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1、 备课部分修改部分 14、我不是最弱小的教学要求：1.正确，流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。3.会用“芳香扑鼻、附近”造句。学习运用几个词语写一段描述雨景的话。4.理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。教学重点：理解课文内容，懂得要保护弱小。教学难点：学习写一段描述雨景的话。教学时间：一课时。一、导入同学们，今天我们来学习一篇新的课文，齐读课题我不是最弱小的（读题）。读了课题，你有什么疑问吗？解题：通过预习谁能告诉我，1、课题中的“我”指谁？（萨沙，他是个4岁的小男孩） 2、你是怎么理解“弱小”的？（比自己年纪小的）4岁的萨沙为什么会说（指读课
2、题）这句话呢？让我们一起带着疑问来学习这篇课文。二、初读课文请同学们把书打开，翻到P73，自由读读这篇课文，注意在读的过程中：1、读准字音、读通语句，2、在不理解的地方做记号（一）检查词语1、蔷薇 芳香扑鼻 娇嫩纤弱指导：（1）这些词语都与蔷薇花有关，芳香扑鼻：想象一下我们就置身在花丛中，我们深吸一口气，香气仿佛闻得到一样，谁来读好它？娇嫩纤弱该怎么读：纤细柔嫩，读的时候要轻柔一点。（多请几个，谁能读得比她更好？）（2）娇：女字旁；纤：多音字2、雷声大作 大雨如注 滂沱大雨指导：这些词都是形容雨势大的，我们一起读好它。3、附近 旷地 掀起（笔画比较多，写得时候要紧凑些） 几滴（水流成滴，右边部
3、分我们一起来写）请同学们边读边注意这些字（田字格）齐读好这些词三、精读课文（一）学习第一小节导入：通过预习我们知道，这是一个发生在外国家庭的故事，谁来介绍一下故事发生的时间、地点、天气、人物。（指名说）这些内容在课文第一小节向我们作了介绍，一起来读一读。（二）学习第二小节过渡：假日里的一天，一家人高高兴兴地去森林里度假。（放音乐、出示前三句、引读）1、森林里是那么美好（出示、指读），你是从哪里感受到这种美好的呢？（变红）（1）花美：（出示）林中旷地附近指读（它的美表现在哪里？）（2）氛围美：母亲和孩子们坐在看书。多么和谐、温馨的一家人啊，让我们一起读好它。2、突然（声音）你能用自己的语言描绘一
4、下刚才的情景吗？3、课文是怎样描述的？（出示第四句）突然雷声大作（指读）刚才我们一起感受了这“大雨如注”的景象，你还知道哪些词也是形容雨大的？（出示这些词语：倾盆大雨 狂风暴雨 滂沱大雨）齐读4、面对这突如其来的大雨，萨沙一家是怎么做的？让雨衣（板书、出示）：爸爸赶忙把雨衣（贴：爸爸、妈妈、萨沙）（三）学习三八小节过渡：对于爸爸、妈妈的举动，萨沙一开始很不解（指读）妈妈，爸爸把雨衣1、同学们，你们知道爸爸妈妈为什么这样做呢？2、（出示）“每个人都要保护比自己弱小的人。”（齐读）3、你是怎么理解这句话的？如果你是爸爸、妈妈，你会怎么想？爸爸把雨衣给了妈妈，因为在爸爸眼里：_；（我是男人，我要保护
5、我的妻子，她体质比我弱）妈妈把雨衣给了萨沙，因为妈妈想：_。（我是妈妈，我的孩子比我更需要雨衣，托利亚大些，最小的萨沙更弱，最需要这雨衣）4、小结：在爸爸眼里，妈妈是他的妻子，做为男人，一家之主，爸爸觉得理所应当要保护妈妈，因此把雨衣给了妈妈；而在妈妈看来，萨沙在家中是最小的孩子，他比谁都需要被人保护，妈妈便把雨衣给了萨沙。 所以妈妈回答萨沙（出示）每个人都要保护比自己弱小的人。5、听了妈妈的话，萨沙又是什么反应，他是怎么回答妈妈的？（出示）6、妈妈笑着回答说（出示）：要是你谁也妈妈的意思你们读懂了吗？你能给它换一种说法吗？（两句话比较朗读）（反问句可以加强语气，可以使妈妈的意思表达得更婉转一
6、些）指读7、听到妈妈的话，萨沙会怎么想？当他看到大雨中的蔷薇花时，他又会怎么想？预设：一定会有比我弱小的；如果有比我弱小的，我一定要保护它那他有没有找到比他弱小的？（有，蔷薇花）（贴）他看到了那一丛丛野蔷薇。8、（出示第7小节第3句）滂沱大雨已经（低垂、娇嫩纤弱、毫无抵抗能力）预设：（1）这些花儿耷拉着脑袋，在风雨中完全招架不住，显得那样柔弱无力，奄奄一息，仿佛只要再来几滴雨，再来一阵风就可以把它吹倒。在倾盆大雨的冲刷下，一点抵抗能力都没有，这花儿好像在说：_，仿佛_。9、正因为在萨沙眼里，蔷薇花是那样的纤弱无助，于是他（出示）朝着蔷薇丛10、你能想象萨沙保护蔷薇花的场景，把这段话描绘得更具体
7、些吗？（出示填空）萨沙（ ）朝着蔷薇丛（ ）走去。他（ ）掀起雨衣，（ ）盖在粉红的蔷薇花上。11、萨沙在妈妈的教育下明白了“每个人都要保护比自己弱小的人”，所以他保护了比自己更弱小的蔷薇花，此刻他的心情会怎样？（自豪）哪位同学给我们读读最后一段话？12、分角色朗读对话。（四）主题升华1、多么相亲相爱的一家人哪！爸爸爱护着妻子，妈妈爱护着她的孩子，就是在这种爱的熏陶下，萨沙用自己的爱心保护了大雨中的蔷薇花，证明了自己不是最弱小的，同时他也明白了要主动保护身边的弱小者。一家人传递的雨衣（箭头），其实就是传递的爱心。（画心）2、有一句话说得好，“赠人玫瑰，手有余香。”苏霍姆林斯基笔下的萨沙只有4岁
8、，可他却不甘心做弱小者，不愿只享受别人给予的关爱，用自己的力量保护了比自己弱小的蔷薇花，内心也得到了快乐。那做为四年级的大哥哥大姐姐，你们是否也曾伸出过援助之手，保护过比你弱小的人或其他东西呢？2、其实，世界上并没有真正最弱小的，只要你_，就能_ （音乐） 只要你_，就能_ 只要你_，就能_（有一颗善良的心；心中有爱；懂得关爱他人；自信、自强）总结：时光往往会令许多事物发生变化，也许许多年后，原来的强者会变成弱者，而原来的被关爱者又变成了主动关爱别人的人，但不管怎样，唯一不变的是我要时刻记得（齐读）“我不是最弱小的”，让我们人人都拥有一份爱心，随时愿意伸出援助之手，去“保护比自己弱小的”，让我们的世界变得更美好。板书： 14、我不是最弱小的 让雨衣：爸爸 妈妈 萨沙 每个人都要保护比自己弱小的人 蔷薇花教学后记：
