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1、小小竹排画中游教案 作为一名无私奉献的老师,时常会须要打算好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我帮大家整理的小小竹排画中游教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 小小竹排画中游教案1学问目标 1、相识个生字。会写“口、日、中”3个字。相识2个笔画“横折、横折勾”和3个偏旁“山、木、艹”。 2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 人文目标: 理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。 教学重点、难点: 认字、练习朗读课文。 教学时间:2课时 教具打算: 生字卡片、课件 教学过程 第一课时 （一)、多媒体课件导
2、入新课。 1、自由读课文,画诞生字,多读几遍。 、认字 相识生字,首先要读准字音。在学生初读课文时,要求他们借助拼音读准字音,特殊是难读的字要多读几遍。1个生字中,“中、唱、两、苗、江、南”等的字音不简单读准,“绿油油”的“油”,课文中注的是本音,朗读时应读作l uu。老师假如发觉有的学生读错了，应激励别的同学帮助他订正。在指导学生认记字形时,可启发学生利用学过的偏旁、熟字和部件,自己分析记忆字形。如，用“氵”加上“工”，认记“江”。“唱”是口字旁加两个扁日。“木、艹、山”是新学的偏旁,用“木”加上“对”认记“树”;用“艹”加上“田”,认记“苗”。此外,要启发学生比较区分“两”和“雨”的音形义
3、。 2、写字本课要求会写的三个字，“口、日、中”笔画都比较少。笔画少的字不肯定好写,要启发学生看清字的每一笔、每一部分在田字格里的位置,把字写正确，写匀整。指导书写“口”时，让学生相识新笔画。留意防止学生把“口”写成方块。可用顺口溜帮助学生驾驭写好“口”的要领:口字要写好,上大下要小。指导书写“日”，让学生相识新笔画“横折勾”，提示学生留意“日”的两竖必需写直。“中”的最终一笔悬针竖要写在竖中线上。 (二）再读。 这首诗形象生动,语言美丽,节奏感强。要指导学生反复自由小声读,读正确,读流利。读的时候，可以让学生一边读,一边想象诗歌描绘的江南水乡漂亮风光,从而读出喜悦、欢快、赞美的感情。 在熟读
4、课文的基础上,让学生自由地一句一句练习背诵，再把每句联系起来背诵全诗。 小结:本课我们学习了一首美丽的诗歌，大家学得都很仔细。 板书:3小小竹排画中游 排 中游 流 唱两岸 树 苗 绿 江 南 其次课时 教学目标 1、理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。 2、背诵课文。 教学重点、难点:要通过指导学生读课文,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。教具打算:生字卡片、课件 教学过程 (一)诊断补偿，导入新课。 指名读、开火车读生字卡片“排中 游流 唱两 岸 树 苗 绿江 南”。指名读课文。 (二）帮助学生理解课文 本课有些词语比较难理解
5、,可充分发挥图片、投影片或多媒体课件的作用。 如，可指导学生看图,让他们知道“竹排”是用竹子扎成的筏子,是江南水乡的一种水上交通工具。然后演示小竹排活动教具或课件，让学生理解“顺水流”的意思。指导学生看图或投影片,让学生懂得“密”指树木许多，一棵挨着一棵,而且枝叶茂密。“禾苗”是指水稻的幼苗。“绿油油”是描写禾苗颜色浓绿,而且有光泽，说明禾苗强壮、长势喜人。 第三句是重点句，也是理解的难点。可以讲解并描述：江南一带小河多,河里有很多鱼虾，那里还种了许多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一带叫做鱼米乡。然后老师一边拉动小竹排的活动模型或演示课件，一边说,江南鱼米乡多像一幅漂亮的图画，小小竹
