《教科版三年级下册科学第一单元《物体的运动》全单元教学课件（新版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版三年级下册科学第一单元《物体的运动》全单元教学课件（新版）（109页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 学 课 件教教 科科 版版 三三 年年 级级 下下 册册 科科 学学第一单元第一单元 物体的运动物体的运动1.1 运动和位置第一单元 物体的运动教教 科科 版版 科科 学学（三三 年年 级级 下下 册册）我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的?一、聚焦聚焦怎样准确地描述物体的位置?运动的物体：鱼、水静止的物体：石头例如：鱼在小女孩前方1米处。参加比赛的同学是运动的。二、探索 判断物体是运动的还是静止的 哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？观众是静止的。哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？公交车、上车的人是运动的。站牌、树、等车的人是静止的。判断依据是什么？和地面相比，位置变
2、了和地面相比，位置没变 哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？鹰是运动的。蒙古包等是静止的。判断依据是什么？鹰相对于云（或地面）的位置发生了变化标准物（参照物）：事先假定为静止的物体。(1)判断物体是否在运动的标准这一物体相对于另外一个物体的位置有没有发生变化。位置变化运动的位置不变静止的二、探索 用方向和距离来描述位置两个条件，缺一不可上北下南，左西右东。北北东东南南西西距离：用软尺测量距离。西北 东北 东南 西南AB方向:活动一：活动一：两人一组，如图站立。两人一组，如图站立。B B同学用同学用“我在你的我在你的XXXX方向距离方向距离X X厘米的厘米的 位置位置”句式向句式向A A同学描述
3、自己的位置。同学描述自己的位置。活动二：活动二：BB同学改变三次位置后，两人互换角色。同学改变三次位置后，两人互换角色。游戏结束后，整理材料。游戏结束后，整理材料。温馨提醒：温馨提醒：1.1.方向盘摆放需要与教室的实际方位相吻合方向盘摆放需要与教室的实际方位相吻合2.2.测量时，测量时，A A同学站在方位盘中心，手拿软尺同学站在方位盘中心，手拿软尺“0”“0”刻度刻度并置于胸前，软尺要拉直。并置于胸前，软尺要拉直。AB大大 门门足球场足球场篮球场篮球场食堂食堂综合楼综合楼教学楼教学楼1教学楼教学楼250米80米60米实验楼实验楼东北东北东南东南北北南南西西东东西南西南西北西北二、探索 我在校园
4、的位置 要想判断物体是运动的还是静止的，就要先选定一个要想判断物体是运动的还是静止的，就要先选定一个标准物标准物，看物体的，看物体的位置位置相对于标准物是否发生变化：相对于标准物是否发生变化：发生变化发生变化，物体就是，物体就是运动运动的；的；没有发生变化没有发生变化，物体就是，物体就是静止静止的。的。三、研讨 1.怎样判断物体是运动的还是静止的？先选定一个先选定一个标准物标准物，然后用自己相对于标准物的，然后用自己相对于标准物的方向方向和和距离距离来描述自己所处的位置。来描述自己所处的位置。2.怎样描述自己所处的位置？四、拓展 标出位置一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站150
5、0米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。静止的静止的运动的运动的静止的静止的东北东北 3 3西北西北 2 2正南正南 2 2东东南南西西西北西北 东北东北 东南东南 西南西南3.随堂训练一、判断题一、判断题二、选择题二、选择题以自动扶梯自动扶梯为参照物，小男孩的位置相对于自动扶梯没有发生变化没有发生变化，小男孩是静止的静止的。以小女孩小女孩为参照物，小男孩的位置相对于小女孩发生变化发生变化，小男孩是运动的运动的。三、简答题。请判断小男孩是运动的还是静止的？1.2 各种各样的运动第一单元 物体的运动教教 科科 版版 科科 学学（三三 年年 级级 下下 册册）生活中的各种物体是怎样运动的？一、聚
