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1、亲子游戏活动中的指导策略 “亲子教育”是以亲缘关系为关键维护基础的教育。根据中国多数的家庭情况，这种关系被扩展为全部和幼儿亲密接触的人看护人和幼儿之间的关系，从而形成看护人和幼儿之间的以互动为关键内容的亲子关系。因此“亲子教育”是以爱惜幼儿身心健康和开发潜能，培养幼儿早期性格，多种能力习惯的培养为目标，并同时提升新生人口的整体综合素质为宗旨的一个特殊形态的早期教育。详细地说，亲子教育作为一个新型的，科学的家庭教育模式，强调父母孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，最关键是针对父母和孩子之间的关系的调适而进行对父母的培训和提升，使父母和孩子能够更加好的沟通，它和通常意义的“家庭教育”和“幼儿园教育
2、”及“儿童教育”有很大的不一样。它以脑科学发展为基础，打破了从幼儿促进幼儿早期健康人格的形成到学前的分段管理体制，推行从0岁开始教育的观念，不再是以前那种幼儿 0至3岁 只要吃饱，营养好的养育观念，强调全程教育，全程发展教育，形成早期性格和多种能力的习惯。幼儿园教育指导纲要中指出，要充足利用幼儿园和小区的资源优势，面向家长开展多个形式的早期教育、指导等服务，促进幼儿家庭教育质量的不停提升。亲子教育活动能帮助家长建立主人翁意识，激发家长主动和幼儿园、老师合作的态度；也能够促进亲子关系健康发展；是让家长走近幼儿园，了解幼儿园教育理念的一个好的路径；而且亲子活动能为孩子和家长、老师和家长、家长和家长
3、之间架起一座沟通的桥梁，使她们之间能够进行亲密的交流。我园经过近两年的研究，探索出多个服务形式，其中婴幼儿亲子班便是我园为小区婴幼儿家庭提供教育服务的形式之一，在求真务实、不停创新的研究实践中，我园课题组探索出一套切实可行的亲子教育模式。我作为课题组组员，负担着亲子班教学的任务，以下是我在研究实践中探索出的部分策略：一、创设符合婴幼儿发展特点、对家长有教育启示的的环境，促进亲子教育服务。环境是第三位老师，是互动的主要原因，是教育的一个主要因子。老师要明确环境的创设在和幼儿、家长的互动中的主要作用，环境作为教育的“内容”，包含着丰富的教育信息和资源，对幼儿的学习起着促进、激发作用。首先我考虑了环
4、境的安全、卫生，在幼儿能够触及的墙面高度没有任何能对幼儿有威胁的东西。然后考虑了审美需求，墙面粉刷上了温馨的色彩并配上奶瓶、花、小脚印等图案，为宝宝发明了一个温馨舒适的环境，促进了宝宝的身心健康发展。另外在环境部署中，我们还考虑到宝宝的年纪小，注意力易被周围环境的其它原因所分散的特点，因此将活动室设在平静的二楼，室内只放置能满足当日活动需要的材料，并在课前遮挡起来，为宝宝提供一个能专注参加活动的良好的学习环境。在户外活动场地上则专门为亲子班的孩子们安放了小型的多功效玩具、摇马、毛毛虫山洞，铺设了安全塑胶地垫，很适合孩子们进行体能锻炼。另外，在环境的部署上，我们还考虑了要充足发挥墙面的教育性，因
5、为，家长一样是我们的服务对象。我们张贴了有关婴儿教育的教育名言、03岁婴儿各阶段发展特点、评价指标，亲子班家长行为准则。同时，还将孩子们活动过程中抓拍的经典照片展示在墙上，让家长们直观感受孩子的进步。另外，我们的墙面还开辟了“育儿经验交流平台”，把好的教育方法和家长交流共享。这么，亲子班活动室不但成为孩子们游戏、学习的天地，也成为为家长教育好孩子传经送宝的场所。二、设计符合婴幼儿年纪特点，丰富多彩的亲子游戏。亲子游戏是亲子教育活动很主要的步骤，这是依据0岁到5岁孩子的身心发展特点设计而成的。因为孩子的天性就是玩，天生就喜爱游戏。让孩子在愉快中学习成长是很主要的。游戏是为寻求愉快而自愿参与的一个
