大班观察记录(精选15篇)

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1、大班观察记录（精选15篇）大班观察记录（精选15篇）篇二观察实录：马上要“叠被子比赛”了,孩子们很认真的学着，徐子轩小朋友也很认真，可是一来二去,徐子轩 的被子也没有叠成功。今天起床后徐子轩小朋友继续努力，没有放弃。刚开始，他使劲地把被 子整理平整,把四个角落铺平整了，把短边往中间折了起来,被子在他手里不听话，几次后才把 两边对折好,这一下可以折方块了，同样的方法，把被子折了两下，终于有看到被子上的小猫了。 徐子轩很兴奋，他一个劲地跟边上的小朋友说:“我会叠被子啊！瞧,我叠的。”那兴奋的样子我 也为他感到高兴。分析评价：纲要指出:幼儿要学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力。徐子轩小朋友平时

2、是奶 奶带大的，什么事都是奶奶包办代替，这不进入大班后，才开始慢慢自己会穿衣服，有时还会把 衣服穿反，鞋子和裤子也经常反穿,起床后也总是最后一个走出寝室。教育措施：1 .家园沟通让家长了解孩子进入大班后，自理能力应有哪些方面的提高,同时也反馈孩子在幼 儿园的情况,希望家长在家也能让孩子自己动手，自己的事自己做,少包办代替。2 .在幼儿园和孩子商量好，能自己的事自己做，并对孩子进步加以鼓励和肯定。center; text-mdent: Opx; data-filtered=filtered”篇三今天，我们吃的是面条。小磊小朋友也不 着急着吃，先东张西望了一会儿用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入

3、嘴中。他喝了无数口 汤可是就是不吃面条。我这是走过去，对他轻轻地说:“我们要使劲吃饭,回家可没有以前那么 多好吃的了,吃的多身体好，长的高的。”听完后，他说:“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。” 我说:“对!我们小磊小朋友可棒了,现在都自己吃饭了! ”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入 嘴中。这时，我拿起碗夹了一大I I面条放入他嘴中，他大口大I I的吃起来，不再东张西望,一直盯 着我的筷子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说:“我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不 一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说:“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给 他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里

4、也这样。他点点头，非常高兴,不时拿着小红花给别 的小朋友看,一副很自豪的表情。分析记录从今天观察的情况看来，小磊小朋友在家里长久养成了一种“饭来张II”的习惯，他并不是很挑 食,只是懒得自己吃饭。他吃饭时对他人存在着依赖性，这与他长期由父母喂养要一定关系。 但是在今天老师的喂饭过程中,他是比较有目的性的在吃饭，并且主动要求自己吃饭,这比过 去有很大的进步。当老师表扬他时候，他非常高兴，说明奖励对他很有帮助，今后要多多对他进 行鼓励。采取措施继续采取第一阶段的措施方法,及时与家长进行沟通、反馈，掌握明明小朋友在家的吃饭情况。 奖励对他很有帮助,今后要多多对他进行鼓励。刚由中班升上大班的大一班,3

5、8名幼儿，活泼聪明可爱，幼儿的自我意识很强次胆创造洛方面 的能力都很强。center; text-indent: Opx丁 data-filtered=filtered篇四观察实录：早上袁xx小朋友发现自然角有几种植物的叶子变黄，而其他的都还是绿色的。他把这个发现 告诉自己的好朋友,不一会小小的自然角里已经挤满了小朋友，我也好奇地听听他们的讨论。 教育过程：“现在是秋天了，植物的叶子就会变黄押下来。”“为什么有植物的叶子一直都是绿色的？“，我 在电视上说过有些植物是不怕冷的，它们的叶子不会变黄”听到他们的讨论，组织大家一起发现幼儿园里有哪些植物叶子是秋天变黄的，哪些植物是一直 绿色的。带着问题

