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1、钓鱼的启示第二课时一、谈话导入同学们坐得真端正，一看就知道是守纪律的好学生，冒昧地问一下，老师不在的时候，你们有没有违反过纪律？老师欣赏你们的坦诚和勇敢，但是更提倡大家向遵守纪律的同学学习，学习他们在老师不在的时候，也能遵守纪律的美德，用两个字来概括就是“自律”。做到这两个字很不容易。今天我向同学们介绍一位新朋友，他是美国的著名建筑设计师，他时刻严格自律，赢得了所有人的尊重和信任。他美好的品德来自他小时候一次钓鱼的经历，今天我们就来学习他写的一篇文章，也就是我们课本上的第13课，钓鱼的启示。请伸出右手和老师一起写课题。二、细读课文，品味语言同学们在上节课已经读熟了课文，告诉老师你读了几遍？那么
2、，谁能用先写什么，再写什么，最后写什么的形式说出课文的主要内容？（板书：钓鱼放鱼启示）老师和你们一样，在备课的时候也一遍又一遍地读这篇文章，读着读着，突然脑海里跳出一个字，（板书“美”）不知道同学们是否也有同样的感受？（屏幕出示）请大家再次认认真真地默读课文，边读边体会美，把你感受到美的语句用铅笔划出来。也能够在句子旁边写上你的感受。你们感受到美了吗？你感受到什么美？（学生认真读文，边读边划）（一）、道德美 从课文的哪部分能够感受到道德的美？板书“道德”。 这是在怎样情况下表现出来的美？让我们认真地读读放鱼这个部分，体会人物心情的变化。然后读出这种变化，用铅笔划出相关心情变化的词语，再完成练习
3、。（生读，划）（师巡视，然后板书：我心情的变化：（ ）（ ）（ ）老师请一个同学上来完成这道填空题。（一个学生上来板书。）学生齐读。屏幕出示：“爸爸！为什么？”我急切地问道。“不过不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。即使没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把他放回湖里。现在我们要四人小组合作，读好心情变化的句子。老师已帮你们把四种心情分好了，
4、现在四人小组，每个人读一种心情，注意红色的词。（学生四人小组活动，分好工、练读。）哪一组愿意汇报交流。大家评评哪一个同学读出了这种心情。为什么？现在老师让大家直接读他们的对话，你能不能读出这样的心情呢？同桌练习，一个当爸爸，一个当儿子。屏幕出示：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？“你还会钓到别的鱼的。”“不过不会钓到这么大的鱼了。”同桌练读。好的，有点感觉了。那么你们看，在爸爸让我放鱼的过程中，我把乞求的目光投向了爸爸。心里有多少话想对爸爸说。现在，让我们演绎当时的情景：老师当儿子，你们当爸爸。你们来说服我。能够用课文里的语言，用平时老师或长辈对你们教育的语言来说服我。老师以儿子的
5、语气说：1：爸爸，钓到这么大的一条鲈鱼真不容易，还是别放掉吧！2：爸爸，只不过两小时啊？！能不能通融一下呢？你看周围静悄悄的，一个人也没有，没有人会知道的。就别放了吧？！3：爸爸求求你了，就这个次，以后遇到这样的情况，我一定会听你话的。（二）景色美真是这样。放鱼的过程充分让我们感受到爸爸的道德美。那，你还感受到什么美啊？（景色美）学生读相关的语句。屏幕出示：晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。（学生齐读）课文写的是什么时候的景色？（晚上）那我们能够称为夜色美。（板书：夜色）美在哪里呢？仔细读，用自己的话说说。银光闪闪、涟漪是彩色的。涟漪是什么意思？
6、涟漪就是一圈圈的波纹。涟漪已经很美了，现在是彩色的涟漪，该多美啊！月光如水，泻在湖面上，湖面荡起一圈圈涟漪，美吗？谁能来读一下？她的朗读把老师也带到了这样美的景色里。一起来读一下。（生齐读）（三）鲈鱼美那么除了道德美、夜色美，还感受到什么美吗？（鲈鱼美）哪里体会出来？请你读相关的句子。一生读，屏幕出示：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。你们看到这条鱼了吗？谁能说说这条鱼是怎么样子的啊？想象一下，再看看课文的语言，没发言过的同学来说说。“翕动”是什么意思？谁能用手势告诉大家吗？在银色的月光下，大鲈鱼的鱼鳃一张一合变显
