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1、南开大学21春古代散文欣赏在线作业二满分答案1. 南宋末期，散文呈现衰落趋势。代表作家有( )、( )、邓牧、王炎午等，其内容仍以抒发爱国情怀为主。A.朱熹B.文天祥C.谢翱D.张浚E.李刚参考答案：BC2. ( )作者不可考，现存者为西汉刘向辑成，分记西、东周及秦、齐、楚、赵等十二国之事，记载内容是谋臣策士的种种活动及辞说。A.左传B.战国策C.春秋D.国语参考答案：B3. ( )开创了断代为史的编纂体例。A.春秋B.史记C.汉书D.三国志参考答案：C4. 评赫尔巴特的教学阶段理论。评赫尔巴特的教学阶段理论。正确答案：赫尔巴特是德国的哲学家、心理学家和教育家。在长期的教育实践和理论探讨的基础
2、上他明确提出把教育学建成为一门独立学科的设想并为此做出了巨大努力提出了一个较为完整的教育思想体系对世界教育产生了广泛而深远的影响。其中对后世影响最大的就是他的教学理论。在教学方面赫尔巴特提出了著名的教学阶段理论实际上就是课堂教学的完整过程是一个包括教学方法、教学形式等在内的规范化的教学程序。rn (1)教学阶段理论的主要内容rn 教学阶段理论的心理学基础。赫尔巴特认为兴趣活动可以划分为四个阶段主要包括：注意由于心智活动使一种表象突出于其他表象并对它们发生作用这就使兴趣活动对它产生一种倾向；期待新引起的表现活动往往并不能立刻出现在意识中兴趣活动因而转向对它产生期待；要求从兴趣中产生欲望这种欲望通
3、过对于对象的要求使它本身显示出来；行动当人的能力为要求所使用的时候要求便进而为行动。rn 赫尔巴特指出儿童在学习活动中的思维状态主要有两种：专心与审思。专心是指集中于任何主题或对象而排斥其他的思想活动；审思是指追忆和调和意识内容即对由专心而得到的知识进行同化作用。他认为由于专心活动是相互隔绝的因而需要使专心活动与审思活动不断地相互转化并使之在审思活动中结合起来。rn 教学阶段理论的基本内容。在对儿童学习活动心理学认识的基础上赫尔巴特提出了教学阶段理论。他指出任何教学活动都必须是井然有序的都经历四个阶段。rn 明了或清晰阶段。当一个表象由自身的力量突出在感官前兴趣活动对它产生注意；这时学生处于静
4、止的专心活动；教师通过运用直观教具和讲解的方法进行明确的提示使学生获得清晰的表象以作好观念联合即学习新知识的准备。rn 联合或联想阶段。由于新表象的产生并进入意识激起原有观念的活动因而产生新旧观念的联合但又尚未出现最后的结果；这时兴趣活动处于获得新观念前的期待时期；教师的主要任务是与学生进行无拘束的谈话运用分析的教学方法。rn 系统阶段。新旧观念最初形成的联系并不是十分有序的因而需要对前一阶段由专心活动得到的结果进行审思；兴趣活动正处于要求阶段；这时需要采用综合的教学方法使新旧观念间的联合系统化从而获得新的概念。rn 方法阶段。新旧观念间的联合形成后需要进一步巩固和强化这就要求学生自己进行活动
5、通过练习巩固新习得的知识。rn (2)教学阶段理论的贡献和不足rn 教学阶段理论的贡献。赫尔巴特教学阶段理论的突出贡献是在严格按照心理过程规律的基础上对教学过程中的一切因素和活动进行高度地抽象以建立一种明确的和规范化的教学模式。其在一定程度上符合人的心理规律和教学的某些规律重视了新旧知识的联系注意根据学生心理状态、兴趣特点选用教学方法强调通过练习作业巩固知识等方面都是十分可取的。从这个意义上讲教学阶段理论不仅反映了人类对教学过程和教学活动本质认识的发展还具有广泛的实践意义。正因如此教学阶段理论对19世纪后期、20世纪前期世界许多国家和地区师范教育的发展发挥了重要的推动作用。rn 教学阶段理论的
