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1、2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。数学好玩数学好玩教学课件北北师师大大版版四四年年级级上上册册数数学学北师大版四年级上册数学北师大版四年级上册数学想一想：要解决这个问题我想一想：要解决这个问题我们应该怎么做呢？们应该怎么做呢？一、情境导入一、情境导入首先要知道单位时首先要知道单位时间内的滴水量。间内的滴水量。我们可以通过实我们可以通过实验测一测。验测一测。活动任务活动任务 设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年大约设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。会浪费多
2、少水。二、探究新知二、探究新知设计方案设计方案1.设计什么实验可以解决这个问题？设计什么实验可以解决这个问题？2.小组讨论，设计具体的实验方案。小组讨论，设计具体的实验方案。实验名称实验名称滴水实验实验人员实验人员测量工具测量工具实实验方法与步骤验方法与步骤实验分工实验分工实验方案实验方案实验名称实验名称滴水实验实验人员实验人员组员组员A、组员、组员B、组员、组员C测量工具测量工具量筒、秒表、纸杯、水、支架量筒、秒表、纸杯、水、支架实实验方法与步骤验方法与步骤1.把纸杯扎上眼挂在支架上把纸杯扎上眼挂在支架上2.量筒放在漏洞的下方量筒放在漏洞的下方3.用秒表计时一分钟的漏水量用秒表计时一分钟的漏
3、水量4.分别计算出一小时，一天，一年的分别计算出一小时，一天，一年的漏水量漏水量实验分工实验分工A负责操作负责操作 B负责计时负责计时 C负责计算负责计算2.小组讨论，设计具体的实验方案。动手实验动手实验按照实验方案进行实验，并填写实验报告。按照实验方案进行实验，并填写实验报告。实验数据实验数据计算过程计算过程与结论与结论一分一分钟滴水滴水20mL一小时滴水：一小时滴水：2060=1200mL一天滴水：一天滴水：206024=28800mL一年滴水：一年滴水：206024365=10512000mL实验报告实验报告交流反思交流反思1.和同伴交流并分享实验结果。和同伴交流并分享实验结果。为什么我
4、们得到的为什么我们得到的数据不一样呢？数据不一样呢？我们组实验了两我们组实验了两次才成功。次才成功。想一想：笑笑该怎么做呢？想一想：笑笑该怎么做呢？当你试验几次数据不一样的时候，是因为在操作当你试验几次数据不一样的时候，是因为在操作的过程中出现了误差，应该取这几次实验数据的的过程中出现了误差，应该取这几次实验数据的平均值平均值。2.根据得到的实验数据，回答下列问题。根据得到的实验数据，回答下列问题。(1)借助日常生活中的物品，描述借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水大约有多少。分漏掉的水大约有多少。水龙头一分漏掉的水约是水龙头一分漏掉的水约是2020毫升，相当于我们喝毫升，相当于我们喝的一大
5、口水。的一大口水。2.根据得到的实验数据，回答下列问题。根据得到的实验数据，回答下列问题。(2)利利用用上上面面的的数数据据，借借助助生生活活经经验验，描描述述一一个个没没拧拧的的水水龙龙头一年大约浪费多少水。头一年大约浪费多少水。按一个没拧紧的水龙头一年漏水按一个没拧紧的水龙头一年漏水10吨计吨计算，全国大约有算，全国大约有30万所学校用自来水，如果按每万所学校用自来水，如果按每个学校有个学校有1个水龙头漏水，这些学校全年就会浪个水龙头漏水，这些学校全年就会浪费费300万吨水，如果万吨水，如果1人人1年用年用30吨水，这些水就吨水，这些水就可以供可以供10万人用一年。万人用一年。3.读一读，