7、得更加可爱了，美丽了。让我们一起来读一下。齐读。三、学习启示，指导行为在美的夜色中，我和爸爸钓到了这么美的一条大鲈鱼，却把它放回了湖中。11岁的我，当然不明白爸爸这么做是一种道德美。转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子长大了，他现在多大了呢？他现在怎么样了呢？请同学们自己读读这段材料。出示作者材料：本文作者汤姆，美国著名的建筑工程师，从小受到父亲的严格教育，一向以社会公德作为自己的行动准则，深受广大人民的爱戴，正是这一点，他取得了巨大的成就。每当他想起自己成长的经历总对自己的父亲怀着深深的感激之情，总有千言万语想对父亲说。今天就让我们把他的情感表达出来。刚才老师做了一回儿子，这次老师可不甘
8、心做儿子了，我要做一回爸爸。看同学们能不能把作者对父亲感激崇敬之情用语言表达出来。现在，请你再仔细读读课文，你可以结合课文中的语言也可以结合自己的生活的语言，把“我”的感激之情表达出来。（屏幕出示）爸爸，我想对您说：谁来说说看，看谁能把我这个爸爸感动，甚至感动得流泪。1：我原本以为你会恨我，想不到，你会这样说。还有谁说说看？2：我听了很感动也很欣慰，你终于长大了。还有吗？当年，父亲使你明白了什么？出示句子：但是，人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小
9、受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。我们一起来读读这句话，你是怎么理解这句话的。（学生谈理解）和这条鱼相似的诱惑人的“鱼”，可能指的是生活中的哪些事情呢？能不能再说具体一些。是呀，这些都是与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。道理我们都懂，然而面对这些诱惑的时候应该怎样去做，却是一件很难的事。我们能不能把这句话换一种说法来说说看，不改变意思。自己看着书自己说说看。出示：道德实践的勇气和力量，。这些发人深省的句子，也许对我们今后的学习和生活，会有很大影响。请你选择给你启发最大的句子，把他们背下来。（生背）四、指导写法老师把这篇文章
10、也推荐给了我的女儿，女儿看后，写下了一篇日记，同学们想听吗？请同学们仔细听听，并且找找看，这篇日记中有哪些表示心情的词语。屏幕出示：作者的父亲说的太对了。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，真的很难很难！那是我小学三年级时的事，有一天我跟爸爸去西安兴庆公园玩，等了好久，公交车终于来了，车上人满为患。跳上车，我看到投币箱上写着“投票一元”。我想：反正周围又没人注意，如果我投一元，那我就可以多买一根雪糕了。于是，我从爸爸手里接过两元钱，然后若无其事地投进了一元，由于人太多，司机也没注意到。我提心吊胆地马上挤到了车厢后面。不知为什么，司机这时突然说：“没投币的人赶紧到前面来投币！”听到司机
11、的话，我的心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳，紧张的我脸刷地红了，惭愧地低下了头。下车后，望着渐渐远去的公交车，我的心里充满了懊恼、自责和埋怨。为了弥补自己的过错，在回来乘车的时候，我把那张被我“贪污”了的一元钱投进了钱箱，这样我的心才平静了下来。这篇日记里，你找到了哪些表示心情的词语啊？（随机板书：怦怦直跳 提心吊胆 紧张 惭愧 懊恼 自责 埋怨 平静）平常有没有积累象这样表示心情的词语啊？可以说一些表示高兴的词语。同学们，在生活中有没有象本文作者和老师的女儿这样碰到难以进行道德抉择的事呢？能不能用上这些表示心情的词语，把它写下来。在你们的练习纸上试试看。师提示：用上黑板上这些表示心情的词语。生
12、练笔，师巡视。我们来请一位同学读读看，他面临的是怎样的抉择。注意听，她描写心里活动的词语有哪一些？（学生读小练笔）同学们，积跬步而至千里，积小流而成江河。正确对待每一件小事吧，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功！在此老师把一句名言送给大家：（屏幕出示）“衡量一个人真正的品德，是看他在知道别人没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠”在以后的生活中，我们也会遇到各种各样的诱惑人的“鱼”，当你难以抉择的时候，希望今天的学习能给同学们以帮助。五、布置作业作者把34年前钓鱼的故事写给我们，希望我们勇敢的挑战自己，做一个有道德的人。在学校、在家庭、在公共场所你曾经禁不住哪些诱惑？给你留下了什么启示？敢否也像作者一样真诚的与大家共享？打算怎样写具体？爸爸，那个34年前的夜晚您还记得吗？也许您早以忘记了，可是我一辈子都忘不了，是您教育我要从小做一个有道德的人，我今天做到了，我要真诚的谢谢您。谢谢您，我的爸爸，正是因为您对我的正确教育，我才有今天的成就，要不是当年那个月光皎洁的夜晚，要不是您非得让我放了那条大鲈鱼，让我从小得到这样的锻炼，我怎么会有拒绝诱惑的勇气和力量呢？
