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1、15与韩荆州书李白，一个让时代因其而幸运的人。活着让时代因他而骄傲，死后让时代因他而光荣。李白以自身的存在昭示着一个汉语诗人所能达到的高度。盛唐虽风流云散，而李白却在时代的灰烬中当仁不让地成为中国以至世界的一道特殊景观。1.熟读全文，积累文言词语。（重点）2.了解写作背景，领悟写自荐信时要把握好语言表达的分寸。（难点）3.走进作者，体会作者为实现自己的理想，极尽逢迎，又自负不羁的复杂心理。（重点）一、新课导入有人说：“李白活着让时代为他骄傲，死后让时代因他光荣，李白的时代无论怎样简化，这个人都将以一种最基本的元素被保留下来，最终成为时代的标志。”然而为了实现自己的政治理想，李白也曾“遍干诸侯”
2、“历抵卿相”，向韩荆州呈上了这封自荐信，现在我们就通过研读他的这封信，走进李白。二、自主学习（一）预习与展示 1 作者名片李白（701762），字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称，是唐代伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有蜀道难行路难梦游天姥吟留别将进酒等诗篇，有李太白全集传世。 2 生字注音侔（mu）刍荛(ch ro)干谒(n)卷轴(jun)畴曩(chu nn)作揖(y)甄选(zhn)谟猷(m yu) 3 文言知识归纳（1）通假字傥急难有用（同“倘”，倘若，假如）（2）古今异义定价 古义：奠定声望。 例句：欲收名定价于君侯 今义：规定价格或规定的价格。制作 古义：著作。 例句：君侯制
3、作侔神明 今义：用原材料做成各种不同的作品。权衡 古义：衡量标准。 例句：人物之权衡 今义：比较轻重,计算得失。学究 古义：学问穷极。 例句：学究天人 今义：读书人的通称。中间 古义：中间夹杂。 例句：中间崔宗之许莹之徒 今义：事物两端之间或两个事物之间。感激 古义：感动。 例句：白以此感激 今义：衷心感谢。开张 古义：舒展。 例句：幸愿开张心颜 今义：开始营业。下车 古义：指即位或上任。 例句：既下车又辟孔文举。 今义：走下车。下流 古义：地位低的人。 例句：幸推下流，大开奖饰。 今义：卑鄙龌龊。（3）一词多义一 何令人之景慕,一至于此耶（乃，竟） 一经品题，便作佳士（一旦） 海内为一（一体
4、） 有兰溪生携一仆来侯试（一个）干 十五好剑术，遍干诸侯（干谒，求见） 郎君义气干云（冲）何 何令人之景慕一至于此耶（多么） 而今君侯何惜阶前盈尺之地（何故，为什么）为 为今天下以君侯为文章之司命（动词，作为） 或为侍中、尚书（动词，担任，做） 殊不清旨，幸不为嫌从（介词，表被动，被）以 以君侯不以富贵而骄之（连词，因为） 今天下以君侯为文章之司命（介词，把） 辄以尺幅酬答（用）而 白闻天下谈士相聚而言曰（然后，标顺承） 海内豪俊，奔走而归之。（并且，并并列） 愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之。（所以，因此，表结果）于 于安敢不尽于君侯哉（介词，向） 长价于薛、卞之门（介词，在）使 使白得颖脱
