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1、课题研究开题报告一、课题名称小学音乐欣赏课听唱融合教学法的研究 二、课题研究的目的、意义此课题研究的意义重要表目前：我校是一所农村小学,家长对于音乐课的意识比较淡漠，平时更加不也许有时间陪孩子听音乐，再者,由于受经济条件的制约，学生能接触音乐教育的机会也非常少,从而导致学 生对音乐课缺少理解和爱好。艺术教育对社会的发展有着极其重要的作用。改革开放的今天，党的教育方针明确了美育在学校教育中的重要地位,“没有美育的教育是不完全的教育”。国外更强调学生欣赏音乐，德国人说:“听音乐,听音乐；让每个孩子不能离开音乐！”苏联教育家苏霍姆林斯基说：“可以欣赏懂得音乐,这是审美修养的基本标志之一,离开了这一点
2、就谈不到完美的教育。”虽用词不同，却阐明了艺术教育的重要地位与作用。无论是西方的柏拉图还是中国的孔夫子，都懂得音乐是教育的重要构成部分，是实行素质教育特别是培养学生艺术素质的重要途径。通过音乐教育对学生进行审美教育，培养学生具有感受美、欣赏美、体现美、发明美的能力,使她们成为一种有艺术修养的人。音乐教育有着众多的功能,如:社会功能、教育功能、娱乐功能等。它能使人精神崇高、心灵净化、智力发展、身心健康。随着新课程的诞生,音乐艺术越来越光彩夺目，音乐教育的形式也逐渐由单一的“心传心授”到“师生互动”再到“积极性与实践性相结合”转变。那么如何在教师的指引下，充足发挥学生的主体性,使学生成为感受、体现
3、、发明音乐的主角呢?显然,老式的“填鸭式”教学模式已不能满足孩子渴望知识、渴望自主的学习规定。三、课题研究的目的一、研究目的: 针对以上这些现象,结合新课程原则培养学生创新精神与实践能力的规定,并运用陶先生的教育教学理论,实行有效的教学措施激发学生浓厚的听赏音乐的爱好，获得美好的音乐享有,养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力,逐渐积累鉴赏音乐的经验。创设有趣轻松的教学环境，在课堂上人,乐合一。四、课题研究的基本内容本课题所研究的是音乐欣赏课中的听唱融合教学，那么其中欣赏波及到的内容多，古今中外多种各样的作品,对可以用唱的方式介入的作品进行听唱结合，内化学生的情感，克服欣赏教学只注重听,不
4、注重“唱”的缺陷，开创并提高已有的欣赏形式,使之变成预期的五种措施:1.聆听参与；2节奏参与；3.体态律动与舞蹈设计;4.乐器演奏参与；5歌唱的参与；6图形谱子或者说图形音乐参与法，等多种措施参与音乐,以达到内化学生的情感目的。五、课题研究的措施1文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关小学数学有效教学方略的科研文献材料,获取所需运用的信息。2调查研究法:通过运用问卷、访谈、研究等科学方式，有目的、有筹划、系统的收集有关问题或现状的资料，从而获得有关课题研究的有关事实，并形成有关课题研究的科学结识。行动研究法：在一定的理论指引下,发明条件，对实验对象施加影响。有目的的观测记录实验对象的变化，
5、从而进一步开展课题研究。本课题研究采用边研究、边实验、边总结的研究方式。六课题研究的环节与筹划本课题的研究从总体上分为3个阶段：1、 准备阶段（.月6月）内容:拟定具体的实验对象,联系有关的学科教师予以协助,请教育骨干对实行方案进行可行性论证，制定出简朴的实验设想。2、实行阶段（.9月月）第一实行阶段（1)组织教师对学生的学习态度、学习习惯等进行调查,形成基本研究数据,建立研究档案。（）阶段研究总结及下一阶段的研究筹划。、总结阶段（7月)整顿、收集课题研究的材料,撰写论文、案例及总结“理论与实践”成果,写好结题报告。并将成果推广。七、课题预期的成果与体现形式通过一年的课题研究，我们觉得要力求达
6、到如下预期成果：撰写论文，组织公开教学，对学生实践能力培养方面进行评议，总结经验，根据研究的教育目的，对学生实践活动进行测定评价,写好课题的研究报告。理论研究水平跃上新台阶,刊登课题有关的教学论文和论文评比获奖。八、课题研究的组织机构与人员分工、课题负责人：秦丽郦、赵州,负责主持课题研究的全面工作，对课题构成员的分工和任务安排、经费统筹、并负责执笔撰写多种报告。2、课题构成员：张浩，负责收集资料、问卷调查、整顿、记录、写成报告。翟惠娟，负责课堂跟踪调查、评价。秦丽郦，负责联系实验学校的课堂观摩、送教下乡等。九、课题研究的重要经费课题研究经费我们采用因陋就简,就地解决:一是依托学校的支持。课题研究的课堂实验的车费、住宿费、生活费、打字复印等均由学校报销;二是各实验学校的支持协助下乡的生活用餐,许多学校是积极承当的。
