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1、小学班主任的工作总结（精选篇)不经意间，一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作，信任你有许多感想吧，为此要做好工作总结。可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是我收集整理的小学班主任的工作总结(精选5篇）,欢迎阅读与保藏。 小学班主任的工作总结1 弹指一挥间,来到X小学已经半个学期了,在这半个学期里,我们班在学校领导的统一组织、各位任课老师的大力支持和协作下，各项工作开展顺当。但由于本学期我,以及我所带班的学生都新来到小学 ，我们都对XX小学的学校制度。习惯等方面的状况不太了解,事事都得请教原XX小学的老师，因此，班能顺当地走过这半个学期,与各位老师的热心帮助是分不开的，所以,我在这里对曾经
2、帮过我的同事们说声:”感谢你们！” 今日，我结合几年来自己的工作实际，向在座的各位领导,各位老师汇报一下我在这半个学期来的一些做法:一、思想教化工作常抓不懈 六年级的学生在思想方面已经比较成熟,做事都有自己的主见,要想做好他们的思想工作，必需从不同的渠道进行。我认为首先是发挥自身表率作用， 记得有一段话是这样说的:老师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。因此班主任的一言一行，一举一动，无形之中就会成为全班四十个同学的榜样。明白这点后，我在工作中以言导其行,教给学生做人的道理，以行促发展，让学生的素养得到全面的提高。在班级工作中要求学生做到的,我往往领先垂范。要求学生：
3、35分之前到校，我也不会在7:3分之后才来， 要求学生不随地丢东西，我也从不乱扔垃圾。从小处着手,影响和规范学生的行为。其次是做好家校之间的联系,因本班学生大部分是自己从五年级带上来的,因此对家长比较熟识,那些家长手上都有我的电话号码,当学生在家出现思想或行为的异样时，有许多家长都会打电话来和我谈,在其次天与学生的谈话中，不但解决了问题的所在，也加深了师生之间的感情。当学生在校出现不完成作业或打架等等状况时,我都会打电话或上校讯通的网站发信息告知其家长,让大家一起对该学生进行教化。当学生的表现精彩或得了奖时，我也会把这个喜讯告知家长,从老师和家长的表扬中让学生体会到胜利的喜悦。 二、抓好班风和
4、学风的建设 班风、学风建设的好坏,干脆影响教学工作的正常进行。所以抓好整体班风、学风建设，是培育好全班学生的整体素养和搞好教化教学工作的基础。在这方面我首先结合本班的实际制订出合理的。有针对性的班纪班规，让学生依照班规去办事,以小组为单位,组长为第一责任人,各组之间进行纪律。成果等方面的竞赛，在人人都不愿输的氛围下，不但保证了纪律,成果的稳步发展，还促进了集体主义的荣辱感的培育，就我的语文来说,学习氛围还是让我比较满足的。其次是培育好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一个人就能做好的， 要想管理好班级就肯定要建立一支强有力的班干部队伍，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。所以选好一个乐意且有
5、肯定的实力的班干部至关重要。我们班的班干部都是我的智囊团,左右眼。在工作中我放手让他们去干,信任他们,支持他们,维护他们的威信;帮助他们分析工作中存在的问题,教给他们方法,教化他们懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任。通过这近二年来的培育,他们都能尽心尽职地做好各项工作，使本班的班风能为良好的学风做有力的保障。 三、做好后进生的转化工作信任各位老师也和我一样,听到后进生这个词，。心里也充溢了无奈，作为班主任的，这种感觉更甚，但为了让他们在平常的学习生活中不要总带些麻烦给我们，以及在期末考试中能看到可喜的60分以上,我们不得不打起十二分精神来对待他们，因此,当这些淘气生只要有一点进步时