5、而出，即其人焉。（假如，假使） 不使白扬眉吐气、激昂青云耶（动词，让）至于 至于何令人之景慕一至于此耶（到了地步） 至于制作，积成卷轴（另外提及一件事）（4）词类活用安敢不尽于君侯哉（副词用作动词，尽情表白）请日试万言（名词用作状语，一天）而心雄万夫（名词用作动词，称雄，胜过）君侯不以富贵而骄之（形容词用作动词，对骄傲）先代所美（形容词作动词，赞美）则欲尘秽视听（名词用作使动，使蒙受尘秽）（5）文言句式判断句：白，陇西布衣，流落楚、汉。倒装句：必若接之以高宴（状语后置，应为“必若以高宴接之”）皆欲收名定价于君侯（状语后置，应为“皆欲于君侯收名定价”）省略句：不以富贵而骄之，贫贱而忽之（省略宾语
6、“其”，应为“不以富贵而骄之，其贫贱而忽之”）三、自主学习（二）合作与交流（一）整体感知朗读课文，说说李白是如何向韩荆州推荐自己的。【点拨明确】文章开头借用天下谈士的话“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州”，赞美韩朝宗谦恭下士，识拔人才。接着毛遂自荐，介绍自己的经历、才能和气节。文章反复赞美韩荆州，同时抬高自己，表现了李白“虽长不满七尺，而心雄万夫”的气概和“日试万言，倚马可待”的自负，以及他不卑不亢，“平交王侯”的性格。（二）深层理解 1 作者是如何给求助对象韩荆州展示美好的第一印象的？【点拨明确】作者自己有“登龙门”“欲脱颖而出”之心，先借“天下谈士”的话肯定韩朝宗的德高望重，进而以毛遂自比，
7、不卑不亢地表明自己的态度和心愿，让韩荆州感到自己有见识有眼光。 2 “王子师为豫州”和“山涛作冀州”的例子，在文中具有何种功用？【点拨明确】李白期望韩荆州如王子师、山涛般的成人之美，荐举他。 3 作者自我推荐，却又“请给纸笔，兼之书人。然后退扫闲轩，缮写呈上。”你如何理解？【点拨明确】“既以文自荐，却又不即自献其文，先请给纸笔书人，何等身分。”这当然不是李白故弄玄虚，哗众取宠，也不是他故意拿架子，想抬高身份，而是他那豪放不拘的性格决定了这一切。李白的所作所为，光明磊落，一派天机，像白云在蓝天舒卷那么自如，像花开花落那么自然，像轻风刮起湖面涟漪那么自在。 4 本文大量运用典故，在文中有何作用？【
8、点拨明确】一是影射难言之事。如毛遂自荐、学究天人、王子师为豫州、山涛作冀州；二是避免直言犯忌。如倚马可待、雕虫小技；三是曲折婉转，意在言外。如周公吐握、登龙门、龙盘凤逸、青萍、结绿，长价于薛、卞之门。三走进写法1.巧妙用典，表情达意。在这封信里，李白在文中捧人必夸己，利用这些典故在强调韩朝宗为伯乐之时，也不忘强调自己就是他要找的千里马。如“青萍、结绿，长价于薛、卞之门”这个典故青萍是指青萍剑，结绿是指结绿玉。薛是薛烛，古代善相剑者。卞，卞和，古代善识玉者。同时，利用典故还能够达到委婉尽致的效果，含蓄地表达出自己的用意而不显露骨,如“倚马可待”这个典故突出了李白自身横溢的才华。李白恰当得体地使用
9、典故，起到了激发韩朝宗的作用。2.顿挫跌宕，起伏照应。一开始，便排宕而出，破空而来,文章先以四句颂辞颂扬韩朝宗。接着由古及今，以古人喻韩朝宗达三四次之多。渐次道来，而意在言外，发人深思。3.气势雄壮，广为传诵。从文章的风格和语言上来说，整篇自荐信行文多用短句，常用对偶，讲究声调、韵律，读来声调铿锵，气势贯通。一些佳句流传至今，如“龙盘凤逸”“颖脱而出”“扬眉吐气”等。（四）走进主旨本文通过作者向韩朝宗毛遂自荐，介绍自己的经历、才能和气节，表现了李白迫切希望有所作为的政治抱负，以及他不卑不亢、豪放不拘的性格。四、板书设计五、拓展延伸根据课文内容，以韩荆州的口吻，用现代书信的语言和格式给李白写一封回信，注意使用合适的谦辞敬语。不超过300字。 【点拨明确】想象韩荆州读了李白书信后的想法，或拒绝，或推荐均可；以韩荆州的口吻来写，注意称谓；格式要按现代书信格式；字数不超过300字。
