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1、发展与教育心理学试题和答案卷面总分：100分答题时间：120分钟试卷题量：40题一、单选题（共30题，共60分）题目1:根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法正确答案：B题目2:科学心理学的创始人是（）A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特正确答案：D题目3:新精神分析心理学的代表人物是（）A.华生B.瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德正确答案：C题目4:用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿D.彪勒正确答案：C题目5:教育和心
2、理发展之间的中间环节是（）A.领会B.实践C.知识经验D.技能正确答案：A题目6:成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话教育孩子。这是利用儿童的（）恐惧A.本能B.怕生C.预测D.经验正确答案：C题目7:婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（）A.题目1:5-2岁B.1-题目1:5岁C.题目2:5-3岁D.2-题目2:5岁正确答案：A题目#:影响小学生性格发展的最直接的因素是（）A.家庭教育方式B.家庭收入情况C.家庭居住环境D.家庭文化背景正确答案：A题目9:在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是（）A.一1小时B.一周C.一天D.一个月正确答案：A题目10:一般认为小学生思维
3、发展的质变期或关键期是小学（）A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级正确答案：B题目11:当一个人的思维发展处于每个人对问题的看法都是不一样的时，其思维发展处于（）A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段正确答案：B题目12:从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（）A.理解B.机械C.内隐D.无意正确答案：A题目#:自我形象受到空前关注是在（）A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段正确答案：C题目14:（）率领的研究在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由小组完成的。A.吉尔福特B.韦克斯勒C.特曼D.比纳正确答案：C题目15:将人格
4、特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.荣格D.斯普兰格正确答案：B题目16:在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）A.运用B.分析C.综合D.评价正确答案：D题目17:奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习正确答案：A题目#:现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能正确答案：C题目19:根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）A.命题B.命题网络C.图式D.产生式正确答案：D题目20:美国心理学家桑代克反对形式训练
5、说，提出了迁移的（）A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说正确答案：A题目21:体现了垂直迁移的具体事例是（）A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.角的概念的掌握影响直角、平角等概念的学习C.石字的学习影响磊字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现正确答案：B题目22:具有评价意义的特个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、性叫做（）A.品德B.道德C.个性D.人格正确答案：A题目#:品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为正确答案：B题目24:采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，
6、提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.斯陶布C.章志光D.柯尔伯格正确答案：D题目25:马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。（）A.归属B.自我实现C.尊重D.生理正确答案：B题目26:一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大（）A.努力程度B.能力高低C.能力高低D.运气好坏正确答案：A题目27:为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）A.权威者B.告状者C.指导者D.协商者正确答案：D题目28 :教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力（）A.由他控发展到
7、自控B.从不自觉经自觉达到自动化C.敏感性逐渐增强D.迁移性逐渐提高正确答案：D题目29:测验预测个体在某种情况下行为表现的有效程度叫做（）A.内容效度B.构想效度C.效标关联效度D.诊断效度正确答案：C题目30:在实际测量中，信度值一般用描述两次测量结果一致性的来估计（）A.标准分数B.原始分数C.平均数和标准差D.相关系数正确答案：D二、填空题（共6题，共12分）题目31:婴幼儿期的主导活动是正确答案：游戏题目32:通过记录大脑皮层的脑电活动的变化，发现在4-20岁之间，大脑有两个显着加速期。第一次发生在二之间，第二次发生在之间。正确答案：3-4、12-13题目33:人格方面的个别差异主要
8、包括差异和差异两个方面。正确答案:人格类型、人格特质题目34:动作技能的形成要经历三个阶段：认知阶段、联系形成阶段和阶段。正确答案：自动化题目35:奥苏伯尔认为，成就动机由驱驱力、的内驱力和附属的内驱力组成。正确答案：认知、自我提高题目36:对于学习测验而言，测验项目的质量分析主要包括_项目难度分析和正确答案：项目区分度分析三、问答题（共4题，共28分）题目37:简述发展与教育心理学研究的基本原则。正确答案：(1)客观性原则。(2)发展性原则。(3)教育性原则。(4)理论联系实际原则。(5)伦理性原则。题目38:小学生自我评价发展的特点是什么？正确答案：自我评价由“他律性向自律性”发展。(2)
9、从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。(3)从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价。(4)从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。题目39:简要比较短时记忆和长时记忆的特点正确答案:功能：短时记忆是操作性的，长时记忆是备用性的容量：短时记忆的容量是72个组块，长时记忆的容量很大表征：短时记忆以视觉或听觉的表象表征为主，也可以用抽象的语义命题表征；长时记忆的表达较复杂，一种观点认为陈述性知识以命题网络表征，程序性知识以产生式系统表征;另一种观点认为，长时记忆中的信息既可用语义编码，也可用形象编码。题目40:简述教师期望效应的过程正确答案：期望效应主要包括以下过程：(1)教师对不同学生产生不同的态度与期望。(2)不同态度与期望导致了不同的教育方法。(3)学生对教师不同的态度、方法产生不同的态度、反应。学生的反应加强、印征了教师的期望。(5)学生的学习成绩沿着教师的期望而提高或降低，证实期望
