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1、幼儿园“三位一体”的班级管理模式 摘要：幼儿“三位一体的班级管理既可以优化孩子、家长和校方三者间的教育关联，又可以帮忙孩子们塑造健全的人格，养成良好的生活、学习习惯，对孩子身心开展及对幼儿园的管理开展均有较大的作用。关键词：幼儿教育三位一体班级管理“三位一体是全新的幼儿园班集体管理模式，既可以优化孩子、家长和校方三者间的教育关联，做好班集体管理方面的工作，又可以帮忙孩子们塑造健全的人格。我通过在幼儿教育中对班级管理实行“三位一体的模式，总结了初步的实践经验。一、幼儿园“三位一体班级管理模式的必要性幼儿园当中的班集体是根底教育里最基层的组织，必须肯定的是其承当了实现根底教育目标的任务。幼儿园班集
2、体管理相较中、小学班集体管理来说有自身的特殊性质，不但杂事多、效劳性质强，还有非常严谨的教育性、科学性、导向性与生活性。班集体管理的起始点应当是以尊重引领为主体，培育幼儿自主学习、处理状况，而非管顺孩子，命令他们顺从指示。小孩、家长、校方是幼儿园系统里面的三个主要构成，只有平衡这三方之间的关系，才可以促进小孩的全方位成长。当前幼儿园假如要随着时代前进来开展自身及创办独树一帜格调的精品幼儿园，则实践“三位一体新型班集体管理模式就显得非常重要，也就是以小孩自身开展为基本、以老师的成长为基本、以效劳家长与提升育儿水平为基本，促成小孩、家长、老师三者一同成长。二、幼儿园新型班级管理模式的三大原那么一以
3、学生为本的原那么以学生为本乃这个时代教育管理当中的根本原那么，此原那么可以适用于幼儿园班集体管理当中。“三位一体管理追寻的孩子、家长、校方三者间的协调统一教育。在大原那么之下，“三位一体的新型班集体管理还要全面衡量小孩自身的心理特征和生理特征，重视小孩个体间的差别，以学生为本位，力求所有小孩都能有健康的身体和心理成长。二整体协调原那么“三位一体的新型班集体管理由几个局部构成，所以在实际管理当中，应当牢记掌握整体协调这个大原那么，确保班集体整体全面开展。“整体包括两点，第一是对班集体整体的管理，不但需要确保班集体全体水准到达要求，确保班集体当中所有的孩子一同成长。第二是家庭教育和校方教育的一同开
4、展，而非仅注重校方或是家庭单方的开展。三保教结合原那么“保是针对小孩的健康爱护，此处健康不但包括身体健康，而且包括小孩心理开展健康。“教是针对小孩的文化教育，对其学习任务而言，需要掌握的内容覆盖非常广泛，并非单指课本内容，更多方面说的是生活自律、个性养成之类。保教融合乃幼儿园展开“三位一体新型班集体管理一定要遵循的重要原那么，同时是学前教育里面的根本原那么。三、“三位一体班集体管理方式讨论一常规管理是根本之道“三位一体新型班集体管理方式，目标是家长、老师和小孩一同开展，常规管理重点是小孩的开展。常规管理对于幼儿园的班集体管理而言一点也不陌生，自幼儿进入园区的首日开始，老师每时每刻都在对小孩使用
5、常规管理伎俩。常规管理表现在频次上是要经常，小孩年龄很小，乃至局部孩子连根本自理能力都没有，更不用说自律。所以老师可以透过增强教育的频次引领小孩建立正确的行为思想，取得学习的信息，从而慢慢学会根本自理能力，最终成长为在学习里可以自律的学生。除上述内容以外，常规管理还表现在小孩远离家庭，在园区学习生活需要遵循特定的准那么，在一局部行为上需要被约束与鼓励，比方在家里面，家长会协助小孩自理、吃饭、穿衣、随便玩耍之类，但是这些内容在幼儿园是不能被同意的，所以还需严格规定。示例在幼儿园，学会把自己的东西分一半给小搭档；不是自己的东西不要拿；午饭后要休息；要注意察看周围的大自然良好习惯的培养有利于孩子形成
6、秩序感，有利于做好班级常规管理。二精细化管理是班集体管理关键精细化管理，从名字就可以知道，就是在班集体管理里面融合“精心的准备、精细的过程、精品的结果这个关键的管理观念。精细化管理的关键在班集体管理的各个不同层次管理目标的精细化制定上，幼儿园教育管理当中，所有细节只要有关小孩开展成长的，均为大事。精细化管理就是在这样一种理念根基之上产生的。在班集体管理里面，老师要用心体会学生的需求，用爱与知识感动与教育学生，真诚为学生效劳。老师在常规管理的根底上，要对学生采取精细化管理，认真察看各个学生的思想特征和行为模式，不但要从他们生活习惯上来引导学生，而且要从学生的坏习惯出发，制定逐渐改变坏习惯的日历，
7、让学生在非常精细的教育目标、非常精准的教育办法里面改变自己的坏毛病，养成优良的生活习惯。班级一日活动的各个环节是对幼儿进行习惯培养的好机会，如晨间接待时，引导幼儿多与老师同伴交谈，主动问好，帮忙幼儿养成自信大方、讲文明、懂礼貌的好习惯。饮水时引导幼儿排着队饮水，不争也不抢，增强幼儿主动遵守集体规那么的意识。就餐、午睡、散步、离园等环节是让孩子们养成好习惯、学会讲规矩的好机会，让好习惯渐渐成为孩子们自觉的行为，为今后的学习奠定良好的根底。三家庭教育是班集体管理的有效辅助家庭是学生生活的港湾，是学生学习和生活的起点站，家庭教育至关重要。“三位一体新型班集体管理的实施过程中，家庭教育对于班集体管理的
8、辅助是必不可少的。许多学生在学校的行为都是比拟文明的，能与同学之间和睦相处，但回到家庭，由于父母长辈的溺爱，许多学生在家庭生活里仍旧不能做到生活中自理，这对于学生的长远开展是十分不利的。要实现家园相互结合与互补，应从家庭教育所处在的相对被动状态的改变开始着手，家庭教育应为幼儿园教育做到下列几个方面：一是在家庭教育中应该对幼儿园教育进行延伸和补充，确保在家里与学校的行为差别不大；二是在家庭教育中应该注重丰盛幼儿的生活经验，积极主动建立亲子感情，多组织亲子游戏，发明良好的家庭教育环境，并配合幼儿园教育才能更好地形成一个有利于幼儿开展的教育大环境。“三位一体的新型幼儿园班集体管理工作能够更好地平衡幼儿、家长与学校之间的教育联系，做好班集体管理工作，对于幼儿的身心开展和一所幼儿园的开展具有十分重要的意义。【幼儿园“三位一体的班级管理模式】
