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1、略论语言形式美洛阳市李金霞老师教材分析课文选自王力文集第略论语言形式美是北师大版语文第五册第四单兀第三篇文章， 19卷（山东教育出版社1990年版）。入选课本时有删节。作者认为诗文的语言形式美即在于 声音的美、音乐性的美。本文行文舒缓，信息量大，条理清楚，有较高的学术性和趣味性。教学目标【知识与能力目标】1、识记有关王力的文学常识；2、识记本文字词。【过程与方法目标】1、理解词汇、语音、语法与文学的几个具体关系，把握文章的内容;2、学会从几个具体的角度，分析古诗和现代诗的语言。【情感态度价值观目标】理解语言与文学的重要关系，热爱祖国的语言文字。【教学重点】1、理解词汇、语音、语法与文学的几个具
2、体关系，把握文章的内容;2、学会从几个具体的角度，分析古诗和现代诗的语言。【教学难点】借鉴吸收本文的分析方法，理解语言与文学的重要关系。课前准备1、多媒体课件;2、学生熟读课文，排除字词障碍，积累字词。教学过程一、创设情景，激情导入：南朝时期，刘勰写了本书叫文心雕龙，20世纪有个叫王力的人太喜欢这本书了，他为自己的书斋起名为“龙虫并雕斋”，这个人就是我国著名语言学家王力先生。1987年香港出版的王力先生纪念文集的“前言”中，尊王力为“用世纪来计算时间”的文化名 人。这个称号形象地显示了王力先生毕生从事学术研究的成就和他科学的治学精神所凝聚起 来的生命之光。他从事了逾半个世纪的汉语研究，研究几十
3、个世纪的汉语， 而由他融会中西、贯通古今开创的汉语现代研究所取得的成果，以及他培养的后人的研究成果，将持续和保留到以后无尽的世纪。我们今天来学习他的一篇文章语言和文学。二、初读课文，扫清障碍：1、题目解说。课文选自王力文集第19卷(山东教育出版社1990年版)。入选课本时有删节。作者 认为诗文的语言形式美即在于声音的美、音乐性的美。本文行文舒缓，信息量大，条理清楚，有较高的学术性和趣味性。2、简介作者、作品。王力(1900 1986)，现代语言学家、翻译家、散文家。字了一，生于广西博白。1926年考进清华大学国学研究院。 1927年赴法国留学，获巴黎大学文学博士学位。1932年回国， 先后在清
4、华大学、西南联大、中山大学、北京大学等任教。毕生从事汉语研究与教学工作， 撰有中国现代语法 汉语史稿 汉语诗律学 同源字典等，主编有古代汉语。 以王了一署名，翻译过许多法国文学名著，如莫里哀、左拉、都德诸人的作品。又著有散文 集龙虫并雕斋琐语。3、课文背景。怎样运用语言来描写事物，是文学的重大课题。高尔基说：“文学创作的技巧，首先在于研究语言，因为语言是一切著作，特别是文学作品的基本材料。人类社会一天也离不开语言，文学作品也是一刻也少不了语言。没有语言，就没有人类社会；同样，没有语言，也 决不会有文学作品。王力先生就是抓住语言进行了一生的研究。他于1962年发表的中国古典文论中谈到的语言形式美
5、略论语言形式美两篇论文，就是对语言研究的重要成果。今天，我们学习的这篇文章，是王力先生为大学生作的一次演讲，可以说是这两篇文章的概要。三、细读课文，整体感知：1、听写生字。（见课件）2、积累成语。 言之无物：指文章或言论空空洞洞，没有实际内容。 陈词滥调：指陈腐、空泛的论调。 文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。 得天独厚：独具特别优越的天然条件。 泛指所处的环境具有的条件特别好。也指人的天赋、机遇非常好。 万变不离其宗：尽管形式上变化多端，其本质或目的不变。 抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。 原圭寸不动：比喻完全按照原样，一点不加变动。 翻来覆去：形容一次又一次，多次重
