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1、 教 案 扉 页本课程教学目的、要求：一.目的本课程是环境设计专业的一门专业必修课，该课程在人才培养计划中占据主要地位，既是园林设计的理论重点，又起到了为后续课程做准备的作用。他综合了多种学科的应用，其中，技术性学科包括建筑制图、建筑设计初步、其它技术学科，理论性学科包括人机工程学、三大构成、植物学、美学等。二、要求随着时代的发展，景观理论不断拓展，设计风格日趋多元化，设计材料日益更新，施工手法屡屡创新。这些都给景观设计课程赋予了很多时代的特征。这就要求在教学中时刻与时代接轨。在教学内容上融入新理论，采用新完成案例作为分析、研讨和借鉴对象，去市场考察最新景观材料，去施工场地现场学习施工手法，主
2、要使学生通过学习，掌握园林规划设计的基本理论、技术和方法，掌握城市道路、广场绿地设计、居住区绿地设计、单位附属绿地设计、公园规划设计和屋顶花园设计；了解园林工程设计的基本原理和设计方法（指园林用地的竖向设计，园路设计，水景设计等）；了解园林给水设计，园林排水设计、园林供电、园林机械的一般知识。为将来从事园林规划设计打下坚实的基础，以更好地为我国园林事业发展服务。学生创新精神和实践能力培养方法（一）设计思路（1）课程与时代接轨：随着时代的发展，景观理论不断拓展，设计风格日趋多元化，设计材料日益更新，施工手法屡屡创新。这些都给景观设计课程赋予了很多时代的特征。这就要求在教学中时刻与时代接轨。在教学
3、内容上融入新理论，采用新完成案例作为分析、研讨和借鉴对象，去市场考察最新景观材料，去施工场地现场学习施工手法。（2）项目工作室的教学模式：项目工作室的教学模式，可以使学生可以在企业接受最前沿的专业训练，使学生积累丰富的工作经验。充分的专业知识传授、熟练的工作能力训练、一定的工作经验积累，使毕业生成长为市场需要的“成熟”型人才，获得就业本领，踏上成功的职业生涯。景观设计课程采用项目工作室制，根据课程的情况，将学生分成若干个设计小组，按公司的运作模式，按公司的标准，由专任教师和企业设计师共同指导学生进行方案规划、草图设计、效果图制作、施工管理等一系列流程（3）针对岗位要求设置课程内容：以岗位能力知
4、识课程，构建人才培养方案，从岗位能力出发，确定景观设计课程的知识模块，实施模块化教学。为适应高等职业技术教育的要求，对景观设计专业就业岗位进行调查分析，并从岗位需求出发，确定景观设计专业不同岗位所应具备的知识和能力，从而确定教学的内容。（4）强调学生动手能力，实践教学设计分层次进阶：把专业课程的实践教学设计分为三个层次：模访学习阶段：由教师提供现有项目案例，学生按步骤一步一步地完成操作，目的是熟练掌握景观设计流程及各种技能训练。自主提高阶段：由教师提供现有案例、主题，要求学生运用所学知识自已设计按景观设计流程完成模拟性设计。目的是提高学生设计能力。实际项目阶段：由指导教师带领项目小组，完成企业
5、实际项目，在真实环境中进一步掌握景观设计技术和景观设计工程管理能力。（5）课程建设多方参与，包括行业、企业、高校三合一：教学过程中，通过校企合作、校外顶岗实习、校内实训基地实训等多种途径，采取职业行为导向、工学结合形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果采用过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。（二）课程结构课程教学内容模块化，与行业岗位相结合采用了全新的课程模块理念，有效的把“景观施工工艺”庞杂的课程知识模块化。教学内容要以市场需求为导向，以提升学生职业能力为核心，紧密结合企业岗位需求。采用全新的“项目工作室制”的教学模式，课程教学基
6、于职业行为导向改变以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，创新的采用了“项目工作室制”的教学模式，改革现有的专业课教学模式，将传统的课堂演化成为以职业行为为导向，集素质拓展教育、专业教学、实训、技术开发为一体的项目教学工作室。以职业行为活动为主的职业行为导向教学带动相关知识的教学，围绕职业行为组织课堂教学内容，让学生在完成职业行为的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。在教学过程中，以真实项目为课程载体，采用任务书的教学形式，以任务书控制教学的进度，使学生在专业课学习过程中，掌握一个项目完整的操作流程和技术要点，以培养学生的团队精神及独立决策、计划、实施、检查和评估的能力，并在教学上有效的
7、结合室内设计师职业资格考试内容，使其具有适应社会的核心竞争能力，真正达到课程教学零距离接触岗位的目的。根据人才培养目标，针对本专业就业岗位能力构成要求为切入点，把实践教学与理论教学、行业技术标准、行业发展趋势相结合，形成一个统一体，通过课堂多媒体理论教学、校内实训室和校外居室设计装修工场现场教学、模拟单项项目实训和实际工程项目综合创作实践，使学生能把本课程的理论知识融会贯通，侧重学生职业能力和职业技能的养成，提高学生的创意思维、创新能力和综合素质。与合作行业企业共同制定培养计划，实现从招生、培养、实训、就业，直到在职培训等全过程、全方位的校企合作，使学校的专业设置和培养模式更加适合经济社会发展