6、，我都会在课堂上表扬他们,老师的表扬，学生还是很在乎的,一声表扬，虽然作用不是特殊大，但也能让他们安宁静静地呆上好几天，这已经足够了，我们不能太贪心,不要期望得了芝麻后还期盼前方有一只大西瓜等着我们。何况我们付出的也仅仅是一句话。其次我们班的学困生也比较多，特殊是X这类学生， 不但学习成果差，违反纪律还是他的业余爱好。靠着自己强壮的身体总是能占上风，动不动就抡拳头，针对这类学生,除了教化好本班x个学生管好自己,不要和他一般见识以外,对他的在校表现实行先表扬后指责的方法,让他在受表扬的舒坦中乐于接受指责。这些学困生假如仅靠老师,是根本不行能保障他们的成果的。因此，我一般采纳”一帮一”的方法去提高
7、。 以上就是我在前半段时间所做的领班工作， 在带班工作过程中，还有许多地方值得去琢磨和改进的地方。我会不断地从别人身上吸取阅历，让班主任工作做得更精彩。 小学班主任的工作总结2 学校是一个以“教书育人”为主要目的的教化场所,所以在学校中工作的压力特别大,特殊是班主任除了要教好书，在课前课后做好大量工作外,还要帮助学生培育正确的学习看法和良好的学习习惯，所以，严格要求学习是特别必要的，终归，能够严格自律，在各方面都管理好自己的学生并不多。此外,十一、二岁的学生正处于有肯定的自我意识、但是还没有完全意识的准青春期，所以，班主任须要去引导、帮助学生的成长。班主任应学会与学生进行感情上的沟通、沟通,从
8、而达到师生之间的相互理解与支持，这就是我一个新班主任的努力方向。 一、回家作业,严格管理我在处理学生回家作业的问题,曾一度过于放松,致使有些同学有机可乘，谎称作业本遗忘在家里了,或者是周末没有把书本带回家,有的干脆不做作业，到星期一早晨干脆补作业。这类的状况出现了好几次，每次总是那几个学生，使我很生气，更多的是自责，通过这一次次教训,我体会到必需严格根据学校规章制度,结合本班实际制定班规，并严格实施，才能使班上各项工作有序进行。学生自我管理的实力不强，特殊是周末，对于他们来说，玩、看电视才是最主要的,作业只是为了应付老师的，所以才这样马马虎虎的完成。所以思想教化要先行，在几次班会课上，我一次次
9、和他们谈心，让大家围绕家庭作业的状况绽开探讨,你心目中的家庭作业量是多少?你认为哪些科目的家庭作业较多？你不完成家庭作业有哪些缘由?等一系列的问题。学生在课堂上各抒己见,使得原来冲突突出的问题得到了清晰的相识。最终，达成了共识:一、老师的家庭作业基本限制在半小时内；二、做好家庭作业记录本,带好书本,不以此为借口不做作业。三、要是作业没好，星期始终接找老师说明缘由，刚好补好。四、老师不以惩处为目的布置作业。二、深化了解班级状况，管理适当 常常与家长联系,常常找学生谈心、关切、爱惜学生，加强师生沟通,用人格影响学生，努力让学生亲近我,依靠我,这样才能顺当开展工作。刚接手05班的时候，老师们反映这是
10、个很吵的班级，学生上课纪律很难管理。幸好在原来班主任钟莺老师的协作下，我起先渐渐熟识这个班的状况，也起先对这个班的状况有了一些自己的看法。学生吵,但是大部分都不笨。一个班级吵吵闹闹当然不好，但是比一个死气沉沉的班级要好,至少学生可以和我沟通他们的思想，表达自己的意愿。随着我渐渐习惯班主任的工作,我也了解了如何管理这班学生：上课的时候,学生开小差的状况较多。这是他们长期的习惯养成的，在课堂上不自觉得就表现出来了，比如说手里拿个笔当飞机,修正液在桌子上画画,脚放到别人椅子上乱蹭等等。三、让学生总结每次考试的不足,区分对待数学成果考不出来，是我这个数学老师最关切的问题。学生回家不要做作业，那么大部分
11、作业只能是课堂上完成，其实没有更好的方法，因为家庭作业的质量始终都很差，所以也只能用学校的时间完成大部分作业了。每一次的单元测试，学生会暴露很多的不足点，所以每次数学考试出来，我不让学生改正错题，而是干脆用红笔在旁边订正，然后比较为什么做错了。每次考试有因为马虎做错的题目，或者原本可以做正确但是由于没有好好检查做错的题目。把它们的分数“加回来”你能得几分呢？学生每次都感慨自己不该如此马虎，感慨自己没有发挥自己的真正实力。我再加强思想教化,要求学生养成好好检查的好习惯。还有就是刚好表扬,要是有个学生考试成果有进步，我还刚好在家校联系本上把好消息告知家长，让家长了解自己孩子的数学现状。还有就是给他
