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1、-初中常见病句修改类型常见的几种考题：A 通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。B 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。C “中国诗词大会节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化涵的原因。D 电子工业能否迅速开展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。【常见病句类型】一语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。“棉花的生产应为“生产的棉花2、把定语放在状语的位置上：例：广阔青年表现出无比的进展改革的热情。将“无比的调至“热情前3、状语放在定语的位置上：
2、例：应该发挥广阔青年的充分的作用。将“充分调至“发挥前，并删掉一个“的。4、多层定语语序不当：多项的正确次序一般可按以下次序排列：a、表领属性的或时间、处所的b、指称或数量的短语c、动词或动词短词d、形容词或形容短语e、名词或名词短语。另外，带“的定语放在不带“的的定语之前，例如：例：一位优秀的有20年教学经历的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的领属性的，一位数量有20年多教学经历的动词短语优秀的形容篮球名词练。例：展出几千年前刚出土的文物。将“几千年前调至“文物前，后加“的5、 多层状语语序不当。复杂状语排列大致为：a、表目的或原因的介宾短语b、表时间或处所的c、表语气副词或对象的介宾短
3、语d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许多教师昨天都同他热情的交谈。正常次序：许多教师昨天时间在休息室里处所都围热情的情态同他对象交谈。例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。将“任意调至“欺侮之前6、关联词语位置不当：当前后两个分句的主语一致时，关联词语的前半局部放在主语之后，后一分句自然承前省略主语；当前后分句主语不一致时，关联词语要放在主语之前。第一种正确格式是：主语关联词主语关联词第二种正确格式是：关联词主语关联词主语例：不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，本钱也较低。“不仅只有放在“中草药后才能与“而且构成递进关系，因此，应将“不仅
4、调到“中草药后。例：他如果不能实事，事业就会受到损失。“他移到“如果的后面要是一篇作品里的思想有问题，则文笔即使很不错，也是要不得的。同学们十分钦佩王教师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的?钢铁是怎样炼成的?对于中国青年是不陌生的。改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。二搭配不当。1、主谓搭配不当
5、：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。“精神与“浮现不能构成主谓关系，可将“精神改为“形象2、动宾搭配不当：例：纪念三八妇女节的到来。“纪念的只能是“三八节，不能是“到来3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。“严肃不能修饰“研究，可改为“认真、“慎重等4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业会成为兴旺的国家。将“国家改为“行为5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。“既然和“也不能搭配使用，将“也改为“就不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然抑制了困难，胜利攀登到顶峰。应改为“尽管只要具备了自学能力，才能掌握更
6、多的知识。有些关联词必须配套使用。如，“只有才就不能用作“只有就。我们在对*些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。应改为“进而大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。由于改编者没有很好地理解原作的精华,任凭主观想象,参加了许多不恰当的情节,反而大减弱了原作的思想性。该句中“反而用错了,应为“从而。因为前讲原因,后讲结果。他自己不跟教师讲，并且要我讲。6、其它搭配不当：例：无论教师和学生，都必须遵守校园禁烟令。“和应改为“还是在排除两个以上围的条件时,在“无论后面是并列项,在各项之间常用选择连词“还是、“或、“或者连接。3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。
7、第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。应改为“对于晚会上，播送艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。“从到应改为“是还是三成分残缺赘余高频考点1、成分残缺1缺主语：例：由于她这样好的成绩，得到了教师和同学们的赞扬。改为“由于这样好的成绩，她得到了教师和同学们的赞扬2缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。去掉“的生活，或在“吃前加“过着3缺宾语例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。在“敢搏后加“精神4缺少必要的附加成分：例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。在“获得前
