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1、自己的花是让别人看的评课稿五年级马艳萍自己的花是让别人看的是我国著名语言学家、教育家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。 作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言， 描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨： “人人为我，我为人人” ；最后讲述作者再次来到德国， 又看到这番情景， 表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景与众不同风俗习惯的赞美之情。听了王军霞老师的课，深有感触：首先，王老师在教学中灵活采用课件与想像互补，这是又一大亮点。上课伊始，王老师用大量的课件展示德国街上的花， 在学生的一
2、片赞叹声中走进文本，给学生以总体的初步的感知：花团锦簇、姹紫嫣红。教师在教学中灵活采用“欣赏画面入境，品读想象中生情，深读积累中拓展”等教学方法，尽力引导学生去想象场面情景， 把心放到课文中去，设身处地地去读、去想；引导学生想象时，要注意抓住一些关键词、句，通过对这些关键词、句的揣摸来感悟作者的思想感情；难理解的句子和词语再结合课件帮助理解。其次，王老师引导学生紧扣“奇丽”这一关键词，引导学生仔细品味这道风景的奇特和美丽。在这里， “美丽”的感受融入到了“奇特”的赏析之中。 风景之“奇”，奇在“把花栽种在临街窗户的外面” ，因此，自己的花是让别人看的；奇在“走过任何一条街，家家户户的窗子前都是
3、花团锦簇、姹紫嫣红” ，因此，让人看得如入山阴道上，应接不暇；奇在哥廷根人对 “在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花”早已习以为常，因此，女房东对中国留学生的询问也不过是“莞尔一笑”。从这节课的教学中可以看出，老师深刻地解读了教材，并巧妙地进行教学设计。但在此也有两点小建议：一就是第一课时在生字教学上，对于难写的生字，比如“脊”字，它的笔顺到底该如何去写，很值得我们去思考。二是如果能给学生更多的时间和空间去朗读就更好了。纵观一节课，学生朗读的机会少，大部分时间都是在感悟，如果能在“读中悟” ，可能会让学生自悟自得。其实不仅“读”是这样，其他语文素养的培养也应着眼于学生长远的发展，让学生主动学习，真正实现课标总共倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