6、想一想。读一读，想一想。我国是一个严重缺水我国是一个严重缺水的国家，是全球人均的国家，是全球人均水资源最贫乏的水资源最贫乏的13个个国家之一。国家之一。3.读一读，想一想。读一读，想一想。一个没拧紧的水龙头，一个没拧紧的水龙头，一个月漏掉的水够一一个月漏掉的水够一个人用一个月。个人用一个月。3.读一读，想一想。读一读，想一想。节约节约浪费浪费根据实验数据推算，如果每人每天洗根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手，每次次手，每次30秒，秒，那么用节水方法洗手，那么用节水方法洗手，3个人一年节约的水，可供一个个人一年节约的水，可供一个家庭用一个月。家庭用一个月。3.读一读，想一想。读一读，想一想。
7、(1)读了上面的资料，你有什么感想？读了上面的资料，你有什么感想？我国水资源严重缺乏，因此我们要时时刻刻节约用水。我国水资源严重缺乏，因此我们要时时刻刻节约用水。(2)请留心观察生活，在你身边有哪些浪费水的现象？你知请留心观察生活，在你身边有哪些浪费水的现象？你知道哪些节约用水的好方法？道哪些节约用水的好方法？浪费：洗衣水、洗菜水用完直接倒掉，洗脸用流动水浪费：洗衣水、洗菜水用完直接倒掉，洗脸用流动水节约：用淘米水洗菜，用洗衣水擦地、冲马桶等节约：用淘米水洗菜，用洗衣水擦地、冲马桶等通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？三、课堂小结三、课堂小结北师大版四年级上
8、册数学北师大版四年级上册数学情境导入情境导入110本书本书大新桥街大新桥街110号号报警电话报警电话110数量数量顺序顺序数，不仅可以表示数，不仅可以表示数量数量和和顺序顺序，还可以用来还可以用来编码编码。探究新知探究新知我们在现场找到了一张不完整的身份证复我们在现场找到了一张不完整的身份证复印件，背面还记有一个银行卡号。印件，背面还记有一个银行卡号。0419720908041972090802352356665430571258064我已经知道是谁了！我已经知道是谁了！出生于出生于1970年年持有甲银行卡持有甲银行卡出生于出生于1972年年持有乙银行卡持有乙银行卡出生于出生于1972年年持有
9、乙银行卡持有乙银行卡出生于出生于1983年年持有丙银行卡持有丙银行卡出生于出生于1972年年持有甲银行卡持有甲银行卡你能帮助探长破案吗？你能帮助探长破案吗？探长是怎样判断出谁是犯罪嫌疑人的呢？探长是怎样判断出谁是犯罪嫌疑人的呢？身份证号和银行卡身份证号和银行卡号都是编码。号都是编码。编码中隐藏着编码中隐藏着一些信息。一些信息。你知道身份证号码中的数字表示什么意思吗你知道身份证号码中的数字表示什么意思吗？根据下面的身份证号码，你能找到什么线？根据下面的身份证号码，你能找到什么线索？索？123456789101112131415161718XXXX041972090802353省、自治区、直辖市代
10、码省、自治区、直辖市代码地级市、盟、自治州代码地级市、盟、自治州代码县、县级市、区代码县、县级市、区代码出生年出生年出生月出生月出生日出生日顺序码顺序码校验码校验码 其中第其中第17位，位，1，3，5，7，9表示表示男男，0，2，4，6，8表示表示女女。根据上面的身份证号码，你认根据上面的身份证号码，你认为谁可能是犯罪嫌疑人？为谁可能是犯罪嫌疑人？犯人的出生日期是犯人的出生日期是1972年年9月月8日。日。如何进一步确定嫌疑人身份呢如何进一步确定嫌疑人身份呢？我们还知道他的我们还知道他的银行卡号。银行卡号。银行卡号中会不会银行卡号中会不会也隐藏一些信息？也隐藏一些信息？银行卡的编码方式是怎么样
11、的呢？银行卡的编码方式是怎么样的呢？下面是银行卡的编码方式，根据下面是银行卡的编码方式，根据信息判断谁是犯罪嫌疑人。信息判断谁是犯罪嫌疑人。888128XXXXXXXXX8发卡银行标识代码发卡银行标识代码发卡银行自定义代码发卡银行自定义代码校验码校验码现在你知道谁是真正的犯罪嫌疑人了吗？现在你知道谁是真正的犯罪嫌疑人了吗？出生于出生于1970年年持有甲银行卡持有甲银行卡出生于出生于1972年年持有乙银行卡持有乙银行卡出生于出生于1972年年持有甲银行卡持有甲银行卡犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人1972年出生年出生持有甲银行卡。持有甲银行卡。锁定目标锁定目标实施抓捕实施抓捕6224291998030416