8、加“夏季以限制时间5关联词语残缺：例：这次学术会，收获很大，时间并不长。应在“时间前加“尽管一词2、赘余1主语多余例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少珍贵的生命。前边有了主语“革命前辈，因而“他们不必要有。2谓语多余：例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。“迎接的是“高考，而不是“到来，故应删去。3宾语多余：例：今天，我来到瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。“的地方多余，去掉4附加成份多余：例：为精简字数，不得不略加删改一些。“一些与前“略加重复，可删掉一个四结合混乱高频考点1句式杂糅例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。把反问句和判断句式糅
9、在一起，破坏了句子构造和语气完整。如用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢.如用判断句，应是“成绩不好是可想而知的。2语句杂糅例：文艺会出版的?生存?，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的“作者之手“五表意不明1、指代不明：例：有人主承受，有人反对，他同意这种主。“这种主是指“承受还是“反对，交代不清。2、句子歧义：例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。终究况是“妹妹心里着急呢.还是“爸爸“妈妈心里着急呢。还是“妈妈心里着急呢.可在“爸爸和“妈妈中间加逗号，也可在“爸爸前加逗号六不合逻辑：1、自相矛盾：例：他是多少个死难者中幸免的一个。既然
10、“幸免，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个呢.改为：多少人死难了，他是幸免的一个。2、围不清：例：从事业的开展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。各项人才包括科学专家，不宜并列，应说“各学科的专家和其他人才3、强加因果：例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。4、否认失当：例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。“无时无刻即“任何时候都，句子表述刚好相反，将“忘改为“在5、其它必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重
11、干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。将 不仅而且 后的容对调。对于这个人，我既不了解他，更没见过他病症：语序不当或不合逻辑。应为“既没见过他，更不了解他。只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了时机，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人翻开了一扇门。【辨析病句方法】1、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上觉察语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以修改。例如：不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然抑制了困难，胜利攀登到顶峰。“不管都显得不合习惯，正确说法
12、应是“不管多么不利“尽管非常不利。2、紧缩法去掉句子的枝叶局部定、状、补紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶局部。例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。主干为“品质浮现，主谓搭配不当。3、造句类比法仿照原句的构造造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚。例如：这个经历值得文教工作者特别是中小学教师的重视。原句构造较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视。再比照其构造造句：“这值得他们的学习“这值得他们的参观，这三个句子和日常说法相比多了“的字，原句应将“教师的重视中的“的去掉4、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，得从逻辑上进展分析，即从概念使用、判断、推理方面
13、考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否适宜。例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品句中“仿造伪劣产品不合事理，改为“制造伪劣产品或“仿造名牌产品。但凡有出色成就的人，都是在艰辛环境中磨练成才的。句中用“但凡都这个全称肯定判断，言过其实，改为“但凡为“大都，后边去掉“都字。【修改病句方法】字诀：增成分残缺的删多余的换用词不当的移语序不当的修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。二、几种务必注意的病句类型1、“是和“成为要小心，前后是否一回事。“防止“预防“忌“仿造，看看是否说反了。秋天的是一个美丽的季节。“是“季节，搭配不
14、当。应改为“的秋天才对睡眠有三忌：一忌睡前不要恼怒，二忌卧处不要当风，三忌不要吃得太饱。“三忌与后面的“忌矛盾2、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。今年增产50%，本钱降低近两倍。(“降低两倍不通)材料厂经过技术革新，本钱下降了一倍，而产值却增长10%。3、“是否“可否“优劣“好坏“成败含有两方面，不能照应就出错。双重否认表肯定，多用一个又否认。有没有意志是成功的关键。“成功之前应加“能否新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。多了一个“不，意思弄反了4、习惯错用的词:“目的是为了“大多以为主语意重复美国对伊进展军事打击的目的是为了摧毁其大规模杀伤性武器。“目的与“为了重复这届全运会会徽、桔祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。“以为主就含有“大多的意思，属重复“约左右“近左右“余左右“达多以上“超过以上表意矛盾近一半左右的年青人不相信这个。“近是“接近的意思，“接近就是“缺乏；与“左右矛盾载重量达十吨以上。“达指的是数量向上或向多到达的最高点，与“以上
