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1、七年级语文基础练习在-处填空，（ ）处注音：攒( ) 拗( ) 确凿( ) 菜畦( ) 桑葚( ) 蟋蟀( ) 臃( )肿 脑髓( ) 书塾( ) 蝉蜕( ) 人声鼎( )沸 缠络( ) 竹筛( ) 渊博( ) 锡箔( ) 长吟( ) 鉴( )赏 宿( )儒( ) 斑蝥( ) 油蛉( ) 叵( )测 秕( )谷 衣襟( ) 肿( )胀 麻渣( ) 花圃( ) 骊( )歌 掸( )子 叮嘱( ) 玉簪( )花 再_再_ 人迹_( )至 情不自_( ) 讪( )笑 吐绶( )鸡 沮( )丧 _( )人听闻 木屐( ) 嫉( )妒( ) 来势_ _( ) 忧郁( ) 瞬( )息 伫( )立 荒草_
2、_( ) 世隶( )耕 邑( )人 _( )前时之闻 日扳( )环谒( )泯 ( )然 卒( ) 山巅( ) 澎( )湃( ) 狂澜( ) 浊( ) 流 哺( )育 踱( )步 思量( ) 哽( )住 祈( )祷( ) 郝( )叟( ) 懊( )悔 气氛( ) 险峻( ) 崎( )岖( ) 阻抑( )奇趣_生 亦_ _是 回环_ _ 魄( )势 坎( )坷( ) 炽( )痛 嗥( )鸣 斑( )斓( ) 怪诞( ) 亘( )古 镐( )头 默契( ) 田垄( ) 蚱蜢( ) 污秽( )谰( )语 机杼( ) 可汗( ) 鞍鞯( ) 辔( )头 燕( )山 胡骑( ) 戎( )机 啾啾( ) 朔
3、( )气 金柝( ) 军帖( ) 对镜帖( )花黄 著( )我旧时裳( ) 策勋( )十二转 ( ) 云鬓( ) 至死不懈( ) 元勋 ( )尽瘁( ) 妇孺( )皆知 赫( )然 迥( )乎不同淋漓（ ） 锲( )而不舍 重荷( ) 深邃( ) 磐( )石 喧嚣( ) 踌躇( ) 荒谬( ) 白皙( ) 义愤填膺( ) 滑稽( ) 鲜( )为人知 潺( ) 惮( ) 攒掇( ) 桕( )树 凫( )水 亢( )奋 羁( )绊 蓦( )然 磅礴( ) 戛( )然 惬( )意 蘸( ) 汀( ) 褶( )裙 叱咤( )风云 浑身解( )数 颦蹙( ) 雏( )鸟 粲( )然 嗣( ) 曳( )
4、拽( ) 吞噬( ) 羸( )弱 告罄( ) 姗姗( )来迟怏怏（ ）步履( )癫( )狂 泅( ) 斫( )痕 虞( ) 崔巍( ) 阴霾( ) 梦-以求 迫不-待 垂蔓( ) 眸( )子 呷( )嘴 娴( )熟 对峙( ) 眼花-乱 略胜一- 恍惚( ) 沟壑( ) 抽搐( ) 面面-( ) 鬣( ) 剽悍( ) 遒( )劲 畸( )形 窥伺( )妒忌( ) 黠( ) 苫( )蔽第一单元1.从百草园到三味书屋一、基础积累。1.下面加点的注音或解释均有一个有错误，把序号写在后面括号里。（1）A.确凿（zu）B.倜（t）傥C.轻捷（轻快）D.缠（chn）络（ ）（2）A.消释（溶解）B.盔（k
5、u）甲 C.秕（b）谷D.书塾（sh）（ ）（3）A.珊瑚（h）B.收敛（jin） C.菜畦（菜地）D.斑蝥（mo）（ ）（4）A.系绳（j） B.诧异（惊奇） C.方正（淳朴）D.骨髓（su）（ ）2.形似字注音组词。躁（ ） 博（ ） 瞪（ ）燥（ ） 搏（ ） 澄（ ）澡（ ） 膊（ ） 蹬（ ）臊（ ） 薄（ ） 橙（ ）3.将下面每组四个字分别填入相应句中。（1）葚 湛 堪 斟我们看到了李宁精_的体操表演。 秦始皇兵马俑_称世界珍奇。桑_比覆盆子味美。 请你_酌一下，怎样改这篇文章。（2）荚 夹 颊 狭豆类植物的果实叫_。 张飞鸟的两_是白色的。这所房子的卧室空间_小。 两条直线相交
6、可以形成一个_角。4.解释下列词语。（1）人迹罕至：（2）人声鼎沸：（3）高枕而卧：（4）朝花夕拾：二、阅读下面文段，回答后面问题。 我家后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，
7、从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1.这段文字选自_，出自鲁迅的散文集_，第一自然段中提到的“朱文公”是指宋朝的_。2. 从文中找出运用下列修辞手法的句子。(1)比喻： (2)拟人： (3)排比： 3.作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于（选择两项）（ ）（ ）A.表现“我”幼年时期调皮、贪玩、不爱学习的特征。B.
8、表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往。C.和后文三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。D.揭示儿童猎奇、幼稚、顽皮的性格特点，以此衬托三味书屋的读书生活丰富有益。4.第2段文字用了两个“不必说”，一个“单是”把对百草园的景物描写连缀起来，你认为描写的重点是在前者，还是后者？并说明理由。 5.在这段文字中，你可以体会到作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活的感情。你有没有自己十分喜欢的天地（哪怕是门前的一小片草坪），试着依照作者的思路描绘下来。 2.爸爸的花儿落了一、基础积累。1.根据拼音写出汉字。衣jn 肿zhng 叮zh 廊ynln 惰 lio 起
9、 l歌 zh栏2.文章以“爸爸的花儿落了”为题，含义为：一方面_；另一方面_。3.课文中“硬着头皮”这一词语出现了四次： “美子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” “怎么还不起来，快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。 那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗？ 我虽然很害怕，但是也得硬着头皮“硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，换成四字格的书面语，可以是：_ _ _ _ 。4.课文中有一段优美的歌词，请给它拟个标题，并将其改写成一段现代散文。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多标题：_仿写：