6、活动。它不仅能够促进幼儿身体成长，有可促进幼儿智力的发展，而且还能够激发幼儿的良好的情绪。而亲子教育恰恰是儿童游戏的一个主要的形式，也是家人和幼儿交往的一个形式，而且有助亲子沟通，亲密亲子关系。亲子游戏是一个潜移默化的过程，孩子会把在游戏中取得的接人待物的态度，方法，方法和处理人际交往中的态度，方法，方法迁移到自己的现实生活中去，从而建立良好幼儿交际。1、让音乐成为亲子游戏的主旋律。三岁前婴幼儿以无意注意为主，因此我们要抓住宝宝的爱好，开展丰富多彩的教育活动，以引发幼儿的有意注意。在经过一段时间的亲子班教学后，我发觉欢快的音乐能够吸引孩子的注意力，也能调动孩子参加活动的主动性，再配合有趣、有意
7、义的游戏活动，亲子活动就会收到很好的效果。麒麒第一次来上亲子班时，不能静下来，老想往外跑，只要母亲不满足她的想法，就会倒在地上大哭不止，任凭老师和母亲怎么哄全部不理，可她听到放音乐或唱歌时就会停止哭，平静地听老师唱歌，并会很用心注地看着老师。假如老师边唱边跳舞时，她还会露出笑脸和你一起比划着。同时我还发觉班上有好多个孩子属于这一类型，尤其喜爱音乐，因此我在设计亲子活动时，以音乐贯穿一直，以吸引孩子的注意力。活动前，用音乐激起宝宝参与活动的兴致。我放上欢快、好听的儿歌，如：小飞机、动物模拟操、小花猫、找好友等，和宝宝、家长一起做做热身操，相互熟悉，打招呼。在宽松友好、轻松愉快的气氛中，宝宝、家长
8、、老师全部拉近了距离，也稳定了宝宝的情绪，有利于后面活动的顺利开展。在点名活动中，用唱歌的方法唱出宝宝的名字，也很受孩子们的欢迎。如我用歌曲我爱我的小猫来唱每位宝宝的名字，激励宝宝主动、大方地站在集体面前介绍自己的名字，向大家问好。另外，我还在操作活动中放上舒缓、轻柔的音乐，让宝宝在音乐的气氛中学习平静耐心地完成自己的任务；在体育游戏中放上欢快的音乐以激发宝宝的游戏激情2、依据发展目标设计形式多样的游戏。在亲子班师资培训中我对03岁婴幼儿的年纪特点、身心发展规律有了详尽的了解，所以我便依据培养目标来设计各类游戏活动。游戏活动形式有：蒙氏生活游戏，锻炼幼儿抓、捏、舀、撕等精细动作的发展。如：“五
9、指抓”、“二指捏”、“喂豆豆”、“愉快撕纸”等；感统训练游戏，训练幼儿动作协调性发展。如：为了刺激宝宝中耳及大脑前庭觉的发展，我开展了亲子游戏“不倒翁”、“小荡椅”“宝宝摘桃”和部分体育游戏；家长和幼儿互动式游戏，让宝宝身心得到愉悦，体验和亲人游戏的愉快。如：“小背篓”、“骑大马”、“包饺子”“小青虫”等儿歌亲子游戏活动；美术活动，培养孩子的绘画爱好，建立最初的审美观、色彩感。我开展了：印画、添画、牙刷画、棉签画、粘贴画、车轮滚画等等。认知游戏，开发幼儿智力。如：“指认五官”、“身体歌”、“合拢放开”、“虫虫本事大”“夹子游戏”等活动。在这些丰富多彩、有趣的活动中，激发了幼儿学习的爱好，更促进
10、了孩子学习习惯及各方面能力的发展。三、转变家长教育观念，合理利用家长资源。转变家长的教育观念是我园家长指导工作的关键。帮助家长处理家庭教育中的实际问题和家长的迷惑是我园家长工作指导的关键。为了加强指导的针对性和实效性，我在亲子班教育活动中，设计了“家教指南”步骤。每次活动中用5分钟时间讨论家长在教育孩子中的迷惑，如：有部分孩子表现不够大方，比较胆小、怯生，于是在“家教指南”中大家就一起讨论处理的策略。又如：在和家长交谈中发觉有部分宝宝挑食，每次进餐很慢，喂起来很困难，于是我们又一起讨论了怎样培养宝宝良好的进餐习惯。家长们在活动中各抒已见，分别把自己教育孩子的方法说出来，大家相互学习，借鉴。同时我们也找部分相关资料复印发放给家长进行学习、讨论。在一次次的相互学习中，转变了家长的教育观念，丰富了大家的育儿经验。