6、焦聚焦摆动秋千：摆钟钟摆：摆动指针：转动摆动雨刷：摆动跷跷板：二、探索 用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较。它们的运动形式一样吗？指尖陀螺：转动弹拨钢尺：振动马身：摆动弹簧上下弹跳：振动车身前进或后退：平动车轮：滚动顺着线往回收溜溜球是滚动溜溜球甩出去后绕轴进行转动同学们还可以用哪些方法让这些物体运动起来？二、探索 在物体上贴上圆点如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？有可能不一样，也有可能一样。贴上圆点有什么用处？可以帮助我们判断这个物体的运动形式。三、研讨 生活中的各种物体有哪些运动形式？1.生活中的主要运动方式有：平动、转动、滚动、振动和摆动五种。2.各种运动方式之间
7、并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。四、拓展 旋转木马的运动形式旋转木马上的人一边上下平动，一边绕中间的轴转动。多种多种贴上一个圆点贴上一个圆点可以有多种可以有多种随堂训练一、判断题一、判断题二、选择题二、选择题三、探究题三、探究题1.3 直线运动和曲线运动第一单元 物体的运动教教 科科 版版 科科 学学（三三 年年 级级 下下 册册）运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同?一、聚焦聚焦曲线直线二、探索 观察并描述下面这些物体的运动路线曲线直线直线曲线直线二、探索 击球利用直线轨道和曲线轨道击球。尝试用蓝色球击中红色球。直线轨道直
8、线轨道曲线轨道曲线轨道运动轨迹是直线运动轨迹是曲线二、探索 用手将小球沿着桌面推出直线曲线当小球在桌面上滚动时，它的运动路线是_。当小球冲出桌面后，它的运动路线是_。直线曲线三、研讨 根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式?根据物体运动路线来划分运动形式直线运动曲线运动定义：运动路线是直线的运动，称为直线运动。定义：运动路线是曲线的运动，称为曲线运动。例子：上升的国旗、电梯上的人、自由掉落的苹果、跳楼机例子：过山车、翩翩起舞的落叶、抛出的铅球、摩 天轮、海盗船、旋转木马你还能举更多的例子吗？四、拓展 判断生活中更多物体的运动形式直线运动曲线运动直线直线直线直线曲线曲线直线运动直线
9、运动曲线运动曲线运动直线直线曲线曲线随堂训练一、判断题一、判断题二、选择题二、选择题1.2.3.三、连线题1.4 物体在斜面上运动第一单元 物体的运动教教 科科 版版 科科 学学（三三 年年 级级 下下 册册）它们具有什么共同特点？斜坡（斜面）我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？一、聚焦聚焦停在停在斜坡上斜坡上不动滚动滑动二、探索 研究物体在斜面上的运动1.用材料模仿斜坡，做一个坡度较小的斜面。2.把立方体木块轻轻地放在斜面的上端，观 察它的运动情况。3.按上面的方法，分别观察小六棱柱和小球 在斜面面上的运动情况。立方体小球小六棱柱立方体小球小六棱柱物体在斜面上的运动视频不动滚动滑动或
10、滚动三、研讨 1.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？立方体：不动小六棱柱：滑动或滚动小球：滚动面接触边接触（2）物体在斜面上的运动情况与放置方式有关。（1）不同形状的物体在斜面上的运动情况不相同，分为不动、滑动和滚动三种情况滑动滚动三、研讨 2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同：接近长方体、立方体的物体（如橡皮、尺子）在斜面上容易产生滑动的运动状态。而接近球体（如乒乓球、苹果）或圆柱体（如胡萝卜、铅笔）的物体在斜面上容易产生滚动的运动状态。四、拓展 增大坡度，研究物体运动情况的变化如果将斜面一端逐渐垫高，再把小立方体、小六棱柱、小球等物
11、体放在斜面的上端，它们会怎样运动？不动滑动滚动滚动滑动滚动运动更快了运动更快了小坡度物体小立方体：增加坡度后小六棱柱面接触：小球：小六棱柱边接触：运动方式发生改变运动速度发生改变左侧垫高，坡度增加左侧垫高，坡度增加结论：随着斜面坡度的增大，物体在斜面上运动的速度、运动的方式会有改变，坡度越大，物体运动越容易产生滚动的效果，而且速度越快。不动不动滑动滑动发生改变发生改变滚动滚动滑动滑动不同不同注意：像铅笔这样很小的六棱柱，横放时面接触也会发生滚动变快变快滚动滚动变快变快不动不动滑动滑动滚动滚动滚动滚动随堂训练一、判断题一、判断题二、选择题二、选择题1.2.B B1.5 比较相同距离内运动的快慢第
