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1、优秀的幼儿老师师德演讲稿 好的演讲稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。随着社会一步步向前发展,接触并运用演讲稿的人越来越多,写起演讲稿来就毫无头绪？下面是我为大家收集的优秀的幼儿老师师德演讲稿，仅供参考,希望能够帮助到大家。优秀的幼儿老师师德演讲稿教化事业是圣神的,老师的职业道德是崇高的，老师的职责是重大的。本人受聘于西安煤矿机械厂幼儿园后，保证严格遵守老师职业道德，全面规范师德行为,努力做一个“为人民服务和人民满足的老师”。现向幼儿园和社会承诺如下： 1、爱岗敬业： 酷爱教化事业,酷爱幼儿园，自觉维护幼儿园、老师的形象，把教化作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。遵守幼儿园的规章制度
2、，严格自律，不随意迟到、早退。不旷教、不随意停调课和对工作敷衍,工作不拖沓、不推拖。 2、依法从教、了解从教： 全面贯彻国家教化方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度,依法履行老师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。不从事以盈利为目的的其次职业和有偿家教等，不理解家长礼物。、酷爱幼儿： 关切、理解。敬重、爱护全体幼儿,维护幼儿权益。注意激发爱好、培育习惯、发展潜力,促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。敬重幼儿个体差异,促进没一位幼儿发展，不出现卑视、讽刺、挖苦、羞辱幼儿，不说损害幼儿自尊和心灵的话语,体罚或变相体罚幼儿状况的发生。不得以任何理由剥夺幼儿受教化的权利。 4、敬重家长：主动多渠
3、道与家长练习、沟通、合作，理解家长监督,听取并接受合理化举荐，不把老师的职责推给家长。宣扬指导科学的教化思想和方法,有效发挥家庭教化资源优势。 、严谨治学: 钻研业务，参加教改，专心探究孩子发展、保教工作规律,自觉参与各类进修培训,不断提升专业水平及工作品质。6、团结协作： 关切群众，顾全大局,相互敬重,合作共享,共同维护、营造“礼貌、温馨、进取”的团队氛围，做“阳光老师”,共创和谐校内文化。 、为人师表： 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止礼貌,作风正派，廉洁奉公。不参加老师身份不贴合的任何事情，自觉抵制社会不良风气,不利用职务之便谋取私利,不带子女进自己班
4、中,避开影响工作。 8、终身学习: 以终身学习为己任,担心于现状，不断拓宽学问视野，更新学问结构,潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。 以上承诺请广阔家长、园领导予以监督!优秀的幼儿老师师德演讲稿 从孩提时就憧憬成为一名光荣的幼儿老师，在我的心目中老师是一杯水，纯净；老师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景,桃李满天下!而今，我已是一名光荣的幼儿老师了，假如有人问我：“你爱自己的职业吗?”我会坚决果断的回答:“是的，我特别爱幼儿老师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真烂漫的孩子，我爱他们,我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田,我要用我的创新之船载送着孩子们到达胜利的彼岸
5、。 爱心是水,滋润着你我的心田；爱心是金钥匙,能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是胜利教化的原动力。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是老师无私奉献的典范。在平常的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子,我有意识的培育他们的品行意志;对性格内向的孩子,我用爱心、耐性铸成一把钥匙，找寻他的自信，打开她心灵的窗户;对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望记得我班有特性格特别内向的孩子秋秋,刚来幼儿园时,什么都不知，什么都不会,且样样没爱好，跟他说话,她恒久都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教化，我时刻都在关注她。为了培育她的自信,我起先激励她自己独立做事,有时我心里的确会有
6、点儿焦急，但理智告知我，我这当口一指责,我会更不知所措，所以对秋秋，我必需具备了五心：爱心、耐性、关切、信念、细心。时间一每天过去了，她最终有了转机，她起先轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都刚好赐予激励,她对自己更有信念了,说话的语气也壮了,现在的秋秋活动时还经常举手发言了!是什么力气使他转变的呢？让我大声的告知你们吧!那是爱的力气,教化的力气！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松开心的环境,真正成为孩子的支持者,合作者，引导者。我和孩子一起生活、嬉戏、学习，带领他们走出幼儿园,走向自然,走向社会。我成了孩子最要好的挚友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚
