《北师大版三年级英语下册Unit10Mocky’sstore教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版三年级英语下册Unit10Mocky’sstore教案1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资料Unit10Mockysstore教案教学目标：1 .通过多种练习理解课文的意思。2 .通过练习理解Whatdoes(Mocky)have?3 .通过练习加深对Iwanta(pen).Doyouhaveone?的理解。4 .将Doyouhaveone?中的one换成acamera等物。5 .创设情景加深对购物句型的理解；理解歌谣。6 .教学重点：1 .理解教学内容中句型的意思并会正确运用。2 .have,has的正确使用。3 .Iwanta(pen).Doyouhaveone?在商店的正确运用。4 .正确掌握j、p的发音。5 .对购物句型的正确理解与运用。教学难点：1 .have的两个
2、意思的理解与运用。2 .正确理解have,want.3 .询问你有某物句型的正确运用。4 .对歌谣的正确理解。教学过程：1 .卡片活动(1)拿起照相机的卡片，问学生：Whatsthis?”引导学生回答：Itsacamera.(2)呈现本单元的教学卡片，拿起clock的卡片，说：Thisisaclock.让学生重复句子。再问：Whatsthis?引导回答：Itsaclock.(3)用同样的方法完成其余的卡片。2 .情景引入(1)让学生讲一讲他们购物的经历。问学生进入商店他们一般与售货员说什么。学生可以用汉语回答，然后试着引导学生说出英语表达法：Goodmorning/afternoon.(2)问
3、学生售货员一般会问他们什么。呈现表达法CanIhelpyou?把句子写在黑板上，指着每个单词让学生跟读句子。3 .示范对话(1)引导学生说出与CanIhelpyou?对应的汉语表达法。(2)呈现句型Iwantacamera.把句子写在黑板上，依次指着每个单词，让学生跟读句子。(3)全班分成两组。每次举起一张卡片，让一组说：Goodmorning.CanIhelpyou?另一组回答：Iwanta(camera).”(4)每次举起新的卡片的时候让学生互换角色。(5)呈现句型Doyouhaveacamera?告诉学生这是比Iwantacamera?更礼貌的说法。(6)叫一名学生到班级前面来。给他/她
4、几支彩色铅笔。问：Doyouhavea(blue)pencil?”引导学生回答：Yes,Ido.问:CanIhavethe(blue)oneplease?让学生把蓝铅笔给教师。呈现句型Hereyouare.让全班重复句子。接着说:“Thankyou.”4 .说一说(1)让学生翻到第42页，看上端的图。把这一页给学生展示。指着图片告诉学生Mocky建立了自己的小商店，Bobby是早晨第一名光顾商店的顾客。问学生Bobby和Mocky相互说什么。试着弓I出“Goodmorning.”(2)问学生Mocky手里拿着什么。引导学生回答：Apencil.”问学生他们认为Bobby想要买什么。(3)告诉学
5、生你将读出Mocky和Bobby对话的内容。指第一行词，说Mocky在说话。朗读句子，让学生跟读。(4)用同样的方法完成对话其余部分内容。复习单词selling的意思。(5)指着帽子的图问学生：“Whatsthis?”引导回答：Itsacap.”(6)用同样的方法完成其余的图。5 .语音练习(1)把字母J写在黑板上，告诉学生你将说出一个含有字母j的单词(jeep)。示范/j/的读音让学生认真听、一起跟读。(2)翻到学生用书附录部分的UncleBookysABC,指/j/行单词。依次读每个单词，示范发音。(3)用同样的方法完成/q/行单词。6 .句型练习(1)拿起句型卡Iwanta，依次指每个单
6、词朗读句子，让学生跟读。(2)再举起句型卡book。把两张卡贴在黑板上组成句子Iwantabook。让学生跟你读句子。(3)用同样的方法完成pen,cap,T-shirt,camera。(4)叫一名学生到前面来举起Doyouhavea的句型卡。依次指每个词朗读。(5)再叫五名学生，给每个学生一张句型卡(Book?Pen?Cap?T-shirt?Camera?)(6)拿起一本书给拿着book?句型卡的学生，站在Doyouhavea的学生旁边，组成问句。让全班一起读句子。(7)用同样的方法完成Pen?Cap?T-shirt?Camera?(8)再叫一名学生，把书和句型卡Yes,Ido.给这个学生。(9)拿走书，用同样的方法用No,Idont.句型卡替换。Homework1 .仿照课文编对话游戏。2 .抄写四遍单词。3 .新学的单词每个造句。4 .向父母汇报今天学了什么新内容。