12、们做有用的练习,同时要求速度也要跟上。其实在培优方面，我是做的不足的,班里学生好的当然有,但是真正能参与“中环杯”数学竞赛的同学,真的没有好苗子。我也没有时间特意给他们讲这方面的数学学问。在数学竞赛方面，我认为只有通过专业的培训，学生才有实力去竞赛,就像我们学校的口琴队一样，数学要获奖也只有这样的方式才能出成效。我们班的状况是大部分学生都成果平平,也吃不起苦，对数学没有那份热忱。所以我工作的重点是让大部分学生可以有成果的提高,每个人都在原来的基础上进步57分。此外在班主任工作中，我非常注意在学生树立自己的形象,用自己的人格力气去影响学生,人们常说有什么样的班主任，就会有什么样的学生,也就是说，
13、在学生的身上可以找出班主任的影子来,比如说，大到人生观、世界观、小到穿着装扮,说话的语气，神态,都可以有相像的地方,因为我们的学生正处于十一二岁，他们的人生观正在逐步形成，作为班主任就应当刚好加以引导，在平常的教化中,就会在不知不觉中把自己的一些相识,观点、传达给学生。这样就要求我们班主任要提高自身的修养，要有正确的主动乐观的处世看法，高雅的审判情感。只有这样,才能引导学生有正确的主动的人生观。小学班主任的工作总结3 坐着这里能把自己上学期的工作与同仁们一起共享,感到很兴奋。作为一名班主任，我始终有一个思路：肯定让自己的学生华蜜。正赶上上学期课改如火如荼地进行,自己的许多想法得以实施。课改从课
14、堂教学延长到班任管理的方方面面。我从以下四个方面对上学期的班主任工作进行总结:一、班级建设我从班级灵魂建设，班级文化建设,合力班建设三方面进行表述。（1）班级建设的灵魂是和谐自制。 和谐就是指班主任和学生之间的和谐,课任老师与学生之间的和谐,班主任和课任老师之间的和谐,学生和学生之间的和谐,合力班之间的和谐。自制就是把人人有事做,事事有人做落到实处,让学生自我管理，自我约束。我举三个案例:第一个案例是班长的培育,我的做法是说你行你就行,不行也行。给她树立我能行的自信。一个班级的班长有无实力是相对的，关键是给他多大的权力，让他有所作为，我所给我的班长的权力有时候超越我自己,让她在班级同学面前树立
15、起威信，只要班长制定下来的事情,全体学生必需执行,错了有老师担当。让他放开手脚去做。由于班长本身好说话,但作为管理者，就有肯定的约束。班长都仔细做了,其他学生也都自我约束。我班的自习课出现了这种状况，老师不在教室里比在教室里要好的现象。特殊是我去杜郎口学习期间,班长做了大量的工作。其次个案例是我们的郝言和郝明两名同学，从上初中以来,始终擦黑板,通过一次次的比较,两个孩子把黑板擦得都很好,特殊是冬天，每天打水洗抹布,从来没有埋怨,他俩把擦黑板当成了自己的职业一样,都自愿去做，从来不须要提示，也没有与其他学生攀比的想法。第三个案例是我们班有四个学生在校办值日,每天早晨到校后他们做自觉相约,两个学生
16、擦室内，两个学生拖地。一学期每天如一。学生能把一件小事坚持做好，他们就是最好的学生,最值得信任的学生。以上事例都表明，只有给孩子详细可操作的事情去做，孩子们就能自我管理，自我约束。达到的效果比预期的还要好。（2)班级文化建设班级文化建设主要分教室内和教室外两大板块。教室外分三个小版块,第一板块是班级风云榜，其次板块是小组展示评价,第三个板块是学生的作品。班级风云榜中分为四个栏目,分别是班级快讯、班级之星、温馨提示、小组评价。在班级快讯中，刚好通报班级中的好人好事,学生的各种不良现象，让学生明确班级动态。让学校了解班级近况。班级之星是每周评出一期,周一上墙，评比出班级各个方面做的突出的学生,如做操,晨读，写字,学习等方面,也可以依据班级特有的状况制定不同的内容。温馨提示中,把学生完成作业状况,卷面不整齐和学生做的不好的方面进行公布，与前面班级之星进行对比,让学生自己找出差距。小组排名就是
