教师职业与其他职业的区别

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1、教师职业与其他职业的区别教师的职业是神圣的，是人类灵魂的工程师，是教育人全面发展的，与其他职业 存在着很大区别：(1) 从职业的对象来说，教师职业的对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中 的儿童青少年。他们具有主观能动性，而且千差万别，人人不同。社会职业中没有任何职业 的对象能像教师职业的这种对象有如此的复杂性。医生的对象也是人，但是它是人的疾病。 而人与人之间的生理解剖是没有什么差别的。教师职业对象是人的成长，是体力和脑力的发 展，是知识的获取，智慧的增长，品德的养成。这个过程每个人是不一样的。教师要把每一 个学生培养成才，如果不研究学生成长的规律，不懂得教育的规律，不掌握正确的教

2、育方法， 是很难做到的。(2) 从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，而且要育人。唐朝教育家韩愈说， 教师要“传道、授业、解惑”。今天来说，就是要使学生身心健康的发展，把他们培养成有 理想，有道德，有文化，有纪律的人。教育的内容很丰富，任务很复杂。不是只有知识就能 教好学生，教师不能只是一名教书匠。教师需要有专业知识，而且要有把知识传授给学生， 养成学生崇高的思想品德的专业能力。(3) 教师的工作方式也与其他社会职业不同。他不是像其他职业那样要使用什么工具，而是 要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。教师对学生来说是 知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者。

3、正是教师职业的这些特点，就要求教师做到 “学为人师，行为世范”。教师的一言一行对学生来说都具有示范性。教师要时时注意自己 的行为能不能成为学生的表率，能不能对学生起到积极的影响。因此，教师的职业具有以下一些特点： 首先，具有复杂脑力劳动的特点。教师的劳动是很复杂的，需要运用教师的知识和智慧。教 育既是一门科学，又是一门艺术，需要专门的训练才能掌握它。其次，具有极大的创造性和灵活性。任何职业都要求创造性，但教师不同，更需要有创造性， 并且还要有灵活性。教师面对的是千差万别的学，不可能用一种模式去塑造他，也不可能用 一个标准去要求他。需要教师有教育的机敏性，创造性地灵活地运用各种方法。第三，具有鲜

4、明的示范性。教师具有权威性，学生往往把教师视为学习的榜样。因此，正如 教师有如一面镜子，面对着无数的明亮眼睛，被学生所摹仿。最后，具有长期性和长效性。教师教育的效果有些是立竿见影的，而大多不是立马起作用， 需要长期的工作。所以常常有人把教育譬如作“雨露”，所谓“雨露滋润禾苗壮”，就是形容 教育的长期性和渗透性。教育还有长效性。有时老师一句不经意的话会影响学生一辈子。一、教师职业道德及其基本特点(一) 、教师职业道德的基本内涵1、教师职业道德是指：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社 会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来 的观念意

5、识和行为品质。上述概念具有如下基本旨意： 一是揭示了教师职业道德的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这一职业 密切联系的专门性道德。二是揭示了教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循 的行为规范或行为准则，还包括教师对规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。2、教师职业道德的基本特点（1）、教师职业道德的教育专门性。指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专 门适用性。（2）、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你 记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”（3）、教师职

6、业道德内容的全面性。它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职 业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。（4）、教师职业道德功能的多样性。它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调 节、言行示范的自觉性等。二、我国当代教师职业道德原则和基本规范（一）、我国当代教师职业道德的建构（1）、继承性（2）、时代性（3）、全面性（二）、我国教师职业道德的基本原则（1）教书育人原则（2）乐教勤业原则（3）人格示范原则:p（三）我国教师职业道德的基本规范1、爱 岗敬业。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前 提。尊重学生 *信任学生 *关心学生、爱护学生

7、热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。 热爱学生是做好教育工作的重要条件。 教育爱内涵的思想特征：A、教育爱的广泛性B、教育爱的引导性C、教育爱的理智性和纯洁性D、爱与严的结合2、严谨治学 严谨治学是处理教师和教学之间相互关系的道德规范。其基本含义是：树立优良学风，刻苦 钻研业务、不断学习新知识方法，探索教育教学规律，改进教育教学，提高教育教学和科研 水平。（ 1 ）好学不倦，努力精通业务（ 2 ）把握规律，科学施教（ 3）严以律己，严格执教（ 4 ）不断探索，勇于创新3、团结协作团结协作是调节教师与教师、教师与领导等教育主体之间相互关系的道德规范。（1）关心教师集体，维护集体荣誉（2

8、）克服文人相轻，相互学习配合（3）尊重同志，建立和谐的人际关系5、尊重家长尊重家长是处理教师和学生家长之间相互关系的道德规范。教师 与学生家长的基本关系表现在 ：（1）社会地位的平等性（2）联系交往的互尊性（3）教育过程的配合性6、廉洁从教廉洁从教是调整教师与物欲诱惑之间的道德 规范。其基本要求是：坚守高尚情操，发扬奉 献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。古人云：“不受曰廉，不污曰洁” 廉洁公正是为师立教的根本7、依法执教依法执教是调整教师劳动与法律制度 之间的职业道德规范。其基本要求是：自觉遵守法律 法规，依法履行教师职责。8、为人师表为人师表是教育活动对教师个人言行的

