优秀教师颂师德演讲稿

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1、优秀教师颂师德演讲稿师德不是简单的说教， 而是一种精神体现。 下面是为大家整理的，仅供参考，欢迎阅读内容请继续关注【一】各位领导、老师，大家下午好!今天我演讲的题目是“师德表天地， 素心育英才。”我， 是一个幸运儿，就在去年年初， 我顺利地被录取， 成为了一名人民教师。刚踏上三尺讲台的我，喜忧参半。 忧的是初为人师的必然历程，如同在烈日下种地一样的辛劳 ; 喜的是丰收赐予的灿烂阳光。这一年，是奋斗的一年，是成长的一年，而我的成长离不开办公室同事们和我的带教师傅陆老师的鼓励和帮助。刚进入时， 我心里便埋下了一个小小的愿望： 我一定要好好教书，珍惜这个来之不易的机会。 因此，当我听说学校要举行第四

2、届“导学案”教学课堂评比比赛的时候， 也许是初生牛犊不怕虎，不知哪来的一股勇气，也不知我将要面对的对手是谁，我毅然决然的报名了。接下来紧锣密鼓的备课、磨课、讨论、修改，那些日子几乎每晚必是零点之后才睡， 一大早还要赶从钱桥到南桥的公交， 与此同时， 越临近比赛， 我就越有了退缩的想法，一个教书才两个月的新教师，拿什么和有经验的老师比赛呢 ?这时候，同事们告诉我，要相信自己。不管结果如何，只要展现最好的自我，那就是成功。我就是秉着这样的信念上了讲台，尽管 1 教室后面坐了二十几位老师， 尽管刚开始有些紧张， 但上完课后，我还是相当的高兴，因为我相信我为自己的教师事业开了个好头。那一次，我拿到了比

3、赛的二等奖。今年开学后不久，何校长找我说，市级、 区级领导要来视察农村信息化学校， 想让我上一堂课。 我知道磨练我的时候又到了，欣然地接受了这个任务。 虽然只有一周的准备时间， 但由于有了上次的经验，我对这次公开课的准备显得游刃有余。 我一直相信，成功总是垂青于有准备的人。 那些日子，每晚我又多了一项活动，那就是对着电脑上的幻灯片开始自言自语，从熟练教师的动作、表情到过渡语言， 再精确到播放每一张幻灯片的用时估计， 我做了一遍又一遍的测试。 功夫不负有心人， 这堂课最终得到了市区级领导的赞赏和认同。一个月之后，我又得到了一个艰巨的任务，那就是为全区六、七、八年级的英语教师上一堂区级公开课! 作

4、为一个一年期还未满的新教师，那将是一个多么荣幸而艰巨的任务啊 ! 但这堂课的准备一开始却没有之前的两堂来的顺利，第一次试教非常失败，我也第一次有了一堂课上不下去的感觉。 之后，经过教研组内集体讨论并结合自己的理解、探索、磨练、修改，终于上了一堂比较成功的公开课。 尽管那天听课老师之多出乎我的意料，初步统计有一百余名， 但是我真正做到了我的眼里只有学生的状态，这 2 让我非常欣喜。这三堂课， 只是我这一年工作的缩影。 我每一次一点一滴的成长，都离不开陆老师和办公室同事们， 尤其是张韵和杨靖的鼓励和帮助。我们的老师每天都在这块高地上为学生的成长付出着青春和智慧，我们不求轰轰烈烈，但求踏踏实实 ;

5、不求涓滴相报，但求人生无悔 ; 数不清的不眠之夜，数不尽的呕心沥血，只为守望着自己的理想。师爱是永恒的主题， “千教万教， 教人求真 ; 千学万学，学做真人”。用笔耕耘，用爱播种，用心滋润，在日复一日平凡的日子里， 我们正在用我们的师爱和师魂编织着一个个灿烂的故事。我的演讲完了，谢谢大家! 【二】教师，太阳下的最光辉的职业， 花圃中最勤勉的园丁， 少年眼中最耀眼的启明星， 寄寓了一代又一代人的梦想和渴望， 承载了太多太多的耕耘和阳光。 我们身上背负的绝不是简单的知识和力量，而是挥斥九州生气的春风细语， 而是中华民族伟大复兴的历史使命。在肩上是那样的质实和沉重， 有是那样的坚定和光荣。都说“微言