6、排就像在画中游。 (四）朗读、背诵 这首诗形象生动,语言美丽，节奏感强。在学生理解课文以后,要指导他们 反复自由小声读,读正确，读流利。读的时候,可以让学生一边读,一边想象诗歌描绘的江南水乡漂亮风光,从而读出喜悦、欢快、赞美的感情。在熟读课文的基础上,让学生自由地一句一句练习背诵,再把每句联系起来背诵全诗。自由背、指名备、齐背。 小结:这么美丽的一首小诗,大家学得也很仔细,在这么短的时间里就会背了。真了不得！ 板书设计: 3小小竹排画中游yuyu绿油油小小竹排画中游教案 1、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南漂亮、富裕的风光，一只竹排在清清的河水中行驶,小男孩撑着竹排顺流而下。
7、鱼在水里游,鸟在天上飞,河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。插图和课文内容结合得亲密。全文共有3句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去,鸟儿在枝头唱歌的情景;其次句话说的是河两岸树木茂密，禾苗强壮;第三句话中的“江南”盛产鱼虾、稻米等，物产特别丰富。坐在小竹排上顺水前行,一路欣赏着江南漂亮的风景，真似乎是在画中巡游一样。通过景物的描写,表达了江南人们的兴奋心情。全诗形象生动、语言美丽,节奏感强,相宜儿诵读。2、本课要学会3个生字,要求会认12个字,留意读准:“顺、流、唱、密、南”的音。学习3个新偏旁“艹、山、木”相识2种新笔画“丶丿”。、引导学生视察汉字的主要笔画在田字
8、格中的位置,将字写好，写美。 1、相识12个生字，会写3个字，相识“丶”“ ”两个笔画和“木 、山 、艹”3个偏旁。 、正确、流畅地朗读课文，背诵课文 3、了解课文内容,知道江南是个漂亮、富裕的地方，激发学生酷爱家乡，酷爱祖国的思想感情,陶冶爱美的情趣。 1、认记生字留意生字在田字格中的位置。2、朗读课文,背诵课文。 通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。充分感受江南的漂亮，受到美的教化。 lash动画课件,学生两人一份放有生字卡片的信封。 运用课件构筑丰富多彩的课程资源,在轻松、愉悦的课堂氛围中让学生体验语言文字所包含的音韵美，节奏美,意境美。 1、悟江南让学
9、生说说除了书上写的, 图中画的，江南还有什么,分别是怎么样的; 2、画江南在课本的江南插图上添上漂亮的一笔; 、诵江南让学生依据画的内容改编课文。 第一课时一、播放儿歌，导入新课 今日，老师为小挚友带来了一首儿歌,你们想听吗?比比看，谁的小耳朵最灵。播放儿歌，(歌词为本节课课文内容）说说你听到哪些景物和动物?依据学生回答将相应词语卡片贴在黑板上。(设计意图:开课伊始用儿歌和语言创设情境激发了孩子们学习的欲望，为后面通过语言感受江南的美作了很好的铺垫。二、整体感知课文 小挚友听得可真细致，老师请你们看一段录相:学生观看江南风光静态课件,老师配乐朗诵。设计意图：老师声情并茂的朗诵激发学生的阅读热忱
10、,运用课件丰富学生对江南风光的感性相识。 看了课件,听了老师的朗读，你想说些什么? 小挚友说得可真棒!编书的叔叔阿姨们特地写了一首儿歌,请你用上自已的聪慧才智读读这首儿歌吧！ 三、学生字新词,读通读顺课文1、分组依自己喜爱的方式自学生字。不会的向别人请教。学习生字词时，留意学生之间的合作学习。 2、说一说:说说自己是怎么记住这些字的,它还有哪些小挚友?、考一考:（学生拿着字卡,你考我,我考你，)生生互检。 、玩一玩：读完生字词后,充分利课文中的那幅图,让孩子们玩词贴画的嬉戏,把黑板左边的词语贴到画上合适的位置。如:“禾苗”帖在图中画禾苗的地方。多种形式认读词语,熟记词语。 设计意图：在贴画的过