8、的需求。教学进程与章节学时分配 117周上课。具体参见后面。考核安排及方式：考试时间：初步定到18周考核方式：本课程采用期末作业作品的考核方式，最后考核成绩是平时考勤成绩+期中考试成绩+平时作业成绩+期末作业成绩教学参考资料1、 主要参考教材（1）园林设计.唐学山等.中国林业，1997.8（2）园林工程，孟兆桢等编，中国林业出版2、专业（1）景观中国：.landscape. （2）中国建筑论坛网：.abbs.（3）疯狂园林人：.444. （4）中国建筑装饰网：.ccd.教研室主任审查意见：章 节 教 案章节名称 第1章景观设计概论授课类型理论课教学时数4学时学习目的要求一要求1.了解景观、景观
9、设计、景观设计学的概念。2.了解景观设计发展趋势。3.了解景观设计的原则。二目的了解景观、景观设计、景观设计学的概念、景观设计发展趋势、景观设计的原则主要知识点1.1景观、景观设计、景观设计学1.2景观设计发展趋势1.3景观设计原则教学重点、难点景观、景观设计、景观设计学、景观设计原则。教学方及手段多媒体教学讲解为主，板书教学为辅助。教学后记要求学生理解概念，课后多看有关建筑理论的书籍。课 时 教 案周 次第1周课 题第一章 景观设计概论授课类型理论课时间设计授课内容与教学设计第一节 景观设计简介1、 景观2、 景观设计3、 景观设计学4、 现代景观设计的产生5、 景观设计学科发展第二节 景观
10、设计发展趋势1、 世界景观设计的发展2、 中国景观发展3、 中国景观学科教育的发展历程4、 景观设计发展展望第三节 景观设计原则1、 相关理论2、 景观设计原则45分钟5 35 545分钟53010授课重点、难点了解景观、景观设计的相关概念。握景观设计的发展趋势、景观设计原则。课堂讨论、 思考题、作业1、什么是景观、景观设计、景观设计学2、景观设计发展趋势、景观设计原则。教学后记要求学生理解概念，课后多看有关景观设计的书籍。课 时 教 案周 次第2周第1次课课 题第2章 景观构成要素授课类型理论课时间设计授课内容与教学设计第一节 地形1、地形的类型2、 地形和视线3、地形的景观作用4、地形的利
11、用与改造第二节 水体1、 水体的类型和形式2、 水体的一般特性3、 水体的实用功能4、 水体的景观作用5、 水景设计45分钟 530 10授课重点、难点掌握地形与水体要素在景观设计中的作用。课堂讨论、 思考题、作业1、地形要素2、水体要素教学后记要求学生理解概念，课后多看有关景观设计的书籍。课 时 教 案周 次第2周第2次课 课 题第2章景观构成要素授课类型理论课时间设计 授课内容与教学设计第三节 植物1、 植物的物理特性2、 植物的功能作用3、 植物的种类4、 植物设计原则与方法第四节 建筑物1、 建筑物与环境的关系2、 园林建筑的类型第五节 建筑小品1、 园路2、 假山3、 池岸4、 景灯
12、及照明标准5、 园亭授课重点、难点掌握景观设计主要的景观设计要素包括植物、建筑物、建筑小品。课堂讨论、思考题、作业1、 景观设计要素植物要素的应用2、 建筑物及建筑小品要素的应用教学后记要求学生理解概念，课后多看有关景观设计的书籍。课 时 教 案周 次第3周第1次课 课 题第3章 景观文化形象设计授课类型理论课时间设计 授课内容与教学设计第一节 景观文化理念1、 景观文化的含义2、 文化交融3、 景观文化理念第二节 景观价值取向授课重点、难点掌握景观文化理念、景观价值取向、景观社会行为心理、景观文化形象设计。课堂讨论、思考题、作业1、景观文化理念2、景观价值取向3、景观社会行为心理4、景观文化
13、形象设计5、古希腊建筑的特点？6、临摹图02 A4纸， P103教学后记要求学生理解概念，课后多看有关景观设计的书籍。课 时 教 案周 次第3周第2次课 课 题第3章 景观文化形象设计授课类型理论课时间设计 授课内容与教学设计第三节 景观社会行为心理第四节 景观文化形象设计授课重点、难点景观社会行为心理、景观文化形象设计。课堂讨论、思考题、作业1、 景观社会行为心理2、 景观文化形象设计教学后记要求学生理解概念，课后多看有关建筑历史的书籍。课 时 教 案周 次第4周第1次课课 题第4章 景观设计表现技法授课类型理论课时间设计 授课内容与教学设计第一节 手绘表现1、 素描基础2、 表现技法第二节
14、 计算机绘图表现1、 基本造型软件2、 建波软件3、 后期制作软件90分钟授课重点、难点掌握景观设计表现技法：手绘表现、计算机绘图表现。课堂讨论、思考题、作业1、 手绘表现2、 计算机绘图表现教学后记要求学生理解概念，课后多看有关景观设计的书籍。课 时 教 案周 次第4周第2次课课 题第4章 景观设计表现技法授课类型理论课时间设计 授课内容与教学设计第三节 模型制作1、 制作材料与工具2、 制作程序90分钟授课重点、难点理解模型制作的方法课堂讨论、思考题、作业1、 模型制作的材料与工具2、 制作程序教学后记引导学生掌握模型制作。课 时 教 案周 次第5周第1次课课 题第5章 景观设计实例授课类型理论课时间设计 授课