9、要求。 其基本含义是：模范尊守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律 己，作风正派，以身作则，注意自省、自察、自纠。特点：表率性、律己性、统一性、真实性三、教师职业道德修养（一）教师职业道德修养的意义1、教师职业道德修养是教师道德人个不断发展完善的需要。2、教师职业道德修养是做好教育工作的需要。（二）教师职业道德修养的基本原则1、坚持知和行的统一。2、坚持动机和效果的统一。3、坚持自律和他律的结合。4、坚持个人和社会的结合。5、坚持继承和创新的结合。（三）教师职业道德修养的基本方法1、加强理论学习，注意“内省”，“慎独” 2、勇于实践磨练，增强情感体验3、虚心向他人学习，自

10、觉与他人交流4、确立可行目标，坚持不懈努力1、从职业的对象来说，教师职业的对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中 的儿童青少年。2、从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，而且要育人。3、教师的工作方式也与其他社会职业不同。他不是象其他职业那样要使用什么 工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。因此，教师的职业具有以下一些特点：首先，具有复杂脑力劳动的特点。其次，具有 极大的创造性和灵活性。第三，具有鲜明的示范性。教师具有权威性，学生往往把教师视为 学习的榜样。最后，具有长期性和长效性。二、为什么教师要专业化？除了教师的职业特点要求教师专业化以

11、外，还因为以下几个原因：（1）学生的成长是 有规律可循的，教师需要了解学生成长的规律。（2）科学技术发展得越来越迅速，教师既要 有较高的学科专业知识，又要有宽广渊博的综合知识，与一个专业科学家不同。（3）现代信 息技术需要教师理解和掌握，并能恰当运用到教育教学中，教师要善于设计教学，善于在汹 涌而来的信息面前指导学生选择正确的学习路线和学习策略。学会处理信息。（4）教师的角 色正在发生变化，现代师生关系需要建立在民主、平等、理解和信任的基础上。没有正确的 教育理念，不懂得学生的心理，不讲究教育方法是做不到的。赞同0| 评论我认为，为了学生，教师可以无怨无悔的付出，劳心劳力。但是，教师的幸福更主

12、要的是一 种精神性的幸福，因为它超越了一己之私。教师作为一种职业，它不仅满足了个人的物质需 要，而且还能满足自己精神方面的需要，特别当精神道德需要得到满足时，教师就会产生一 种愉快舒畅的体验，感到幸福。例如，每天早上孩子的一声“老师早上好”就能令我一天精 神抖擞；当孩子天真活泼围绕着我们转，把我们当做他的第二个“妈妈”，作为班主任的我 有一种被信任的自豪感；同事们的帮助更是给了我良好的工作氛围。虽然我身体疲惫，但感 觉有一种精神上的满足感，因为，我们是人类灵魂的工程师。有一种态度叫做享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐 才能收获幸福！那么，亲爱的老师们，让我们面带微笑

13、，让孩子的心田充满阳光，让我们播 种快乐，让孩子的明天更加辉煌，让我们，也把微笑和快乐填满我们的心房。 我认为，为了学生，教师可以无怨无悔的付出，劳心劳力。但是，教师的幸福更主要的是一 种精神性的幸福，因为它超越了一己之私。教师作为一种职业，它不仅满足了个人的物质需 要，而且还能满足自己精神方面的需要，特别当精神道德需要得到满足时，教师就会产生一 种愉快舒畅的体验，感到幸福。例如，每天早上孩子的一声“老师早上好”就能令我一天精 神抖擞；当孩子天真活泼围绕着我们转，把我们当做他的第二个“妈妈”，作为班主任的我 有一种被信任的自豪感；同事们的帮助更是给了我良好的工作氛围。虽然我身体疲惫，但感 觉有

14、一种精神上的满足感，因为，我们是人类灵魂的工程师。有一种态度叫做享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂 得播种快乐才能收获幸福！我认为，为了学生，教师可以无怨无悔的付出，劳心劳力。 但是，教师的幸福更主要的是一种精神性的幸福，因为它超越了一己之私。教师作为一种职 业，它不仅满足了个人的物质需要，而且还能满足自己精神方面的需要，特别当精神道德需 要得到满足时，教师就会产生一种愉快舒畅的体验，感到幸福。例如，每天早上孩子的一声 “老师早上好”就能令我一天精神抖擞；当孩子天真活泼围绕着我们转，把我们当做他的第二 个“妈妈”，作为班主任的我有一种被信任的自豪感；同事们的帮助更是给了我良好

15、的工作氛 围。虽然我身体疲惫，但感觉有一种精神上的满足感，因为，我们是人类灵魂的工程师。有一种态度叫做享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐 才能收获幸福！那么，亲爱的老师们，让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光，让我们播 种快乐，让孩子的明天更加辉煌，让我们，也把微笑和快乐填满我们的心房。那么，亲爱的老师们，让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光，让我们播种快乐，让孩子 的明天更加辉煌，让我们，也把微笑和快乐填满我们的心房。我认为，为了学生，教师可以无怨无悔的付出，劳心劳力。但是，教师的幸福更主要的是一 种精神性的幸福，因为它超越了一己之私。教师作为一种职业，它不仅满足

16、了个人的物质需 要，而且还能满足自己精神方面的需要，特别当精神道德需要得到满足时，教师就会产生一 种愉快舒畅的体验，感到幸福。例如，每天早上孩子的一声“老师早上好”就能令我一天精神 抖擞；当孩子天真活泼围绕着我们转，把我们当做他的第二个“妈妈”，作为班主任的我有一 种被信任的自豪感；同事们的帮助更是给了我良好的工作氛围。虽然我身体疲惫，但感觉有 一种精神上的满足感，因为，我们是人类灵魂的工程师。有一种态度叫做享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐 才能收获幸福！那么，亲爱的老师们，让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光，让我们播 种快乐，让孩子的明天更加辉煌，让我们，也把微笑和快乐填满我们的心房。教师要有幸福