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1、精选优质文档-倾情为你奉上无声的朋友教学反思 本课教学主题是爱护公用设施，形成公德意识。公用设施是为满足社会发展需要，方便人民生活而设置的，是国家公共财产的一部分，因此爱护公用设施人人有责，要从小培养学生的公德心。教材从学生生活中使用公用设施的经验入手，感受公用设施与人们“朋友”般的互助关系。接着选取了公用设施缺乏时给人带来的烦恼，通过一个真实的故事让学生感受破坏公用设施给人们带来的灾难，事例很极端，但很有震撼力。接着鼓励学生去调查身边公用设施保护的情况，激励小公民们伸出双手，做些力所能及的事。在这堂课上，我主要体现了以下教学理念：在备课时，我依托教材内容，对课程资源进行了有效的拓展，我紧密结
2、合学生的生活实际，从学生的生活中挖掘了许多课程资源。如：在第二个活动“夸夸我们的朋友”这一教学环节，我让学生说一说：“在生活中，你都得到过那些公用设施的帮助？”这个问题的设计，就体现了品德与社会的教学内容要来源于学生的生活。在第三个活动“听听朋友的诉说”这一教学环节，我提前布置学生课前进行调查：我们生活周围有哪些公用设施遭到了人们的破坏？遭到了怎样的破坏？做到了引导学生走进生活。在第四个活动“我为朋友做点什么”这一环节，我有引导学生开展爱护公用设施的活动，而且地点就定在学生。这又体现了回归生活的理念。由于我紧紧围绕着学生的生活来组织教学，因此学生参与的积极性高，善于思考，乐于表达，教学效果令人
3、满意。要爱护我们生活中的公用设施。这个道理对四年级的学生来讲，他们应该明白。我觉得明白了道理并不等于就能在生活中自觉地践行，我们有责任要让学生的认识上升到行为实践。如何达到让学生自觉践行的目的，必须通过有效的活动加深学生的体验，在体验中让他们感悟到爱护公用设施的重要性和爱护他们的必要性，从而自觉地付诸行动。本着这一理念，在这节课中，我设计了四项活动：1、认识我们的朋友（认识哪些是公用设施）；2、夸夸我们的朋友（了解公用设施的作用）；3、听听他们的诉说（调查公用设施被破坏的情况）；4、我为朋友做点什么（开展爱护公用设施的活动）。四项活动环环相扣，层层递进，加深了学生的体验与感悟。专心-专注-专业
