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1、八年级物理实验报告单班级：组员：实验日期：实验一 : 探究重力的大小跟什么因素有关实验器材：实验目的：练习使用弹簧测力计，熟悉物体重力的测量。实验步骤： (1) 检查并练习使用弹簧测力计，注意校零、量程和分度值； （ 2）按照图甲所示，把钩码 ( 每个钩码 50g) 逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中质量 m/kg0.10.20.30.40.5重力 G/NG/m（ 3）图甲中弹簧测力计的示数为 _N；（ 4）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；实验结论：物体所受的重力跟质量成实验二：探究阻力对物体运动的影响实验目的：探究“阻力对物体运动的影响
2、”的过程实验器材：毛巾（或瓦楞纸） 、棉布、水平长木板和 、刻度尺实验步骤：1. 在水平桌面上铺上毛巾，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在小车停下的位置做上标记，并用刻度尺从斜面底端道该标记处的距离。2. 在水平桌面上铺上棉布，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在小车停下的位置做上标记，并用刻度尺从斜面底端道该标记处的距离。3. 在水平桌面上铺上木板，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在小车停下的位置做上标记，并用刻度尺从斜面底端道该标记处的距离。数据分析：每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，是为了让小车运动到斜面底端时具有相同的，记下小车最终停在水平面上的位置. 可知小车受到的阻力越
3、小，小车运动的路程越 _。其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受_（选填“平衡力” 、 “非平衡力”或“不受力”）。接触面毛巾棉布木板小车移动距离（cm）粗糙程度阻力大小实验结论：对上述实验进行分析并进一步推理：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将实验三：探究滑动摩擦力的影响因素实验目的 : 1.让学生经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程.2. 体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中运用“控制变量法”的思想方法。实验器材：带有挂钩的小木块、木板、瓦楞纸、砝码、弹簧测力计实验过程：1用弹簧测力计牵引小木块在木板上沿水平方向匀速滑动，记录弹簧测力计示数。
4、2用弹簧测力计牵引小木块在瓦楞纸上沿水平方向匀速滑动，记录弹簧测力计示数。3在小木块上放一个砝码后用弹簧测力计拉小木块在木板上沿水平方向匀速滑动，记录弹簧测力计示数。方法引导： (1) 实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向_直线运动，根据 _ 原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。(2)在甲图所示实验中，弹簧测力计的示数为_N(3)比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，_ _，滑动摩擦力越大。(4)比较 _两次实验， 可以得出结论： 当压力大小一定时， 接触面越，滑动摩擦力越大。(5) 在甲的实验中，将木块侧立着水平匀速拉动，发现与平放着拉动时的力大小不变，说明滑动摩擦力的大小与接触面积的大小，该实验中运用的典型研究方法是。结论：由于木板和瓦楞纸表面的粗糙程度不同，导致摩擦力不同， 在其他条件相同的情况下粗糙程度越大，摩擦力越大。在木块上加上一个砝码后，我们发现摩擦力增大，这说明产生滑动摩擦力的两接触面间的压力越大，则摩擦力越大；与接触面积的大小和运动速度的快慢无关。序号木块放置情况木板表面情况压力 F压测力计示数 F互动摩擦力 f1平放木板2平放木板3平放瓦楞纸4平放棉布5竖放木板