6、不足。教学阶段理论虽然得到广泛传播和运用但其自身的一些不足之处也日益暴露出来。教学阶段理论过分强调阶段机械死板易流于形式而限制学生的主动性和教师的创造性。其理论基础在一些方面也不完全科学和正确。这一教学理论很少联系社会生活实际；过分强调教师的主宰作用忽视儿童在教育中的地位不引导儿童活动；过分注意知识的传授而忽视儿童能力的培养。其固有的机械论倾向使它不断受到来自各方面的批评。赫尔巴特是德国的哲学家、心理学家和教育家。在长期的教育实践和理论探讨的基础上,他明确提出把教育学建成为一门独立学科的设想,并为此做出了巨大努力,提出了一个较为完整的教育思想体系,对世界教育产生了广泛而深远的影响。其中,对后世
7、影响最大的就是他的教学理论。在教学方面,赫尔巴特提出了著名的教学阶段理论,实际上就是课堂教学的完整过程,是一个包括教学方法、教学形式等在内的规范化的教学程序。(1)教学阶段理论的主要内容教学阶段理论的心理学基础。赫尔巴特认为,兴趣活动可以划分为四个阶段,主要包括：注意,由于心智活动使一种表象突出于其他表象,并对它们发生作用,这就使兴趣活动对它产生一种倾向；期待,新引起的表现活动往往并不能立刻出现在意识中,兴趣活动因而转向对它产生期待；要求,从兴趣中产生欲望,这种欲望通过对于对象的要求,使它本身显示出来；行动,当人的能力为要求所使用的时候,要求便进而为行动。赫尔巴特指出,儿童在学习活动中的思维状
8、态主要有两种：专心与审思。专心是指集中于任何主题或对象而排斥其他的思想活动；审思是指追忆和调和意识内容,即对由专心而得到的知识进行同化作用。他认为,由于专心活动是相互隔绝的,因而需要使专心活动与审思活动不断地相互转化,并使之在审思活动中结合起来。教学阶段理论的基本内容。在对儿童学习活动心理学认识的基础上,赫尔巴特提出了教学阶段理论。他指出,任何教学活动都必须是井然有序的,都经历四个阶段。明了或清晰阶段。当一个表象由自身的力量突出在感官前,兴趣活动对它产生注意；这时,学生处于静止的专心活动；教师通过运用直观教具和讲解的方法,进行明确的提示,使学生获得清晰的表象,以作好观念联合,即学习新知识的准备
9、。联合或联想阶段。由于新表象的产生并进入意识,激起原有观念的活动,因而产生新旧观念的联合,但又尚未出现最后的结果；这时,兴趣活动处于获得新观念前的期待时期；教师的主要任务是与学生进行无拘束的谈话,运用分析的教学方法。系统阶段。新旧观念最初形成的联系并不是十分有序的,因而需要对前一阶段由专心活动得到的结果进行审思；兴趣活动正处于要求阶段；这时,需要采用综合的教学方法,使新旧观念间的联合系统化,从而获得新的概念。方法阶段。新旧观念间的联合形成后需要进一步巩固和强化,这就要求学生自己进行活动,通过练习巩固新习得的知识。(2)教学阶段理论的贡献和不足教学阶段理论的贡献。赫尔巴特教学阶段理论的突出贡献,
10、是在严格按照心理过程规律的基础上,对教学过程中的一切因素和活动进行高度地抽象,以建立一种明确的和规范化的教学模式。其在一定程度上符合人的心理规律和教学的某些规律,重视了新旧知识的联系,注意根据学生心理状态、兴趣特点选用教学方法,强调通过练习作业巩固知识等方面都是十分可取的。从这个意义上讲,教学阶段理论不仅反映了人类对教学过程和教学活动本质认识的发展,还具有广泛的实践意义。正因如此,教学阶段理论对19世纪后期、20世纪前期世界许多国家和地区师范教育的发展,发挥了重要的推动作用。教学阶段理论的不足。教学阶段理论虽然得到广泛传播和运用,但其自身的一些不足之处也日益暴露出来。教学阶段理论过分强调阶段,
