《二年级数学下册第四单元二年级数学下：《第八单元－统计（一）》设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册第四单元二年级数学下：《第八单元－统计（一）》设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级数学下册第四单元二年级数学下：第八单元统计一设计二年数学下：第八单元统计一设计第八单元单元教学方案教学内容：课本P106111页，第八单元统计教材分析p ：学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图一格表示一个或两个单位和简单的统计表。本单元是在学生已有的知识和经历的根底上，让学生一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 过程，理解统计的意义和作用。单元教学内容：继续认识条形统计图一格代表五个单元和简单的复式统计表。本单元选择了与学生生活有亲密联络的生活场景，激发学生学习兴趣。如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售情况统计等。例题的编排力求使学生经历统计
2、过程，又从中进一步理解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时浸透一些生活根本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活效劳的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析p 。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动物理论才能和独立考虑才能，并加强与同伴的合作与交流。教学目的：、使学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程，理解统计的意义，会用简单的方法搜集和整理数据。、使学生初步认识统计图一格代表五个单位和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并可以进展简单的分析p 。、通过对周围现实生活中有关事例的
3、调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。单元教学重点：认识简单的复式统计表。单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。一、问题情景，导入新课、多媒体课件出例如主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？学生自由汇报各自的体重情况、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？二、活动体验，探究新知、电脑出示统计表：体重千克以下以上人数师：如今我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重集体活动、活动完毕后，师生共同将搜集的数据整理后填入表格中。、二年级时，我们的体重有什么变化呢？电脑出示统计表体重千克以
4、下以上人数集体进展统计活动，并将结果填入表中。、讨论：假设想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？学生讨论后，在黑板上出示表格：单位：千克【设计意图】：在新课的教学中，创造了学生认识的矛盾冲突，到达激趣探究的目的，从而有效地激起学生的探究欲望，使学生明白，复式统计表的目的是为了更好地进展数据分析p ，从而让学生更充分地认识的复式统计表的作用。、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联络与区别。、观察复式统计表，答复以下问题。一年级时，体重在千克的人最多二年级时，体重在千克的人最多、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。、你有什么好的建议吗？组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。三、整理数据，稳固练习出示“做一做”，练习情景图。、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的？你参加了哪项课外活动？、讨论：怎样搜集我们班参加课外活动人数的数据？、活动、统计数据。、整理数据并把数据填入复式统计表中。、讨论并答复统计表后面的四个问题。四、汇报收获，回忆总结这节课我们干了什么？板书课题你有什么收获？教学反思：END第 页 共 页