7、至微小的心情改变都会被我捕获，从中,我发觉了孩子的爱好、特长、爱好、潜力,并依据孩子的特性特点，进行有针对性的教化，从而使孩子的潜能得到开发,多元智能得到发展。 “润物细无声”,孩子们一每天地进步了,一每天地长大了。爱心是水，滋润着你我的心田;创新是船，载送着他们到达胜利的彼岸。1世纪的教化是素养教化,2世纪的人才应当是创建型的人才。现在的幼儿园教化是要培育孩子的创建意识。教化的改革,时代的发展，呼喊着有创建性的老师。怎样才能有创建性呢?我们必需心怀一颗进取心,下苦功学习,向书本学，向同事学，向孩子学,学电脑网络,学科技信息。在工作中，我常常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料,常常为刚好记录
8、幼儿的表现而加班加点。作为老师，我经常以探讨者的心态去对待教化活动，因为这样才能充分发挥自己的创建性;经常学习幼儿教化的先进理念和先进方法，因为这样才能提高自己的学问水平，推陈出新，找到更新更好的教化方法，使自己充溢创建性,使孩子充溢创建意识。看到孩子们富有想象的创意画,听着孩子们富有创建性的话语，我欣慰的笑了。 一份耕耘，一份收获。在我的努力下,孩子们懂事了，懂得了如何去爱,懂得了怎样做人；孩子们进步了,会唱会跳，会写会画了。当孩子们表演的舞蹈“欢乐天使”在2xx年北碚区教化系统组织的“金猴迎春,童心贺岁”文艺演出中得到雷鸣般掌声时；当我班的王葙小挚友在北碚区“乖珍宝”大塞中获得一等奖时;当
9、孩子们富有创意的画在全国中小学书法摄影竞赛中获得金奖、银奖、铜奖时;当孩子们说着一口流利的英语，讲着一个个好听的故事时我欣慰的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当一篇篇文章在国际、国内各种教化杂志上发表时;当我在重庆市举办的“我与纲要同行”论坛活动中获得一等奖时;当我在“畔溪名都”杯青年艺术大塞中获得“十佳青春舞星”的称号时;当我胜利的完成了一次又一次的主持工作时；当得到同行、家长的一样认可时;当听到孩子们说：“我最喜爱倪老师时”我好感动,我好欢乐！假如孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢?我肯定做好护花的绿叶;假如孩子是卫星,我肯定当好把他们送上万里征程的火箭;假如孩子是火箭呢？我肯
10、定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的,我们的工作是欢乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信念;用创新培育新一代的创建性人才,护送他们到达胜利的彼岸。优秀的幼儿老师师德演讲稿3 各位老师,同志们： 大家下午好！我演讲的题目是“静默耕耘,无私奉献”。 有人说老师很虚伪,因陋就因为他们言行不一样。嘴边常唠叨:现在的学生越来越难教了，当老师越来越辛苦，太难当了。可实际在行动上,老师们却又是那样爱岗敬业,兢兢业业，无私奉献。 今日我不想,我也不会用美丽的词句来讴歌我们的职业是如何的宏大与崇高。因为在我的心里，老师只不过是世上最平凡、最艰辛的职业。正如
11、老师节一位网友给我发短信祝愿的那样“老师是表面风光,内心彷徨,容颜未老,心已沧桑;好像有才，实为江;比骡子累,比蚂蚁忙，比鸡起得早，比狗睡得晚。”是的,老师就是这样,是位低,待遇低,压力大责任大。这并不意会着对老师偏低，也不意会着对现实不满与厌倦工作，这只不过是对老师职业的真实写照。有人把老师比作“老黄牛”，我觉得很恰当,因为他勤勤恳恳，静默无闻；有人把老师比作蜜蜂,“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”,因为他辛勤劳动,无私奉献；有人把老师比作蜡烛，“燃烧自己，照亮别人”。等等，这都是前人对老师的讴歌。说实话,我的思想目前是还没有达到前人那样崇高的境界，从教十几年,让我体会到老师的工作是压力巨大
12、,工作艰辛。既然如此,那又是什么精神支撑着我们老师，让我们老师如此酷爱自己的工作,宁愿为教化事业讴心沥血？我想那就是崇高的师德。 说实话，当一名老师,我苦恼过,迷惘过,曾经想放弃自己的工作。是身边的老师给我树立榜样，感化了我，给我工作的信念与力气，让我去酷爱自己的工作。 曾记得那是20xx年，与山桂华老师共年级组,她虽然年近退休，但依旧对工作充溢激情，像慈母一样关爱自己的学生，课堂上还能给学生唱民歌,伴舞。燥热的夏天,头带一顶太阳帽,坐在窗边坚持给学生批改作业。现在所在年级组的老师的敬业精神更让我感动,尤其是年级组长韦旭珊老师，多年来每天都是来到学生之前，走在学生之后。这学期,因教学人员紧缺,
13、她一个人负责自己班学生早餐的分发工作,却豪无怨言；还韦美京老师,已是一位接近退休的老师,依旧忘我工作,常是放学了还在教室里批改作业，辅导个别学困生。在前段学校进行的师德师风问卷调查中,却因个别学生写道“有时拖堂现象“。为此事她还两天坐立担心，自责自己的过错。下课了还在教室冒着违纪的风险来辅导自己的学生，这是为了谁？还不是为让学生多获得点学问，莫非这也是过错？有时想来老师是多么！在我们学校,在我们身边这样感人的事例还有许多许多。很多老师为工作小病忍着、顶着,带病工作;有的大病未完全康复，为了不影响教学和不让同事代课太累，都是提前来校上课。我们的很多老师都是每天早早来到学校,下班后迟迟才离开学校，经常是带着试卷或作业回家批改，带着教案回家备课。这就是我们县一小的老师，他们用自己平凡的工作铸就了闪光的师魂，他们恒久是我学习的榜样。 老师是让人感动的职业,让我们携手并肩,共同走好平凡的每一天,去创建不平凡的明天。 感谢!本文来源：网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