6、，孩子几个人自由成一组，进行了实地观察。经过观察，袁XX小朋友把几种 落叶收集了起来，告诉大家:我发现了枫树、紫薇、小草、橘子树的叶子都会变黄。棕檎、雪 松、松柏的叶子还没有变黄。如果到了冬天棕稠、雪松、松柏的叶子还是不会变黄吗？ 我 对他的发现进行了及时的表扬，但对于他的问题，没有马上给出答案，而是提醒他自己收集相 关资料，注意观察今年冬天这三种树叶的变化。实施措施与效果：袁XX小朋友对于秋天植物变化观察得比较仔细，在观察比较中大胆的提问。这体现了大班年 龄段幼儿求知欲强的特点,对周围事物变化敏感，好奇心强，喜欢问为什么。我在对幼儿提出的 问题没有像中班时候那样，直接揭晓答案。而是引导幼儿自

7、己动手动闹去发现、去思考、去 探索，在实践中寻找答案，同时也培养了幼儿自主探索精神，让幼儿在探究中感受大自然的奇 妙。center; text-indent: Opx丁 data-filtered=理tered篇五观察地点:布艺操作区观察目的：凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做，凡是幼儿自己能够想的，应当让他自己想,教师要”鼓 励幼儿去发现他自己的世界”。观察实录一有一天在区角活动时，孩子们像往常一样自由的选择自己喜欢的区角。纪XX拉着伊XX的手 说:“我们去布艺操作区玩好吗？ 伊XX摇摇头说:“我不会扣扣子,我才不去呢！我要去盖大 楼！ ”纪xx说:“走吧，我教你！ 伊xx使劲的摇摇头走开

8、了。观察实录二在盖大楼时，伊xx 一会抱枳木、一会帮小朋友搭的楼顶，忙得不亦乐乎。在巡视中，我发现伊 XX小朋友满脸的汗,就说:“伊XX,把外衣脱掉吧，看你忙得满脸的汗珠。”过了一会，我看到伊XX 还在埋头忙着什么，走过去一看，伊XX解不开衣服上的钮扣。观察实录三晨检时，伊XX的妈妈拖着伊XX的手，一边说一边往教室这边拉，我忙迎上去问:“今天怎么了, 怎么让妈妈拉着走呢？ ”伊XX的妈妈说:“老师，伊XX不想穿这件上衣,说不会解扣子，中午睡觉 时脱不下衣服。我告诉他老师会给你*服,他还说不穿。老师，中午你给伊XX吧衣服脱了。” 看到伊XX妈妈祈求的目光，我努力的点点头。分析及实施措施：一、分析

9、幼儿,从幼儿自身找原因。伊XX是一位很大气的小男孩，喜欢蹦蹦跳跳,不喜欢安静。在操作区练习时,他扣几下扣子，如 果扣不上，撒手就转到其他的区域活动。最后直接不去布艺操作区活动了。二、家庭环境的影响经过电话、网络的沟通得知伊XX从小是奶奶带大的，在家里很乖巧,奶奶照顾的细致入微，伊 XX还没说话，奶奶就把一切都做好了。晚上的个人清洗工作，早上穿衣清洗都是奶奶一手代 劳。长辈包办代替太多，走进了爱的误区，剥夺了孩子动手的权利！三、家园牵手、解决问题邀请伊XX的妈妈来园,经过仔细的交流分析，家长表示，一定配合幼儿园的教育,凡是孩子自己 能够做的，应当让他自己做，凡是孩子自己能够想的，应当让他自己去想，教师和家长鼓励孩子 去发现他自己的世界。让孩子在探索、实践,中感知五彩的生活。让孩子在集体生活中健康 全面发展。“严是爱,松是害，不管不教要变坏！ ”这句流传久远的话充满鹅哲理。本应由孩子做的事父母、 长辈做了,看似爱，实是害。现在的孩子们衣来伸手，饭来张口,这种现象就是父母、长辈宠爱结 出的果子。让孩子在实践中磨炼，在挫折中成长,看似难为孩子，实际是为了孩子！因为只有这 样,他们才能学会生活！