11、机械死板,易流于形式,而限制学生的主动性和教师的创造性。其理论基础在一些方面也不完全科学和正确。这一教学理论很少联系社会生活实际；过分强调教师的主宰作用,忽视儿童在教育中的地位,不引导儿童活动；过分注意知识的传授,而忽视儿童能力的培养。其固有的机械论倾向,使它不断受到来自各方面的批评。5. ( )并称为“前四史”。A.史记B.汉书C.后汉书D.资治通鉴E.三国志参考答案：ABCE6. ( )的七发是汉赋正式形成的标志。A.贾谊B.司马相如C.枚乘D.扬雄参考答案：C7. ( )有名篇岳阳楼记等。A.王勃B.范仲淹C.苏轼D.苏辙参考答案：B8. 杨衒之洛阳伽蓝记，作者面对“城郭崩毁，宫室倾覆，
12、寺观灰烬，庙塔丘墟”的凄凉景象，感慨伤怀。( )A.错误B.正确参考答案：B9. 周易系辞和说文解字认为 八卦 为( )所作A神农氏B伏牺氏C仓颉D郑樵参考答案：B10. ( )的代表作是项脊轩志。A.钟惺B.谭元春C.归有光D.王慎中参考答案：C11. 陈亮代表作品有酌古论、中兴五论、陈子课稿、上孝宗皇帝书等。( )A.错误B.正确参考答案：B12. 法律上的利益是指:( )A、纯粹的个人欲望B、国家权力C、某种需要和愿望的满足D、阶级剥削参考答案：C13. 南宋时大量出现的笔记杂文，如洪迈的容斋随笔、王明清的挥尘录是笔记杂文中的佳作。( )A.正确B.错误参考答案：A14. ( )的散文名
13、篇如春夜宴从弟桃李园序等。A.陈子昂B.李白C.韩愈D.柳宗元参考答案：B15. 庄子想象丰富，善用民间寓言，长于譬喻，使文章富于文学趣味。( )A.正确B.错误参考答案：A16. 曹植文风清峻通脱，鲁迅称之“改造文章的祖师”，即改造两汉文章积习。代表作有让县自明本志令、求贤令、遗令等。( )A.正确B.错误参考答案：B17. 下列五组词语书写正确的有( )。A、痴心妄想、妄自菲薄、妄下雌黄、枉费心机B、熟能生巧、乔装打扮、巧夺天工、巧取豪夺C、认识肤浅、人不敷出、英雄倍出、陈词烂调D、前倨后恭、计日成功、张慌失措、蓬荜生辉E、呕心沥血、坚如磐石、按部就班、义愤填膺正确答案:A,B,E18.
14、从内容看，电影薄荷糖属于：( )A.青春爱情片B.商业类型片C.历史反思片D.人生悲喜剧正确答案:D19. ( )的七发是汉赋正式形成的标志。A.贾谊B.司马相如C.枚乘D.扬雄参考答案：C20. 归纳近现代世界经济学发展的主要线索。归纳近现代世界经济学发展的主要线索。正确答案：可以归纳为一个理论源头两大理论体系两条发展主线。理论源头是英国的古典经济学。两大理论体系一是现代资本主义经济学体系一是马克思主义经济学体系。两条发展主线：西方经济学为新古典经济学凯恩斯主义经济学后凯恩斯主义和新自由主义经济学并存；马克思主义经济学为马克思主义经济学列宁主义经济学在实践中发展的社会主义经济学(在中国毛泽东经济理论邓小平经济理论)。可以归纳为一个理论源头,两大理论体系,两条发展主线。理论源头是英国的古典经济学。两大理论体系,一是现代资本主义经济学体系,一是马克思主义经济学体系。两条发展主线：西方经济学为新古典经济学凯恩斯主义经济学后凯恩斯主义和新自由主义经济学并存；马克思主义经济学为马克思主义经济学列宁主义经济学在实践中发展的社会主义经济学(在中国,毛泽东经济理论邓小平经济理论)。21. ( )代表作是大铁椎传。A.侯方域B.黄宗羲C.魏禧D.王夫之参考答案：C22. ( )名篇有狱中上书自明等。A.邹阳
