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1、教学安排模板汇总5篇 光阴的快速,一挤眼就过去了，迎接我们的将是新的生活,新的挑战，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！那么我们该怎么去写安排呢?下面是我细心整理的教学安排篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学安排 篇 一、工作目标： 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动。增加幼儿的切身体验，使之内化自己的行为。 2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评比“文明小天使”树立榜样。 二、详细措施: 制度文明礼仪教化安排,有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化,并通过多种渠道、多个层次,生动活泼的方式来熬炼,在一日活动中僧渗透和通过特
2、地的教化活动，帮助幼儿驾驭文明用语、文明礼仪示范动作,使每一位幼儿都相识行为，文明礼仪的内容和教化意义。 1、 创伤文明礼仪良好的环境氛围(墙饰、宣扬标语、投放文明礼行为规范图片。)2、 开展文明礼仪教化主题活动(每月每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式,使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心的投入。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做、使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 、 规范训练文明礼仪评比竞赛活动。(每月开展“文明小天使“评比活动。 4、与家庭教化、社会教化结合(通过家园天地及文明礼仪环境设置,了解幼儿文明礼仪教化的重要性,以身作则,并主动协作幼儿园，
3、培育幼儿的文明礼仪行为规范。一日生活常规的文明礼仪培育: 、选择“文明小天使”从早上进园起先一日的礼仪。2、学习文明礼仪童谣、 学习站立歌、起立歌、排队歌、走路静静静、学习洗手歌、进餐礼仪歌。教学安排 篇2 一、教材特点 本册教材以学生的现实生活为主线,将促进学生良好品德的形成和特性发展有机结合,突出了生活教化的内容。 、教材编排遵循的是儿童生活的逻辑。 经过上一学期的学习，小挚友们已经养成了初步的行为习惯。在新学期里,他们将接着养成良好的生活习惯，学到丰富的文化学问,引导小挚友乐于帮助他人，使小挚友生活得更加健康和欢乐。 教材遵循儿童生活的逻辑,从儿童自己的世界动身,以正确的价值观、人生观引
4、导儿童在生活中发展,在发展中生活，使教材回来生活,关注儿童现实生活。其中家庭生活对儿童的影响很大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的成人的教化看法、方式、价值观以及家庭日常的生活习惯、气氛、人际关系将干脆影响儿童的健康成长。因此，与家庭合作，为儿童创设良好的家庭环境,让儿童在和谐、民主、暖和的家庭中学会做人,学会做事,学会关爱，学会负责,是学校教化的一项重要任务。 、关注儿童生活好习惯的养成。 例如其次单元红绿灯的静静话以亲密联系儿童生活的主题活动为载体,娓娓道出红绿灯给我们的生活带来诸多的便利，以正确的科学观引导儿童在生活中要加强自我爱护,在爱护中欢乐地生活。 3、教材注意和突出培育儿童的爱心
5、等品德教化观。品德与生活是一门综合课程,但也担负着促进儿童品德发展的重要任务。生活德育存在于学生的整个生活之中,要在发展学生内在的德性上下功夫。培育一个人的品德不在于告知他多少道理，最根本的是要在长期生活中形成肯定的基本的待人处事的价值观念和思索问题的取向。 如第一单元每天都欢乐的主题活动，旨在让学生在成长的过程中知道,同学之间应当相互帮助。在互助中学会爱,在爱中体验欢乐，在欢乐中华蜜地成长。 4、教材体现儿童个体与自然的内在整合。儿童生活是相互贯穿、整体呈现的,儿童生活充溢着乐趣和色调,充溢着想象和创建。他们在自己的生活中通过相识自然，并在与自然的互动中发展着自己,建构自己与外部世界的关系。
6、第三单元迷人的夏天让儿童在衣食住行中感知夏天，在视察和经验夏天中学习科学、学习生活,充分体现了儿童个体与其四周的自然、社会的内在整合。教学安排篇3 一、指导思想：毽球运动是从我国古老的民间踢毽子嬉戏衍生而来，是我国独具民族特色的体育项目，深受广阔青少年儿童的宠爱。常常参与这项活动可以促进身心健康，增加心肺功能,并能培育协调灵敏的反应实力。为了全面推动素养教化,让青少年儿童从小系统学习和驾驭体育健身的方法，为终身打下良好的基础，我们学校组织了这样一门选修课。二、课程目标:让学生驾驭单脚内侧踢的方法,发展学生身体的灵敏性和协调性，培育学生乐于学习和展示所学动作的优良品质,让学生驾驭双脚内侧盘体的方