12、一单元 物体的运动教教 科科 版版 科科 学学（三三 年年 级级 下下 册册）各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较它们运动的快慢呢？一、聚焦聚焦龟兔赛跑田径比赛可以通过让运动员运动相同的距离，来比较时间的方法，来判断他们运动的快慢。二、探索 1.动物王国进行赛跑请根据图表，将动物按照运动的快慢排列名次，并记录下来。赛跑时，先到终点，用的时间少 相同距离内，时间越短，运动越快1234561.猎豹（5秒）2.羚羊（6秒）3.斑马（8秒）4.兔子（9秒）5.黑熊（10秒）6.大象（12秒）二、探索 2.在两条一样长的轨道上，比较小球运动的快慢（1）取两条一样长的轨道（2米以上），并排放在同样的木块上
13、。（2）一名同学在起点，双手同时释放 小球。（3）观察哪个小球先到达终点。注意事项：（1）同时松手，不能施加推力。（2）完全相同的轨道（长度、坡度都相同）比较不同小球在相同长度轨道上的运动快慢到达终点的先后实木小球乒乓球二、探索 3.在同一条轨道上，比较小球运动的快慢要分工合作呦！秒表：用来计时。可以用秒表测量不同小球运动相同距离所花的时间，并记录下来。至少测量3次。（2）准备好后，由发令员发出口令，操作员听口令松开小球，计时员听口令开始计时。注意事项：要分工合作。每个小球至少测量3次。操作员在轨道起点松手时不能施加推力。（1）如图组建轨道，各位同学分工合作。?实验方法（3）待小球到达终点时计
14、时员停止计时，并由记录员记录数据。三、研讨 怎样在相同距离内比较物体运动的快慢?在相同距离内，可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。相同距离时间短运动快时间长运动慢简记：相同距离比时间前提条件不能丢。四、拓展 处理数据如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据呢记录不同小球在相同距离内运动所花的时间。每个小球记录3次，并选择数据进行比较。铁质 2 2 3 木质 3 4 5 从大到小排列：5，4，3方法一：取中位数将3个数据按照大小排列，选择排位居中的数。铁质 2 2 3 木质 3 4 5 从大到小排列：3，2，2选择：2选择：4243+4+5=12123=4方法二：取平均数将3个
15、数据加起来得到和，再用和除以3（数据的个数）。铁质 2 2 3 木质 3 4 5 2+2+3=8832.32.34不同的方法选择的数据可能不同，但最后结论相同，都是铁质小球运动快3 3玻璃玻璃乒乓乒乓运动时间运动时间快快慢慢分工合作分工合作发令员发令员 操作员操作员 计时员计时员 记录员记录员随堂训练一、判断题一、判断题二、选择题二、选择题1.2.1.6 比较相同时间内运动的快慢第一单元 物体的运动教教 科科 版版 科科 学学（三三 年年 级级 下下 册册）我们知道，在相同距离内，可以通过测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢。如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢?相同距离比时间
16、相同时间比距离一、聚焦聚焦二、探索 1.给交通工具排序相同时间内，通过的距离越远，运动_按照运动的快慢，给图中交通工具排序越快方法1234561.喷气式客机 （900千米）2.高速列车（300千米）3.汽车（120千米）4.快艇（100千米）5.轮船（45千米）6.自行车（15千米）从快到慢，依次是二、探索 2.从不同地点同时沿直线出发，比较运动的快慢 两名同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第2次口令时停止走动。用软尺分别测量他们的运动距离，记录下来，比较他们运动的快慢。比赛者运动时间运动距离甲同学10秒359厘米乙同学10秒378里面实验记录运动较快的同学是_。乙同学实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，运动距离越远，运动得越快。二、探索 3.沿直线行走10秒，比较运动的快慢 两名同学都沿着直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。这样能比较出他们运动的快慢吗?应该怎样比较?（1）分工合作，一名同学为运动员，另一名为计时员。计时员计时员运动员运动员提示：（1）大家都走10秒。（2）用软尺测量距离。（3）用秒表测量时间。软尺秒表（2）将软质拉直放在地面上，运动员听计时员的