6、复。也形容来回翻动，多指睡不着觉。 易于反掌：比喻事情非常容易做。 别开生面：比喻另外创出一种新的形式或局面。四、精读课文，深入感悟：1、作者认为语言和音乐有什么关系？【提示】作者认为语言的形式美就是语言的音乐美。虽然音乐和语言不是一回事，但二者之间又有共同之处，音乐和语言都是靠声音来表现的，声音和谐了就美，不和谐就不美。曲调悠扬婉转，这样的音乐让人心旷神怡；说话娓娓动听，亲切自然， 这样的语言让人感到 温馨。所谓语言的整齐、抑扬、回环，都是为了达到和谐的美。2、语言的整齐美主要运用什么修辞手法来实现的？【提示】在语言上，整齐美主要采用对偶和排比这两种修辞。对偶是平行的、长短相等的两句话；排比
7、则是平行的、但是长短不相等的两句话，或者是两句以上的、平行的、长短 相等的或不相等的话。排比能构成语言的气势美，是人类所共有的；对偶却是汉语特点所决 定的。在对偶这个修辞手段上，汉语得天独厚，值得发扬光大。3、如何理解汉语的抑扬美？【提示】汉语与西洋语言不同， 西洋语言复音词很多， 每一个复音词都是长短音相间或 者是轻重音相间，便于构成长短律或轻重律， 而汉语诗的节奏其实就是平仄的格式。平仄格式是一种长短律，汉语诗的节奏的基本格式是平平仄仄、仄仄平平。随着诗歌的发展，格律诗伴着平仄的出现开始登上文学的舞台。其实，汉语的声调是客观存在的，利用声调的平衡来成就语言中的抑扬的美， 这也是很自然的。这
8、种抑扬的美不仅在诗赋骈体文中存在，在些散文家的文章中也充分注意到了这一点。4、作者在文中所讲的诗歌的回环美具有什么特点？【提示】所谓诗歌的回环美指的是在诗歌的韵式里，对韵脚的使用要求，使字音跌宕而产生同声相应的回环， 使人在朗读时有一种和谐悦耳的回环效果。诗歌没有韵脚，就产生不了字的音乐美感。回环复沓是诗歌的血液，是诗歌生命之所在。假如没有铮铮的双声叠韵， 没有流转的韵脚，没有婉美的叠字，没有渐进的意义复沓，那么，古诗也就失去了她头顶熠熠生辉的光环，失去了她灵动的气韵。5、“散文化的韵文”和“韵文化的散文”有什么区别？【提示】用韵的文体就称为韵文，如歌谣辞赋诗词曲以及用韵的颂赞铭诔等都是韵文。
9、六朝以来，把凡是不重排偶不押韵的散体文章，包括经传史书在内，都称作散文。骈体文是韵文中的重要形式。它的特点是，在语句上，讲究句法结构的相互对称，一般是用平行的两句话，两两配对，直至篇末，而且一般是用四字句和六字句，这叫骈偶和“四六”；在语音上讲究平仄相对；在用词上讲究用典和藻饰。在高一学的兰亭集序归 去来兮辞滕王阁序就是骈体文。赤壁赋是加入了散文句子的骈体文，被作者称为散文化的韵文。而岳阳楼记是在文中加入了“韵文句子的散文”，被作者称为“韵文化 的散文”。五、再读课文，探究技法1现代语言理论与音乐理论的并用。本文一个突出的特点就是运用现代语言理论和音乐理论，来重新审视中国传统文学的语言形式美，
10、特别重视对古与今、中与外、音乐与文学等各方面概念的界说。文章虽然知识繁富，但脉络清楚，条理分明。2、语言形式美现观。诗歌讲究声律是为了整齐的美、抑扬的美和回环的美，这是王力先生的语言形式美理论观。他不仅重视对语言形式审美，同时也不忽略内容对形式的作用。他的理论观不但是对古代文论的继承和发展，而且为今天的创作提出新的标准。六、课堂总结：知识和能力不是截然分开的。 能力以知识为基础，要将知识向能力转化，还要进行训练。 同学们课后可以用今天课堂上学到的东西多分析几首古代诗歌，通过了解诗歌的语言形式 美，达到对中国文学的热爱。七、布置作业：1、完成课后练习一。（梳理课文内容，学会用概括的语言总结内容。）2、将文中的古文古诗进行摘录。（记忆优美的古诗文。）