7、法，培育学生敢于挑战自我的精神。 三、课程内容：单脚内侧踢毽子、双脚内侧踢毽子、两人相互踢毽子、多人相互踢毽子、拐踢及磕踢。 四、课程支配 年级： XXXX年级 时间： 每周五下午15:16:40地点：田径场 人数：1人 教学方法：老师示范单脚内侧踢的方法,学生仿照练习,依据学生存在的问题进行指导,采纳定时计数或定数计时的方法练习，脚外侧踢球,触球。 五、课程实施进度六、课程要求:每周活动一次 学生要求:穿运动衣，运动鞋，保管好自己的毽球。驾驭所学动作,同学之间互帮互助场地要求:毽球场 七、评价方法： 1、课程内容的制定上充分考虑到了小学生的身体状况,并依据不同年级学生的详细差异在踢毽子的难度
8、和强度上有不同的支配，而且对于针对同年级体质有所不同也设置了不同的评价方法。 2、每月对自己的课程设计和课程反思进行评价，学期末进行总结。 3、从老师评价,同学评价、自我评价三个不同的评价主体进行。 八、成果展示： 活动竞赛教学安排篇 一、课程教学方案 （一）课程教学目标、 培育学生具有初步的听说、读写实力,使学生日语实力得以提升,为全面提高学生外语运用实力打下较好基础。 (二)课程设置 中专文化基础课程 (三）教学要求基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、语法以及句型、功能意念等6个项目。其次部分 一语言基本功训练 语言是人类交际的工具,要达到交际的目的，必需很好地驾驭并运用语言。因此,
9、语言基本功的训练是基础阶段教学的中心。 基本功训练包括基本的语言学问（语音、文字、词汇、语法等)和语言技能(听、说、读、写等)的训练。 1语言学问：06级 )语音 语音教学包括语音和语调两部分。 语音：1、清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。2、单词中的发音辨析。 3、日语发音的特点。 语调：单词的声调、各类单句的基本语调。 ）文字与词汇驾驭日语的假名和汉字两种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。中日两国共同运用汉字,这对中国学生来说是一个便利条件。但是，无论读音。 书写还是词义，日语中运用的汉字与汉字中的汉字都有很大差异，因此，正确运用日语汉字是特别重要的。 6级学
10、生：应驾驭5个左右日语汉字,30个左右单词。 5级学生：在一年级和第三学期学习的基础上,考虑要实习，这个学期学习时间较短,应当在原来的基础上增加个左右日语汉字,20个左右单词。 )语法 语法包括基础语法的主要内容,指词法和句法两部分。 0级学生: 词法：词的分类、意义及基本用法。 句法:各种单句的结构和用法;日语的句子成分。简洁的句型。 05级学生： 句法:以前尚未学到的各类词；单句的结构和用法;日语的句子成分，句型。二、听、说与读、写1、驾驭日语日常会话中所须要的表达方法。 2、培育学生情景对话实力，能依据不同的生活和工作情景较娴熟地进行口头交际。 3、能娴熟驾驭各种应用文的格式用语、写作规
11、范和技巧。 第三部分教学方法 面授:在课堂教学中,精讲多练,以练为主的原则,使学生学到的语言学问和已驾驭的语言技能有机地结合起来，并逐步娴熟。教学安排 篇每学期的工作重中之重既是“后进生”的转化,“后进生 ” 一种表现为成果差,一种表现为思想落后及行为习惯差。在后进生中实力差的只是个别学生,大部分学生有实力赶上去,之所以变差，与自己的不良的学习行为,学习习惯有很大的缘由。要变更差的现状,变更他们的学习行为和不良的习惯是重点。 我们都知道，播种行为,收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格,收获命运。 教化的过程就是让孩子养成良好的习惯的过程。爱读书的习惯,勤思索的习惯,勇于实践的习惯这些良好的习
12、惯对孩子的健康成长是极为有益的。 凡是好的看法和方法,都要使它化为习惯，只有成为习惯，好的看法才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用,似乎出自本能，一辈子受用不尽。要订正不良习惯，必需有明确的意识，科学的方法和足够的耐性。每订正一种不良习惯,孩子就前进了一大步。 今年我带5.7.8 四个班的教学,从学生的状况看，差的学生对学生失去了爱好,在学习上便显得极为懒散，作为老师，我将时刻提示他们,督促他们调动其潜在的实力，这须要我的耐性，另外还是耐性。当然,要让学生感受到老师发自内心的爱。 希望我有很大的收获。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
