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1、幼儿园小班语言聪明的小兔二、活动内容分析幼儿创新智慧游戏是以培养幼儿创新精神让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程，教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边发生的事情，通过幼儿自身的意识和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新意识和品质，本次活动聪明的小兔中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线，不仅有孩子们大胆想象，运用多种方法解决问题，而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法，教育孩子当别人遇到困难时，要互相帮助。三、幼儿分析小班的孩子年龄小，社会经验少，因此对于比较有动感的东西感兴趣，在活动中以帮助小兔子做事情为主线贯穿于每个环节，大大激发了孩子的兴趣，力求通过设置一定的情景，适应的材
2、料，让他们主动参与，积极探索，尝试用自己想出的方法解决问题，在此基础上，注重了语言，行为习惯，品质的相互渗透和培养。四、设计思路本次活动的设计注重培养幼儿勇于探索，大胆想象，初步创新的意识，让幼儿知道解决问题可以有多种方法。设置“去哪里”“下雨了”“找倒影”“过河”“果园里”等情景，调动幼儿的生活经验，让幼儿充分发挥想象从不同的角度来思考问题，提供了工具，充分拓展幼儿思路，传递了解决问题可以有各种方法的意识。整个活动体现了可以培养幼儿的创新思维的方式，发展幼儿的能力为重点，让每个孩子都存在机会表达自己的想法，让每个孩子在原有的水平上得到不同程度的提高。五、活动目标 1. 培养幼儿具有初步的创新
3、意识，体验探究的乐趣。 2. 初步学习替代，模仿的方法。 3. 运用多种方法解决问题，培养幼儿发散性思维的能力。 4. 懂得助人为乐，团结合作。六、活动准备： 1.兔妈妈和兔宝宝出门的多媒体画面。2.活动中用到的多种材料：托盘若干，不同颜色的图形、三角形标志若干、伞、荷叶、小花、音乐磁带、救生圈、木桩、小动物图片、汽车、纸箱。七、活动过程： 1. 小兔和兔妈妈导入：“今天郑老师位小朋友们带来了两只小动物，他们是谁呢？” 2. 初识多媒体画面，小兔的话。3. 初识下雨的画面：“那怎么办呢？大家一起说说你会用什么方法帮助他们避雨。”幼儿轮流说，说出的得到一个圆点。 4. 反面“找倒影”，启发幼儿想
4、一想，生活中还有什么东西能找出影子，两个小朋友之间相互说说你的想法，然后幼儿举手轮流说，说出的得到一个圆点。 5. “过河”出示工具：救生圈、木头、图片鼓励孩子异想天开，想出多种过河的方法，孩子们轮流说。 6. “果园里”的画面，“小兔子用什么方法摘到果子呢？”用“可以 . 还可以 . ”的方式，请小朋友尽可能地说出摘到果子的方法。 7. “运果子”，启发孩子尽可能多地想出各种办法运果子，想出一个办法的得一个圆点作为鼓励。8.小结：刚才小朋友们想了许多的办法来帮助小兔子，有的是互相合作的，有的是自己做的，你们想了这么多办法，咱们现在听一听小兔是怎样说的。 9. 在此观察多媒体画面 ( 小兔子的话 ) ，引导幼儿仔细观察后并讲述故事，并用上“可以 还可以 ”的句式。 10. 交流讨论： a、 现在请小朋友们看看自己得了几个圆点 ， 。互相说一说自己帮小兔子想了几种方法。 1. 出示不同的材料，请幼儿说一说刚才你帮小兔子的时候都用到了哪些材料，并讲一讲是怎么用他们的？小结：小朋友们今天表现得太棒了，想出了这么多的办法帮小兔子，咱们的生活中时常会遇到很多困难或问题，只要我们像今天一样对自己充满信心，多动脑筋，向各种办法，就一定能把问题解决的八、活动延伸在我们的日常生活中，可以有很多方法运东西：如运送水，冰激凌，木头等。进行发散思维训练。