12、42地址码地址码出生日期码出生日期码顺序码顺序码校验码校验码这个身份证的主人是这个身份证的主人是1998年年3月月4日出生的。日出生的。4是一名女性。是一名女性。身份证是我国目前唯一的法定个人身份身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，大家要注意妥善保管好身份证。证件，大家要注意妥善保管好身份证。请你为学校的每一个学生编一个号码。请你为学校的每一个学生编一个号码。你们认为这个学号编码应该体现哪些信息呢？你们认为这个学号编码应该体现哪些信息呢？能体现所能体现所在班级。在班级。不与其他不与其他年级重复。年级重复。能区分出男能区分出男女生。女生。淘气为全校每一名同学都编了一个号码。淘气为全校每一名同
13、学都编了一个号码。其中其中201203321201203321表示表示“2012“2012年入学的（年入学的（3 3）班学号为）班学号为3232的同学，该同学是男生。的同学，该同学是男生。”请你为学校的每一个学生编一个号码。请你为学校的每一个学生编一个号码。你能看出淘气编号的规则吗？你能看出淘气编号的规则吗？2 0 1 2 0 3 3 2 1入学年份入学年份班级班级座位号座位号性别性别请你为学校的每一个学生编一个号码。请你为学校的每一个学生编一个号码。按照这个规则，按照这个规则，表示的是哪一名同学？表示的是哪一名同学？20092009 0404 1717 2 220092009年入学的年入学的
14、（4 4）班）班学号为学号为1717的同学的同学，该同学是，该同学是女生女生。生活中的数字编码。生活中的数字编码。楼层楼层房间编号房间编号0310-46XXXXX0 5 6 7 0 0归属地归属地省份、直辖市省份、直辖市地、市、州地、市、州区、县、镇区、县、镇在生活中你还见到过哪些数字编码的例子？在生活中你还见到过哪些数字编码的例子？1.小明的身份证号码是小明的身份证号码是622429199509141657，但是他不会填，但是他不会填，你愿意帮助他吗？你愿意帮助他吗？（1）第）第16数字是（数字是（）码；）码；（2）第）第714位数字是（位数字是（）码；）码；（3）第）第15 17位数字是（
15、位数字是（）码，第）码，第17位数字位数字是是1，3，5，7，9表示（表示（），数字是），数字是0，2，4，6，8表示（表示（）；）；（4）第）第18位数字是（位数字是（）码）码 （5）小明的出生日期是（）小明的出生日期是（）。）。地址地址出生日期出生日期顺序顺序男男女女校验校验1995年年9月月14日日达标检测达标检测2.小马虎在课前搜集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四人的身份小马虎在课前搜集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四人的身份证号码，但是不记得分别是谁的，你能帮帮他吗？证号码，但是不记得分别是谁的，你能帮帮他吗？1424271972011308571424271937100608451424271
16、93609120838142427197305260826爸爸爸爸奶奶奶奶爷爷爷爷妈妈妈妈142427197201130857142427193710060845142427193609120838142427197305260826通过这节课的学习活动，你有什么收获？通过这节课的学习活动，你有什么收获？生活中有许多不同的数字编码，各种不同的数字编生活中有许多不同的数字编码，各种不同的数字编码所代表的意义不同，并且这些数字编码都具有不同的码所代表的意义不同，并且这些数字编码都具有不同的编制规则。说明数学来源于生活，又服务于生活。编制规则。说明数学来源于生活，又服务于生活。课堂小结课堂小结北师大版四年级上册数学北师大版四年级上册数学情境导入情境导入大家好，我是鼹鼠，想和你做好朋大家好，我是鼹鼠，想和你做好朋友，我最擅长挖土和钻洞了，在洞友，我最擅长挖土和钻洞了，在洞里钻来钻去，我觉得很快乐。里钻来钻去，我觉得很快乐。鼹鼠钻洞。鼹鼠钻洞。它有多少条不同的路线呢？它有多少条不同的路线呢？探究新知探究新知鼹鼠可以从哪些洞口鼹鼠可以从哪些洞口进入进入，哪些洞口，哪些洞口出来出来？我是这样画的。我