11、程中，既巩固“两岸、顺水流”等词语的识记,又通过图形象地理解了词语的意思。比如理解“顺水流”，学生摆的时候，老师让他把这个意思演示出来。很直观,很形象地理解了词语的意思。5、指三名学生分句读课文,随机正音。(留意“儿”字在生字教学时念“r”,在文中念轻声；“油”字的变调。 6、用各种形式练读课文。（如师生对读,生生对读,评比朗读之星等)通过各种形式的读激发学生读得愿望，使得朗读效果具有层次性，递进性，为低年级学生语言的积累奠定基础。四、播放儿歌,哼唱儿歌 (歌词为本课课文内容）体会课文的韵律美。小小竹排画中游教案教学前思： 、一年级学生擅长直观，形象思维实力强，活泼好动,留意力不能长时间集中,
12、所以在理解字词时,我实行多种形式：看图理解、听音理解、联系生活阅历理解等。 、学生的特性实力不同，所以在指导学生认记字形时,我激励学生用自己的方式记住字形,有助于培育学生的创新实力。3、小小竹排画中游是一首诗歌，学生喜爱读，通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的漂亮，激发学生酷爱家乡的思想感情。 教学预定目标: 1、理解课文内容,知道江南是非常漂亮富裕的地方，能宠爱江南，酷爱自己的家乡。 2、用自己的方式相识排中游流唱两岸树苗绿江南等12个生字,会写口、日、中3个字。相识2个笔画和三个偏旁。 3、利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语,能够正确流畅地朗
13、读课文,背诵课文。 教学重点： 相识笔画偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。 教学打算： 、收集学生旅游时拍摄的照片，布置在教室里,课前介绍; 2、清越的古筝音乐； 3、多媒体课件。 教学时间支配：2课时 第一课时课时目标： 1、了解课文大意,知道江南是非常漂亮富裕的地方，能宠爱江南,酷爱自己的家乡。2、用自己的方式相识12个生字，读准字音,认清字形。绿油油朗读时应读成luyu。 3、利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流畅地朗读课文。教学过程：课前谈话:先借助课件，演示江南水乡的漂亮风光:在景色秀丽的江南水乡，一个穿着红衣裤的小男孩撑
14、着小竹排顺流而下;河水清清，鱼儿在水中游戏欢跃；两岸树木茂密，鸟儿在林间飘舞歌颂。近处，绿油油的禾苗一望无际;远处，几间青瓦白墙的房屋若隐若现。（音乐观赏)(一）、悟江南 一、干脆导入。 1、师：小挚友们坐过竹排吗？(板书:竹排) (假如有,请他来说一说，再出示课件。假如没有，就干脆出示课件竹排。学生看图理解，随机正音:排)、师:今日我们就来学习3、小小竹排画中游。(指名读课题，正音，读得美些。) 二、初读课文，质疑问难。 1、学生自由读课文3分钟。 A、老师巡回,随机正音。 （圈圈读读你相识的字，当小老师念给全班同学或同桌听；用你最喜爱的方式认认字。）B、指名说说读了课文你知道了什么？ 、学
15、生再次读一遍课文，在不明白的地方做上记号。 3、四人小组沟通问题,能在小组中解决的就干脆解决，不能解决的问题待会儿全班沟通。 三、沟通问题。(在充分预设可能出现的问题的基础上，依据学生的提问随机引导。） 词语方面的问题： 顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最终共同边读边表演。树木密:先请学生说说,再出示课件，让学生懂得这是指树木多,枝叶茂密，一棵挨着一棵。出示树木密和疏进行比较。禾苗:你见过禾苗吗？（见过，就追问：在什么地方？是什么颜色的?没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。)最终,都引出：绿油油。你还见过绿油油的什么? 江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼?(鱼儿游）哪个地方告知我们这儿稻米多?（禾苗绿油油）（课件出示）学生读有关句子。 有关课文的问题: 小小竹排在哪里游?学习最终一句。（积累：风景如画) 为什么说江南鱼米乡？学习
