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1、课 时 教 学 设 计 首 页（试用）学校： 尖山小学 授课时间： 年 月 日课题一夜的工作课型探索课第几课时1课时教学目标（三维）1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、分量、浏览、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住课文关键语句，通过自主学习，交流探讨，有感情朗读等方法，理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4、通过教材整合，讨论交流，读写结合等方法领略本课“以小见大”的写法，即用生活中的小事、小细节表现人物高尚人格的方法，并学习运用。教学重点与难点重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住课文关键语句，通过自
2、主学习，交流探讨，有感情朗读等方法，理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。难点： 通过教材整合，讨论交流，读写结合等方法领略本课“以小见大”的写法，即用生活中的小事、小细节表现人物高尚人格的方法，并学习运用。教学方法与手段自主学习，交流探讨，有感情朗读，教材整合，读写结合，视频资料，多媒体使用教材的构想本文是一篇略读课文，内容浅显易懂，写作上作者以平实的语言以小见大反应了人物高尚的人格，所以借本文这一突出写作特点，整合教材，努力寻找读写结合的契合点。 课 时 教 学 流 程（试用） 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果一、导入新
3、课，激发情感1，出示总理的画像，问：同学们，他是谁？2，出示“十里长街送总理”视频，师配乐深情介绍。这节课，让我们随着作家何其芳走进周总理的办公室去看看他一夜的工作！板书课题。二、初读，整体感知。1，自由朗读课文，读准字音，读完思考：作者是从哪些方面叙述总理一夜的工作的？2，出示重点词语，强调“分量”“转椅”。3，交流思考题。4，提示：抓住文章中心句来把握主要内容和中心。三，潜心会文，品读词句。1，再读课文，哪些地方让你感受到总理的劳苦、简朴，并让你特别感动？请你画出有关的句子或词语，在旁边记下你的感受或问题。2，相机出示重点句子。（）出示练习：那是一间（ ）的房子，室内陈设（ ）（ ）不大的
4、写字台，（ ）小转椅，（ ）台灯，如此而已。1，生交流对总理的了解。2，齐读课题。1，生出声自读课文，思考问题。2，检查词语认读。3，交流明确：（工作劳苦、生活俭朴）齐读中心句：他是多么劳苦！多么简朴！1，生品读，勾画批注。2，集中汇报，（1）交流体现简朴的句子。 填空。那是一间（高大的宫殿式的）房子，室内陈设（极其简单），（一张）不大的写字台，（两把）小转椅，（一盏）台灯，如此而已。激发学生了解总理的欲望，为后面的心血做好情感铺垫。 填空。 从所填词语中体会到什么？哪些词语的表达效果特别好？师指导抓住重点词感受。交流（理解“极其简单”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、
5、“一盏”几个数量词强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）感情朗读。，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。生交流，感情朗读。（这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的简朴在以此形成了鲜明的对比，进一步突出了总理工作的辛苦。）（）交流体现劳苦的句子。他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是
6、一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。生交流，感情朗读。（这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。自读课文应放手让学生自读自悟，尊重学生的个性体验，教师不必牵引过多。 课 时 教 学 流 程（试用） 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果相机指导：总理如此一丝不苟审阅的只是这一个文件吗？仅仅一夜是这样工作吗？我们看看总理的勤务员记录的总理的一天。，激情朗读，抒发情感。读到这里你有什么话想对总
7、理说？过渡：这样的总理怎能不令人敬佩爱戴？让我们一起来读读最后俩段。指导朗读：你读出了什么感情？（敬佩，自豪）四，研读写法，学习运用。这样一个简朴劳苦的好总理作者是如何刻画出的？小结：文章就是通过这样一些小事，小细节展现了人物高尚的人格，这种写法就是“以小见大”。“一夜的工作”折射出总理夜夜都是这样工作也是“以小见大”啊！实际上这种“以小见大”的写法随处可见。出示：慈母情深钓鱼的启示桃花心木临死前的严监生等篇，让学生想想说说，这些文章中的“小”是什么，“大”是什么。师揭示：“小”就是一些小事，小细节，“大”旧是那深刻的道理或高尚的品德或深厚的感情。在生活中你有没有从一些“小”中悟出一些什么“大
8、”呢？生联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。生阅读资料袋。明确每个夜晚都是这样工作的。生激情赞扬。齐读最后俩段。再读。生思考交流。（通过审阅文件，吃夜宵，办公室陈设表现总理的劳苦与简朴，“一句一句”地审阅，那“一尺来高的文件”“公鸡喔喔叫了”还有那“一张”“俩把”“一盏”“数的清颗数花生米”的细致描写，更是突出展现了总理的劳苦与简朴。）生交流。生交流。 课 时 教 学 流 程（试用） 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果出示学生范文，引导学生多角度思考。师出示众多“小”：”一声叮咛“一杯牛奶”“一个眼神”“一次争执”
9、“一次旅行”等生再想，然后写一段话（由什么“小”悟出什么”大“）全班交流。检测的目标点与用时预设；反馈矫正方法预设与达标效果补充课 时 达 标 检 测 设 计项目检测内容当堂达标检测，准确认读下列词语审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、分量、浏览、思索、热腾腾，（）出示练习：那是一间（ ）的房子，室内陈设（ ）（ ）不大的写字台，（ ）小转椅，（ ）台灯，如此而已。填空。从所填词语中体会到什么？哪些词语的表达效果特别好？，生再想，然后写一段话（由什么“小”悟出什么”大“）补充设计课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计一句一句工作劳苦 审阅文件看、画、思索、问一夜的工作 办公室陈设 极其简单每 夜 生活简朴 一张、俩把、一盏吃夜宵 数的清一小碟（以小见大） 作 业 设 计运用“以小见大”写法写一篇文章，立意力求新颖，努力做到有细致的描写。教 师 简 介王晋芳，娄烦县尖山小学教师，从教年来认真钻研教育教学，擅长情境教学，并致力于写作教学的研究。多次做校级、县级公开课并获得好评。曾荣获“娄烦县教学能手”“县优秀教师”“县先进个人”“太原市骨干教师”等荣誉称号。太原市教科研中心研制
