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1、六年级精通英语教案范文集锦六年级精通英语教案1一、教材分析p 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和开展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-构造-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵敏地安排二、学生分析p 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体
2、学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学目的1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱6首歌曲。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。7.能理解6项简单的中西方文化知识。四、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、
3、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。6、对四会要求掌握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。7、教学内容与学生的生活经历知识层次的有机结合。五、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。5、对优秀学
4、生尽量的多进步自身素质，多看英语读物，多落知识点。六、教具安排小黑板、录音机、录音带、生词卡片、教学挂图七、教学进度安排(略)六年级精通英语教案2my home教材分析p ：本课时主要是通过展示家庭居室构造，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描绘自己的家，结合学过的语言描绘各个房间。“Lets do”部分的教学是结合“Lets learn”中所学过的单词进展扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的根底上，进展模拟和听、做活动。
5、还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。教学目的：1.能简单描绘自己的房间。2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。3.能听懂Lets do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。2、学习表示指令的词组。教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。教学方法：引导法 启发法 直观教学法学法分析p ：小组合作
6、学习法 讨论学习法 自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌。2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.2、按照一样方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom.3、师把第46页Lets learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? W
7、hat are they?4、教师说指令。学生答复提问：They are books 并跟教师认读study。学生依次答复以下问题并跟教师认读单词bathroom, living room, bedroom.学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。听录音，跟读Lets do部分。3 Practice出示练习题 习题练习并拓展教学内容与教师的活动 媒体的运用学生的活动 教师进展逻辑选择教学评价：1、 学生评价：以小组为单位完成教师所提出的问题，然后进展小组交流，组内进展互评。2、 教师评价：教师对完成情况进展适当正确的评价，并给与鼓励性 的语言，手势。教学反思：通过本节课的学习，学生根本掌握
8、了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并可以运用到实际情景当中，教者可以利用多种教学方法，进步了学生学习的兴趣，到达了预期的效果六年级精通英语教案3peoples jobs教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)， writer.2.功能句型(1)复习询问别人职业及答复：What does he/she do? He/She is a/an 。(2)学习询问对方将来想
9、要从事的工作及答复：What do you want to be when you grow up?I want to be a/an 。教学目的：1.知识目的(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中纯熟运用;(2)能在恰当的情景下纯熟运用关于询问别人的职业及答复的交际用语;(3)能在相应的情景下纯熟地运用关于询问对方将来想要从事的工作及答复的交际用语。2.才能目的(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能纯熟询问别人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的答复;(2)在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的才能，进步自学才能;3.策略目的(1)帮助学生学会与人
10、合作，共同完成学习任务;(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。4.其他目的(1)在学习职业名称的过程中理解“感动中国的2022年度人物”，潜移默化地为学生树立典范;(2)在小组学习和帮助别人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质;(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。教学重点：1.重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)， writer.2.重点句型：What do you want to be? I want to be a/an 。教学难点：1.正确朗读和运用关于职业的词汇。2.正确理解、询问对方对将来工作的
11、理想，并能做出正确的答复。教具准备：1.教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片;2.学生准备：课本，笔。教学过程：课前介绍评价方式Step 1: Warm up and lead in1. Oral English2. Sing a song: The Wheels on the Bus.3. (课件)： Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Do you know “job”? 板书Jobs，并介绍课题。Step 2: Review some words1. Free talk: What jo
12、bs do you know? (Can you act as a ?)2. Games:(1) Show some word cards, read and act.(2) Act, ask and guess-What does he/she do?Step 3: Presentation:1. Talk about the great people in 2022.(1) Watch the screen and think: Who are they? What are their jobs? (通过课件呈现“感动中国”的人物。)(2) T: They are called the G
13、reat People in 2022. 他们是被评为“感动中国的2022年度人物中的几个。Do you know their names?(介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一个。)(3) Watch and listen.T: What are their jobs? Lets listen. (课件录音完好介绍6个人物的工作和业绩。)2. Learn the new word by the students themselves.(1)示范pair work: Listen, look, match and read. (示范
14、过程中学习生词：coach-c-oa-ch-coach)(2)学生自学单词，合作完成练习。T: OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. If there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)， go to listen to the tape or teach each other.(学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。)(3)学生组内练习介绍一个人物。(学生活动：选择一至两个人物在组内练
15、习介绍。)3. Introduce them in the front.T: Who wants to e here and introduce one of them to us? Please listen carefully and check your answers.(学生活动：自愿前来介绍一个人物。)要求：介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片。4. 相应单词的练习astronaut:(1) Pronunciation: astronaut-an astronaut.(2) Practice (Pass the picture and ask) What does he do? He is an astronaut.writer:(1) T: Can you act as a writer? 引导学生练习： writer-writer(2) T: What other writers do you know?actor:(1) T: Whos your fa
