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1、教学设计自学提示：1、 我国的行政区划分成哪三级？2、 我国有多少个省级行政？3、 省级行政区的简称、位置。学生自学：师生交流：一、 中国的行政区划分成三级 【情境创设】同学们，大家都知道自己是营口人，那么谁能详细的说说自己的户口所在地是哪里？例：P7【展示投影】【讲授】（“中国政区图”。同时学生将书翻到第7页）我国的三级行政区划的划分【承转到省级行政区的学习】【板书】二、34个省级行政单位23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区 【展示投影】（1）认形状：教师用投影出示一个轮廓图，让学生在投影和课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，利用区域轮廓，让学生发挥主动的充分自己的
2、想象，作似物形象比喻，把抽象的材料加以形象化，把祖国版图轮廓想象成一只报晓的雄鸡，傲视东方，东北三省是雄鸡的头，新疆、西藏是雄鸡的尾巴，台湾、海南是雄鸡的脚。黑龙江似一只飞翔的天鹅，吉林似人参，辽宁像犀牛头，山西似平行四边形，陕西似一个跪着的兵马俑，湖南、江西像两个侧面情侣的头像。把各省区的轮廓图形类比为各种便于识记的图形。 （我想：利用这种方法实行教学，能够让学生形成心里的地图。）（2）定位置：在投影地图找到该行政区的位置，并显示出不同颜色，显示名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系。举2个例子。（3）找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，显示出省份名称。反馈练习：指认中国行政区图 集体研讨授课教师彭巧真课型新授课授课时间课题辽阔的疆域（第2课时）教学目标知识和技能：理解我国的三级行政区划，掌握省级行政区的分布、全称、简称及行政中心。过程与方法：反复读图和掌握地理事物的分布情感目标：激发爱国之情、兴国之志。重点难点重点：我国省级行政单位的名称及分布难点：众多地名在地图上的空间位置的落实。板书设计我国省级行政区一、 三级行政区划：省、县、乡二、 我国的省级行政区 共34个三、理解各省位置 教学后记
