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1、如何加强学生对于历史基础知识的记忆能力一、要针对学生的实际情况,搞好历史知识的复习,复习时要讲究方法。复习的过程是分析归纳记忆的过程。不讲究方法,一味死记硬背,对于开拓智能,提高能力极为不利。也是与课改精神和新的教育理念格格不入的。要全面发挥复习的功能。复习的功能一是唤醒,也就是要和遗忘作斗争。培根说过:“一切知识不过是记忆”。可见记忆是何等的重要。历史开三年,到九年级时,七年级所学知识基本忘了,不搞复习不行,要全面复习,温故而知新,构建历史知识的网络;二是查补,就是查漏补缺。要针对自己的实际情况对症下药,力求全面掌握所学知识,夯实基础。针对历史学科的特点,真正落实五个W。即:when(时间)
2、、where(地点)、who(人物)、what(事件)、why(为什么)切忌猜题押题。三是提高,也就是要提升拓展知识,提高技能,深化知识。对历史事件、现象的认识,要做到中外联系、古今对照、与时俱进。要在老师的指导下,使历史知识贴近自己、贴近生活、贴近社会实际。对相同性质的历史事件,相似的历史知识要进行归纳、整合;四是运用,也就是要科学,在实际中解决问题。在练习时要采取变式方法练习,不要重复做某种类型的题目,要择其具有代表性的题目变换练习;要选取精典题目做,不要只重数量,而要重题目的引领作用;要注意听老师的讲评。在讲评中释疑解难、巩固知识、升华能力、拓展思维、开阔视野、触类旁通。同时在老师的指导
3、下,悉心吸取同学之间的解题方法、技巧和长处。二、在历史学习中要注重四抓。一要抓知识网络构建。在学习中要以时间、人物和历史事件为网络,以单元主干知识为枢纽,形成知识框架。在知识框架内连接一个个知识点,形成枝繁叶茂的知识树。要以社会现实问题和热点问题为切入点,联系历史科的有关内容进行学习,提高自己分析问题和解决问题的能力;二要抓历史发展的规律。我国历史悠久,内容丰富,涉及面广。要掌握好历史知识就要把握住历史发展的基本线索,从而揭示历史发展从低级向高级,从简单到复杂的规律。要分清历史长河中的主流。如中国历史,融合与统一是历史发展的主流。如世界史,和平与发展是主流。这些规律性知识不可不抓。三要抓历史事件的相同特点。历史知识纵横交错,在复习过程中,要分门别类,把相同相似的知识串起来,然后进行综合分析,抓住其共同特点。例如举出中国古代史上的三次反侵略斗争。这就需要学生在平时的学习中将性质相同的历史事件归纳、综合在一起进行学习。四要抓主干知识的复习。主干知识既是重点内容,同时又是常考点。主干知识抓住了就能提纲挈领、纲举目张。