《苏教版数学《两位数减两位数的口算》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版数学《两位数减两位数的口算》说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版数学两位数减两位数的口算说课 稿一、说教材今天我说课的内容是苏教版二年级下册的。口算两位数 减两位数是100以内口算的继续，是在 100以内口算和笔算 基础上教学的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且 是以后学习笔算的基础。通过创设情境，让学生去发现数学 问题并解决问题。这部分内容编排上有如下特点：1、联系学生生活实际，为新知识的学习提供丰富的现 实背景。2、重视学生已有的知识和经验，注意体现算法的多样 化。提倡学生个性化的学习，变学方法为主动的建构方法。3、渗透估算意识。二、说教学目标根据教材，结合学生的年龄特征，以及新课标的有关理 念，本节课的教学目标确定如下：1、让学生能够正确
2、口算两位数减两位数。2、让学生经历计算方法的探索过程，培养学生初步的 独立思考，合作交流，交流和逐步解决数学问题的能力。3、让学生体验数学学习的快乐。三、说教学重难点：教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。教学难点：使学生掌握口算两位数减两位数的计算方 法，并能正确计算。培养学生解决问题方法多样化，提高思 维的灵活性。以上是我对教材的分析，具体教学过程阐述如下：四、说教法学法：本节课我主要以学生熟悉的生活经历为教学情境，自然 提由数学问题，在口算的过程中交流不同的算法，让学生体 会口算的多样性，同时也比较、发现最优化、最简便的计算 方法。学生通过交流，讨论明确算理。在练习、解决问题中 体会不同情
3、况下采用不同的计算方法。我将教学过程大致分为四个环节进行：（一）复习旧知，铺垫新知（二）创设情境，导入新课（三）独立思考，探索新知（四）合作交流，巩固练习五、说教学过程：第一个环节，复习旧知，为学习新知识做铺垫，使学生 很快进入有目的的探索状态。第二个环节，创设情意，先让学生仔细观察，寻找有价 值的数学信息，提由用减法计算的问题。这样，有助培养学 生的观察能力和发现问题能力。接着，让学生解决问题，自 然而然地运用两位数减两位数的口算，展示不同的计算方 法。此时，教师应充分尊重学生，承认学生的个体差民，树 立学习的信心。学生通过自己独立思考、解决问题，让学生 体会到运用数学知识的快乐，体验成功的乐趣。第三个环节，为了更好地体现了学生是学习的主体，激 活学生的创新思维。让学生通过独立思考，寻找由最简便的 口算方法，让学生在感受数学与生活密切联系的同时，体验 寻找的喜悦。第四个环节，让学生在合作交流学习中体会怎么在做题 时会又对又快，而且这种形式学生更便于接受。学生对所学 知识进行了巩固练习。六、说板书设计板书设计简洁明了，体现了本课的重难点。