6、大义”， 其实微事也有大义， 看似平常的一些小事或做法，却无不体现了一名老师一生所追求的崇高事业和奉献精神。徐特立，曾就职于民国时期湖南第一师范， 高收入，高待遇，却总是穿布衣，穿草鞋，吃学生的剩饭菜， 因此学生总是称呼他 3 为“徐叫花子”， 是因为他把自己的全部收入都捐给了乡下的学校，甚至还动员他的亲戚到乡下帮忙。徐特立，一言一行，心系学生 ; 百思百解，竭力为公。以一己之情怀，感天下之苍生。这份厚重的心思，这份执着的精神，这份坚定的信念，交织在一个老师的心中， 用一生去守候， 用一生去完成。汶川大地震时， 甘肃省文县伊家坝小学女教师、共产党员姜玉红，正要走进教室给学生上课，身上跟着几名学

7、生，。突然，教室摇晃起来， 她一个急转身， 将靠近自己的三名学生搂在怀里，屋檐下震下来的砖瓦无情地砸在姜玉红老师的身上，鲜血直流，三名学生却安然无恙。学生们摇着昏倒在地的姜玉红，哭喊着：“老师妈妈，老师妈妈，您醒醒 ! ”何为妈妈 ?生之养之，此刻，此话竟然将这两个称谓紧紧地相拥在一起。 难道仅仅是偶然吗?姜玉红， 一个极其普通的老师，普通到连她的名字也必将淹没在时间的河流。但是，他的事迹却可歌可泣，必定浸润人间，与日月同辉。我想到了我的身边。 1 老师总是批改作业到日暮夜深，然后，匆忙用些小餐，继续提笔起航。2 老师总是耐心地辅导学生，到别人都走散了，回家了，她却把身影留在了校园。3 老师一

8、直用自己的言行践行着积极乐观，倾心参与各种学校的活动，献策出 4 力。 4 老师虽然从一线教学退了下来，却还是热衷于数学教学，带动年轻老师的进步与成长。 太多太多的人， 把自己无私奉献的品质化成默默无闻每个人都在如火如荼， 勃勃生气地诠释者什么才是“最可爱的人”，不用言语诉说，不用歌功颂德，只需一颗感恩的心去感受，只需一只温暖的手去触摸，只需一双热泪盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。清晨，伴着朝阳洒下的第一束光，我便开始踏着原野的风，开始了一天的慢慢征程。我要去寻梦。 梦的开始在心， 梦的归宿在校园， 校园就是我的终点站。 教学寄托了我高远的理想和圣洁的梦魇。由此，我炽热地思慕着学生，浓烈地

9、钟情着教育。落红不是无情物， 更护花朵化春泥。 是的，我可以自豪地说：我是一名人民教师。我愿更护我可爱的天使，即使没有人为我喝彩，我也会声嘶力竭，鞠躬尽瘁; 即使没有人为我干杯，我也会擦干眼泪，无怨无悔; 即使没有人为我歌唱，我也会呕心沥血，顽强奋进。因为我是一名教师，一位虽平凡但最神圣，虽质朴但最踏实的人民教师。我热爱歌唱和写作， 我热爱生活， 我热爱站在讲台上朗朗乾坤，滔滔日月，我热爱教研，我热爱注视前方，热爱天马行空般的想象。我更爱我自己，因为我是一名人民教师。有人说教师晶 5 莹，是因为教师是人类灵魂的工程师; 有人说教师诚挚，是因为教师默默奉献着自己的全部青春和力量; 有人说教师无私

