赞美。为了做到多鼓舞少批评，教师不但要以自身的人格魅 力来阻碍学生、感染学生，还要注重增强师生沟通，营造轻松的教育 气氛。教师要学会深切细致地了解学生，要学会倾听，真正走进学生 的内心世界。让学生把他们的所思所想，放高兴扉告知教师，他们关 切什么、想什么、对教师有什么要求，教师都要了解清楚，如此才能 针对中学生的特点进行有效教育，帮忙学生树立信心、计划人一辈子, 让学生充分明白得教师的工作用意，使学生
7、在学习和生活中感到幸福 和欢乐，自觉同意教师的批评和建议。4 .引导学生通过自我教育克服逆反心理克服逆反心理的最好方法是自我教育。教师要教育学生正确地熟悉自 己，不断完善自己，培育他们对自我心态进行调剂的能力，并使他们 学会正确归因和自我疏导。比如：用心理换位法明白得他人的心情； 减少对他人的责难和抱怨；用自我鼓励法来振奋精神，克服自卑，树 立自信；用情境和心理转移法、归因客观投射法和自我宽容法来减轻 过重的心理压力、痛楚和自责。总之，要发挥学生的主观能动作用， 使他们学会自我调控，既擅长自我摆脱，又擅长自我振奋，这无疑是 幸免产生逆反心理的又一有效途径。青青年是祖国的希望和明天，排除他们的逆反心理，化解他们的对抗 情绪，增进他们健康成长，不但他们自己需要尽力，同时也需要家庭、 学校和社会各方面的一起尽力。参考文献1高红霞.中学生逆反心理的成因及计谋J.中小学心理健康教 育，2020 (1)2李争平、王爱莲.青青年心理健康测试医治与调适川.北京： 京华出版社，20073张文新.青青年进展心理学川.济南：山东出版社，2005
