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1、信息技术课堂教学设计表章节名称网络信息辨真假学科信息技术授课对象五年级学生设计者杨蓉授课时间40min学习目标知识与技能1.了解进行信息的鉴别与评价的三个方面。2.能根据具体案例来鉴别与评价案例中的信息。3学会利用QQ群参与讨论。过程与方法通过分析、并利用QQ群的讨论和交流功能来分析案例，鉴别和评价案例中信息，教师对案例中蕴含的信息进行总结和归纳。情感态度与价值观1.培养学生鉴别信息的能力，形成敏锐的洞察力。2.学会识别和抵制身边的不良信息，培养良好的网络素养；树立安全防范意识和礼貌待人的意识；培养不逃避网络也不沉迷网络的良好素养。学习者特征分析五年级学生作为高学段学生而言对于网络信息安全有了
2、初步的认识，但认识不够全面，对于网络交友中一些信息的判断也存在一定的问题，需要教师有个系统的引导。在之前的学习中以及学习过QQ的使用，教师可以利用QQ群强大的交流讨论功能，提升课堂活力，提高教学效率。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点了解网络信息中的常见的虚假信息案例以生动形象的漫画为案例，引发学生讨论，在交流中学习如何正确的网上交友教学难点通过讨论能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力学案的帮助、同学之间的讨论、教师的现场指导板书设计 网络信息辨真假1、信息是否真实可靠2、信息来源是否具有权威性3、信息是否具有时效限制教学环境普通教室 实验室 R多媒体教室 网络
3、教室 其他： 课堂教学过程结构设计教学环节教学内容教师的活动学生的活动设计意图、依据问题导入情景导入信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，我们如何辨别网络信息的真伪呢？观看视频引发思考引起注意，引发思考新授 知识活动一看图说话 观看漫画，认识到信息的真假性 我们接下来一起来看一组漫画想一想说一说你看到了什么？（播放课件展示漫画、写板书） （分析总结漫画内容）如果是你遇到这样的问题你会怎么办？（总结对策）观看漫画、思考、讨论发言思考、回答应用漫画在保证学生兴趣的同时讲解学习重点操作示范示范讲解QQ的登录、基本功能 尽管网
4、络信息有那么多的陷阱，但是我们也不能因为吃饭噎着就不吃饭吧！今天老师就利用QQ来讨论1、 添加群2、 开始聊天3、 发送讨论信息听讲笔记通过直接的示范讲解，以最直观的的方式提高教学的效率任务布置活动二大展身手活动三集体的智慧 通过QQ添加“x年级x班交流群”进行讨论 下面就是我们同学大展身手的时候了（发布活动要求：活动二：申请一个属于自己的QQ号，实现简单的功能操作 活动三搜索群号623872364，申请加入并针对如何辨认网络信息真假这一主题至少发言三次） 出示案例：案例1：老爸，我闯祸了，把人打伤了，现在医院里，赶紧给我打5000块钱医药费过来。中国建设银行卡号是，户名是我朋友，这是我朋友的
5、手机号。如果你收到这条信息你会？（总结信息来源的真实性）案例2：小明同学告诉我说明天不用来上课了？（信息的权威性）案例3：8月5日，天气炎热，李先生顺手拿起一张报纸浏览，看到一条信息“今明两天到国美电器购买空调一台，即获300元现金券。”于是，李先生便前往国美商场，却被告知他不能享受优惠，李先生不解，找出报纸一看，发现报纸是8月1日的，此信息已是过时的信息。（信息的时效性）（巡视：回复答疑、监控进度）添加群发言讨论（已完成的同学可作为小老师起来帮助需要帮助的同学）读案例 说感想读案例 说感想读案例 说感想当场练习检验学习效果的同时交流评价活动四 说说你的收获提问学生交流后的收获记录收获、写下板书分析和判断的过程就是去粗取精、去伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行：1、信息是否真实可靠2、信息来源是否具有权威性3、信息是否具有时效限制发言认真听讲回忆知识总结提升总结播放视频你瞒我瞒.MP4网络信息真真假假，同学们要学会保护自己哟思考内化 教学流程图开始 问题导入新授知识示范操作任务布置交流评价总结提高看图说话分享收获布置VB编译语句总结迁移活动2、3 讲解步骤对策总结接受任务结束指导、答疑教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断 教学反思、总结
