高效阅读教案（二）教学目标： 1、 引导学生掌握固定程序阅读法2、 让学生体验高效阅读的快乐教学过程：一、导入学生喊口号：高效阅读，高效人生二、集中训练（一）.科学坐姿训练（二).眼脑机能训练1. 定点凝视训练2. 横向快速移动训练3. 纵向快速移动训练4.增大识别间距训练5、搓手训练我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行三、阐述何为“固定程序法”1、出示“固定程序法”应注意的七项内容2、生复述记忆四、文本高效阅读训练1、分发文本资料《穷人的自尊》① 计时阅读② 教师检查阅读速度③ 计时答题④ 师生感知文本、校对答案⑤ 检查理解率，交流阅读经验2、分发材料《嚼一片苹果皮》重新调整坐姿① 计时阅读② 计时答题③ 对照答案、评分④ 按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学五、谈学习所得，作学后总结1.请学生谈谈学习所得；2. 谈谈今后阅读的方向3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行高效阅读教学教学目标： 1、了解固定程序阅读法，运用图形记忆法帮助快速阅读 2、训练高效阅读的基本技巧，提高阅读速度教学重点： 训练快速阅读技巧，快速阅读文章教学难点： 掌握快速阅读方法，提高阅读效率。
教学准备： 多媒体课件、相关阅读材料等教学过程：一、激发兴趣，导入新课 同学们，喜欢看课外书吗？平时你们读书一分钟能读多少字？怎样才能读得快又记得牢？二、阅读效率前测 1.认识阅读计时器 2.了解前测要求 3.前测 （1）分发阅读材料《将军和蜘蛛》，计时阅读 （2）统计阅读速度：所用时间？每分钟字数？ （3）分发答题卡，计时答题2分钟） （4）同桌交换答题卡，核对答案， （5）教师评价，三、高效阅读训练 1.怎样提高阅读速度？ 保持科学坐姿 集中注意力 眼脑直映 扩大识别间距 2.怎样克服快读障碍？ 不出声 不摆头 不指读 不回视 3.眼脑机能训练（多媒体课件展示） ①定点凝视训练 ②视点左右移动 ③视点上下移动 ④视点蛇形移动 ⑤圆圈扩展法训练1分钟 ⑥扩大识别间距训练 4.固定程序阅读法 （1）固定程序阅读训练的七项内容： 题目、作者、出处、主要内容、重要事实、写作特点、读后启示 （2）训练测试1----阅读材料《丰碑》 a传发训练材料，计时阅读， b检查阅读速度：所用时间？每分钟字数？ c分发答题卡，计时答题。
3分钟） d同桌交换答题卡，核对答案， e教师评价，总结方法 (3)训练测试2——阅读材料《一件运动衫》 a传发训练材料，计时阅读， b分发答题卡，计时答题（3分钟） c同桌交换答题卡，核对答案， d学生评价 请各小组代表谈谈前后两次训练感受、收获四、感悟反思1、学生谈训练感言2、齐诵口号：一目十行不是梦，高效阅读我能行高效阅读教案（三）教学目标： 1、 引导学生掌握固定程序阅读法2、 让学生体验高效阅读的快乐教学过程：一、导入学生喊口号：高效阅读，高效人生二、集中训练（一）.科学坐姿训练（二).眼脑机能训练1. 定点凝视训练2. 横向快速移动训练3. 纵向快速移动训练4.增大识别间距训练5、搓手训练我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行三、阐述何为“固定程序法”1、出示“固定程序法”应注意的七项内容2、生复述记忆四、文本高效阅读训练1、分发文本资料《西游记》① 计时阅读② 教师检查阅读速度③ 计时答题④ 师生感知文本、校对答案⑤ 检查理解率，交流阅读经验2、分发材料《小商人》重新调整坐姿① 计时阅读② 计时答题③ 对照答案、评分④ 按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学五、谈学习所得，作学后总结1.请学生谈谈学习所得；2. 谈谈今后阅读的方向3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行高效阅读教案（四）教学目标： 1、 引导学生掌握固定程序阅读法。
2、 让学生体验高效阅读的快乐教学过程：一、导入学生喊口号：高效阅读，高效人生二、集中训练（一）.科学坐姿训练（二).眼脑机能训练1. 定点凝视训练2. 横向快速移动训练3. 纵向快速移动训练4.增大识别间距训练5、搓手训练我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行三、阐述何为“固定程序法”1、出示“固定程序法”应注意的七项内容2、生复述记忆四、文本高效阅读训练1、分发文本资料《绵羊群》① 计时阅读② 教师检查阅读速度③ 计时答题④ 师生感知文本、校对答案⑤ 检查理解率，交流阅读经验2、分发材料《木偶奇遇记》重新调整坐姿① 计时阅读② 计时答题③ 对照答案、评分④ 按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学五、谈学习所得，作学后总结1.请学生谈谈学习所得；2. 谈谈今后阅读的方向3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行高效阅读教案（五）教学目标： 1、 引导学生掌握固定程序阅读法2、 让学生体验高效阅读的快乐教学过程：一、导入学生喊口号：高效阅读，高效人生二、集中训练（一）.科学坐姿训练（二).眼脑机能训练1. 定点凝视训练2. 横向快速移动训练3. 纵向快速移动训练4.增大识别间距训练5、搓手训练我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行。
三、阐述何为“固定程序法”1、出示“固定程序法”应注意的七项内容2、生复述记忆四、文本高效阅读训练1、分发文本资料《木马记》① 计时阅读② 教师检查阅读速度③ 计时答题④ 师生感知文本、校对答案⑤ 检查理解率，交流阅读经验2、分发材料《大林和小林》重新调整坐姿① 计时阅读② 计时答题③ 对照答案、评分④ 按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学五、谈学习所得，作学后总结1.请学生谈谈学习所得；2. 谈谈今后阅读的方向3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行高效阅读教案（六）教学目标： 1、 引导学生掌握固定程序阅读法2、 让学生体验高效阅读的快乐教学过程：一、导入学生喊口号：高效阅读，高效人生二、集中训练（一）.科学坐姿训练（二).眼脑机能训练1. 定点凝视训练2. 横向快速移动训练3. 纵向快速移动训练4.增大识别间距训练5、搓手训练我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行三、阐述何为“固定程序法”1、出示“固定程序法”应注意的七项内容2、生复述记忆四、文本高效阅读训练1、分发文本资料《小大人》① 计时阅读② 教师检查阅读速度③ 计时答题④ 师生感知文本、校对答案⑤ 检查理解率，交流阅读经验2、分发材料《一场假的风景和一场真的雷雨》重新调整坐姿。
① 计时阅读② 计时答题③ 对照答案、评分④ 按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学五、谈学习所得，作学后总结1.请学生谈谈学习所得；2. 谈谈今后阅读的方向3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行。