10、，是因为教师愿意做一滴水珠，心甘情愿地滋润着百年后的参天大树;有人说教师无畏， 是因为教师站在时代的浪尖，呼唤一个澎湃的明天我爱我的学生，学生就是我的心声，是我泪流满面， 汗流浃背所接下的沉甸甸的果实。我喜欢用我有限的良知教会他们做人与知识 ; 喜欢看着他们慢慢成长，渐渐懂事。我喜欢和他们打成一片，分享或抚慰他们或喜悦或受伤的心田; 我喜欢和他们交谈，用我的真诚，去打开小小的心扉; 我喜欢看着他们进步、微笑、光明 ; 我喜欢和他们在一起，享受那温馨画面里的点点滴滴。我喜欢他们，因为我是一名教师，他们就是我的孩子。走来时，是晨露微霜，一路朝阳。走开时，是月满荷塘，桃李芬芳。擦干疲惫和眼泪，不为一

11、世苍凉， 要问我为什么这样坚定而执着：因为我是一名人民教师。【三】尊敬的评委老师、在坐的各位同仁：大家上午好 !我是 xx 县 xx 小学教师xxx ，今天我演讲的题目是高尚的师德让爱永恒 。说起师德， 不禁让我想起了师范学习时的一句话：“学高为 6 师、身正为范”。为人师表，既要有高深的学问，又要有正直的思想，时时处处能做表率。 这就要求我们拥有教师所特有的品格师德。俗话说：“教学是一个良心活儿 ! ”这句话一针见血地道出了师德的重要性 ! 因为只有师德高尚的教师，才会用自己的言行影响学生， 潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中教会学生如何做人，学生才能“亲其师、信其道。”进而“乐其道”，

12、教书育人才能收到事半功倍的效果!我是一名年青的小学教师，在教学岗位上工作近10 年，有着从条件艰苦的农村小学到条件相对优越的县城小学工作的经历。回首这近 10 年的发展历程， 心中颇有感慨 ! 曾记得师范刚毕业时，我满怀豪情壮志，自信的认为自己能优生优分，结果被分配到最偏僻的村小任教，这对我来说，无疑是当头一棒! 当时我无限失落，万分沮丧，以为自己壮志难酬! 直至真正站到了神圣的讲台前，我才发现“区区三尺，学问非凡”，孩子们那一双双充满求知欲望的眼睛、那一声声稚嫩纯真的“老师，你好! ”把我的心打动了，扎根村小三尺讲台，我无怨无悔! 一灯如豆，四壁清辉， 在清贫的求索与执着的进取中，我逐渐感悟

13、到教育的一些真理：当我看到孩子们在知识的海洋里遨游时，我万分窃喜;当我看到学生挥舞着发表的作品向我报喜时。我感到骄傲与自豪 ; 7 当我拄着拐杖、 忍着钻心的脚骨折疼痛为学生上课时，孩子们关切的眼神和表情，特别是日记中有这样一句话：“郭老师，看到你拄着拐杖， 忍着疼痛， 一瘸一拐地为我们上课的身影，我想哭，老师，坚持不了就休息， 我们会听话的 ! ”我情不自禁的落泪了，这样的事例比比皆是， 并非只属于我， 在坐的各位同仁工作中不是一样无私奉献吗 ?爱是相互的，能得到学生这样的敬与爱，我还有何求 ?爱与被爱都是幸福的，学生因为爱而美丽飘逸，教师因为爱而尊严高贵。有人说：师德是“勤勤恳恳、默默无闻”的老黄牛精神; 有人说：师德是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神，也有人说： 师德是“燃烧自己，照亮了别人”的蜡烛精神 然而，我想说：师德就是博大的爱, 爱一切的学生 , 爱学生的一切!因为我们有爱， 所以才会有如春蚕、似红烛般的无私奉献与无怨无悔 !由此可见，师德不是简单的说教，而是一